中考专题记叙文阅读考点强化训练

专题八记叙文阅读考点强化练1一、(2019江苏镇江改编)阅读下面的文章，完成1～8题。(共24分)塑料花路明①上午最后一节课，班主任说，中午大家回家，换白衬衫、白球鞋，每人带一束塑料花来，下午有外宾。①我们都欢呼起来。外宾的到来意味着停课。那几年，合资、独资企业一家接一家入驻小镇，每年总有一两次，有重量级外宾来我们小学访问，我们穿上整齐的服装，挥舞着手中的花束，在校门口列队欢迎。①和九十年代所有的家庭一样，我爸妈卧室里挂着一幅结婚照。我妈身披婚纱，捧一束白色马蹄莲。这束马蹄莲，就插在照片底下的花瓶里。①我抓起马蹄莲，有一支脱落了。我哇哇大叫，妈，花坏了。①我妈皱眉说，要不，用胶带贴一下？①我大声抗议。身为中队学习委员，两条杠的班干部，怎么可以带一支伤兵一样的花去学校？①我妈为难地说，那怎么办？①办法肯定有。问题是，让我妈拿出近十分之一的月工资，去买一束不能吃不能穿的玩意，她要是同意，那就是本年度最大的童话。①我妈灵机一动说，你去隔壁照相馆借借看，他们一定有。①我忐忑不安地走到振国照相馆，很不幸，道具花已经被另一个小学生借走了。老板娘去仓库翻了半天，总算又找出一束来。我向老板娘行了个队礼，捧着花，喜笑颜开地去学校了。①学校后边是一片农田，可以抄近路。我走在田埂上，风吹动我的头发。春天，油菜花盛开，望去一片金黄。我看见咸菜瓶蹲在地里，我就喊，咸菜瓶，咸菜瓶，你在干嘛？①咸菜瓶挥挥手，朝我走过来。她的左手攥着一把鲜花，有野菊，有蒲公英，有牵牛，有太阳花，还有几支我叫不上名字，用橡皮筋箍在一起，五彩斑斓的。她的右手提着几支油菜。咸菜瓶不好意思地说，我在找最好看的油菜花。①她松开橡皮筋，把油菜插进花束，调整好位置，再重新扎起来。①我说，老师不是讲要塑料花吗？①咸菜瓶小声说，我家没塑料花……她结结巴巴地解释，全村只有两户人家有塑料花，不巧的是，这两家都有小学生，所以，她就只好采一些野花来代替了。①我说，咸菜瓶，老师会骂你的。①我的同学显然被吓到了。我不满地说，你这样做，是给我们的班级抹黑。①咸菜瓶看看手里的花束，又看看我的，可怜兮兮地问，是不是……也差不多？①差多了，我摇摇头，一点都不像。①我不再理会咸菜瓶，自顾自走了。㉑黄潇潇也没带塑料花。黄潇潇声称，她家里的花是在上海南京路买的，拿出来容易弄脏。她大摇大摆地走到我们跟前，用不容置疑的口吻说，喂，你，抽一支给我。不行，要这支。㉒我们乖乖照做了，黄潇潇一下子拥有了一束最大最好看的花。黄潇潇有资格这么做，她是班上最好看的女生，还是大队长、三条杠，级别比我还高。何况这一回，本来安排黄潇潇给外宾献红领巾的，临时换成高年级的两个女生。此刻，黄潇潇正憋着一肚子的火，谁还敢惹她？—1—㉓我们列队集合，咸菜瓶小心地把花藏在身后，成功地躲开了班主任的眼睛。大家在校门口集合完毕。外宾快到了，教音乐的小周老师走过来，指挥大家最后的练习。她用好听的声音告诉我们，什么时候该举起花束，什么时候放下，什么时候喊口号。突然，小周老师快步走到咸菜瓶身边，严彩萍同学，你手里拿的是什么？给老师看看。㉔操场一下子安静了，所有的目光都聚焦在咸菜瓶手上。咸菜瓶涨红了脸，嘴巴扁啊扁，像要哭出来。㉕哇！小周老师叫起来，好美的花！㉖小周老师高高举起花束，眯起眼睛，欣赏那含苞的牵牛、怒放的野菊和饱满的油菜。她的脸上荡漾着春天般的笑容。这是老师今天看见的最漂亮的花了，她大声地问咸菜瓶，一会儿结束后，可以送给老师吗？可以吗？㉗可以的，咸菜瓶用力地点头。然后她蹲了下去，紧紧捂住自己的脸。(选自2019年5月5日《文 汇报 关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载 》，有删改)①1.根据文章内容，补全故事情节。(2分)[考点6理清文章思路]班主任要求带塑料花→我借塑料花→严彩萍__________→黄潇潇__________→小周老师赞美野花2.第①段在文中有什么作用？(3分)3.根据句式特点赏析第㉑段画线的句子。(3分)喂，你，抽一支给我。不行，要这支。①4.小周老师为什么说严彩萍的花“最漂亮”？从中可以看出她是一位怎样的老师？(4分)[考点3欣赏文学作品的形象]5．文末严彩萍“蹲了下去，紧紧捂住自己的脸”，请具体分析她此刻的复杂心情。(3分)①6.(原创)选文第①段插叙了九十年代家庭照片的摆设，有什么作用？(3分)[考点2插叙内容的作用]①7.(原创)文章以“塑料花”为题，有什么好处？(2分)[考点4标题的作用]①8.(原创)这篇小说的主人公是谁？请谈谈你的观点和理由。(4分)[考点5拓展探究(谈观点、看法、启示)]二、(2019辽宁辽阳改编)阅读下面选文，完成1～6题。(18分)谢谢你，人生中的第一场暴击—2—①初中时代，我是一个如假包换的学渣，学习成绩总是在班级排行榜的倒数三位，每科成绩都“渣”得让老师不想承认教过我。但老天爷为人关上一道门时，必然要为其留一扇窗。就因为爱读课外书且喜欢说话，我写的文字被当成范文念给班级同学听，更有几次作文被当成年级范文的经历。这是我得到过的与学习相关的不多的喜悦，它像星光一样散乱微弱，我却把它当成骄阳。①那些日子，我就像哈利·波特坐在看得见自己梦想的镜子前，被自己想象中的虚幻影像迷醉着，痴迷于写作，忘记除了作文，还有别的学业。①就在这个时候，我迎来了人生中第一场暴击，其冲击力度，至今想来，还隐隐有牙痒之感。①那是初三上学期，学校要举行一场作文大赛，为全县中学生作文大赛选拔人才和作品。A我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。①比赛的日期一天天临近。①但班里的气氛却并不浓烈，主要原因是语文老师出差了，班主任对班级的写作情况不够了解，他点了几个人让他们去参加作文比赛。那几个人的成绩在班上算是靠前的，但论作文没一个能令我服气。B我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手，心里只有三个字：不公平！①作文比赛在学校大礼堂如期举行。从全校选出的上百个作文达人，春风满面．．．．地去参加比赛。礼堂外，我坐立不安，用阴冷的目光看着远处由喧哗到安静的赛场，还尽量装得若无其事，那是我人生中第一次体会到时间可以过得如此缓慢。①我在礼堂对面的篮球架和花台之间晃悠着，甚至想去搞几个马蜂窝扔过去，或在不远处扔个石子搞个什么响动，但我都没干。周围太空旷，作案之后是跑不掉的。被抓住了，受处分、被家长揍事小，被别人知道了我的在乎和恼羞成怒，才是最难受的。①我背起书包，气呼呼地冲出校门。但我的眼睛，似乎已丢落在礼堂里了，不论走在哪里，眼前都是同学们奋笔疾书的场景，以至于妈妈做了我最喜欢的红烧肉，也被我无视了。①那晚，我心里乱糟糟的，总觉得不搞出点什么就心绪难平。我撕掉了心爱的课外书和作文书，将它们点燃，险些惹出一场火灾。一向粗心的妈妈都看出了我的反常——我毁的都是自己最心爱的东西，这表现跟生无可恋的绝望者很像。①她苦口婆心地问了半天，我挤牙膏似的道出原委，并且咬牙切齿地发誓，从此再也不写作文了，反正也不受待见。①妈妈笑了笑，说：“世界上有两种人，一种是别人瞧不起他，他就破罐子破摔地干蠢事，让人更瞧不起；另一种人则是，你瞧不起我，我偏不让你说中，我偏要活成与你的误解和敌意相反的样子。这是蠢人和聪明人的区别。你今天的表现，很像前者……”①我若有所思，没继续烧书，也没放弃作文，而是凭记忆把礼堂黑板上的作文题目写下来，卡着时间不翻资料，认认真真地写出一篇作文来。①星期一我把作文交给了语文老师，请她斧正。她当时正在为自己出差没来得及安排作文比赛名单，致使本班竞赛颗粒无收而大为光火，看着我的作文，她不时地点头，眼角、眉梢渐渐漾出了笑意，并伸出手摸摸我的头。于我而言，这比得了奖还开心。①事后回想，我的被忽视其实是因为自己还没有优秀到不容忽视的地步，那段时间，我比任何时候都努力。期末，我取得了历史性的进步，从班级53名上升到17名！①生活中一次经历或已云消雾散，而那次成长足以让我铭记于心，感怀不已。谁的青春不失落，努力向前，发现并塑造优秀的自己，才是对生命的尊重。谢谢你，人生中的第一场暴击！(选文有改动)①1.分析选文标题的含义。(3分)[考点10标题的含意]—3—①2.结合语境分析A、B两处画线句分别表现了“我”怎样的心理。(2分)[考点8欣赏文学作品的语言——人物心理]A．我理所当然地以为，这场比赛，就是为我设的一个擂台。B．我像一个满以为能稳得冠军却连入围资格都没得到的选手。3．选文①段在文中有什么作用？(3分)①4.阅读选文①～①段，概括写出“我”受到“暴击”的具体表现。(3分)[考点1归纳内容要点]①5.选文①段画波浪线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？(4分)[考点9欣赏文学作品的语言——细节描写]①6.(改编)文章以第一人称“我”进行叙事，有什么好处？请简要分析。(3分)[考点7人称的作用]专题八记叙文阅读考点强化练2一、(2019辽宁锦州改编)阅读下面的选文，完成1～6题。(20分)喜鹊的歌吴昌勇①在草木葳蕤【注】、群山绵延的陕南乡村，枝头的喜鹊如花中牡丹、林中翠柏，足以登上鸟类的封面。①喜鹊天生就是一个吉祥的样子，从一棵树跃到另一棵树，比叶子上的风跑得还要快，尽管没有大长腿，却习惯凌空扎一个猛子，乌黑油亮的羽毛在乡村上空画出一道道优美的弧线。听见喜鹊喳喳叫，心中陡然生出一份美好。①喜鹊一叫，就连树木叶子都跟着叫声跑，这叫声很快变成一阵山风，整个村庄都在喜鹊的叫声里热闹起来。喜鹊叫，好事到。忽远忽近的喜鹊叫，如一朵朵云彩，从内心最深处飘过，亦如春风吹开心门，心际一下就亮堂起来。喜鹊唱响生活中最美好的那部分，也唱响寻常日子里最明媚的部分。花开的声音，水流的声音，泥土消融的声音，以及风吹过瓦楞的声音，都成为喜鹊乐库里火苗般跃动的音律。①喜鹊比乡间的唢呐手更容易找到喜庆，音浪汹涌的双腮，盈满风调雨顺，盈满五谷丰登，也盈满国泰民安。在我小的时候，每每听到竹林传来喜鹊的叫声，奶奶总是碎步生风，从屋里跑出来，站在院子里，双手反剪一动不动地听这从枝头落下的鸟鸣。就像是一对故交，她在低处望着喜鹊，喜鹊在高处望着她，空气中似乎有丝丝缕缕的甜，奶奶的满头银发被风轻轻拂起，叶缝透出的阳光洒满她的面庞，难得一见奶—4—奶那份专注而神往的表情。①一只喜鹊和一位老人就这样彼此凝望，我站在奶奶身边，喜鹊站在那棵杏树上，杏花开得灿烂，雪白的杏花映着喜鹊的乌黑的羽毛，喜鹊乌黑的羽毛映着更高远的蓝天，喳喳的叫声伴着逐风飘落的杏花，和煦的春光里，奶奶动情地听着，望着。尽管我不知道她在想什么，但是我知道这一刻很美好，能让奶奶丢下手上的针线活，在这个风和日丽的晌午，在鸟语花香里打开心门，将喜鹊的叫声热情地迎进来。①多少年之后，我依然清晰地记得那个场景，记得杏树枝头的那只喜鹊如何拨动银发奶奶少女般的情思，让她忘记日子里的琐碎，让她从这再平常不过的叫声里捕捉到一份莫名的感动与美好。①喜鹊在叫，好日子一天接着一天。二十多年前的盛夏，我早早出门，步行几十里去镇上的中学，那是中考之后发榜的日子。那一天和往常并没有什么不同，出门的时候，母亲站在门前送我，我能感受到她目光灼热，比盛夏早晨的阳光更滚烫。待我午后回到家时，母亲依然站在屋外的院场里，我们目光重逢的那一刻，我看见微风拂过她清瘦的面庞，两鬓白发在太阳下闪着银光。我笑着扑．进午后的阳光里，突然听见房头红椿树上的喜鹊喳喳叫个不停，那声音清脆而洪亮。倏然间，我好像被喜鹊的羽毛挠得内心痒痒，眼泪也跟着喜鹊的叫声涌出来。我看见在喜鹊的叫声里，母亲双眼噙满和我一样的泪水。她浅声道，喜鹊叫个不停呢，今天喜鹊叫个不停呢！声音一声高过一声，渐渐盖住了喜鹊的叫声。就在母亲焦急的等待中，红椿树上的这只喜鹊或许也在远远地望着我，它看见乡村小道上我欢快的步态，看见我满脸的喜悦，看见我握在手里的成绩单已经被汗水浸湿。于是，这只喜鹊赶在我之前回到家里，将这个喜讯叽叽喳喳捎给站在门前的母亲。①多少年之后，我问起母亲，那一天，你真的听见喜鹊的叫声了吗？母亲笑着说，我是在心里听见的。①直到现在，房头的那棵红椿树依然枝繁叶茂，奶奶屋外竹林里的那棵杏树年年早春繁花盛开。喜鹊依然从一个枝头飞向另一个枝头，像乡间的信使，用悠扬的叫声，为奶奶和已经跟奶奶一样生出满头银发的母亲，带回一个又一个好消息，为这个村庄带回一个又一个惊喜，为村庄里的每一个人带回一份又一份感动。喜鹊成了村庄里一切美好的象征，在春暖花开的时候，在麦浪翻滚的时候，在大雪纷飞的时候，总是站在枝头喳喳叫。这声音比锣鼓动听，比唢呐动听，比山歌动听，这声音将一切美好和不美好都化作高挂在心空的一道彩虹。①只要心中住着一只喜鹊，每天都艳阳高照，每天都是好日子，每天都看见村庄的上空铺满鲜花和云彩。日子就应该这样过，在喜鹊喳喳不停的叫声里，我们抬起头，看见山花烂漫，看见天空高远，看见一只喜鹊从村庄上空飞过，看见每个人的脸上都洒满阳光和笑意。【注】葳蕤(wēiruí)：形容枝叶繁盛。1．选文第①～①段，写了关于喜鹊叫声的哪几件事？(4分)(1)奶奶丢下针线活跑到屋外动情地听喜鹊的叫声。(2)________________________________________________________________________。(3)________________________________________________________________________。2．请从修辞的角度赏析第①段中画线句的妙处。(4分)[考点18欣赏文学作品的语言——修辞手法]3．结合语境，品味第①段画波浪线句子中加点词语的表达效果。(3分)[考点11词语的表达效果]4．文题“喜鹊的歌”有什么含义？(2分)—5—5．第①段画横线句子在文中起什么作用？(4分)[考点15句子作用]6．结合文章内容谈谈你对第①段画线句子的理解。(3分)[考点17句子含意]二、阅读下面文章，完成1～5题。(18分)玉兰花开①仿佛就在一夜之间，小城的玉兰花都开了，香气弥漫，白的如雪、紫的似绸，有的热情似火，如妖艳的吉卜赛女郎；有的高贵冷艳，如圣洁的仙女；有的羞羞答答，像情窦初开的少女。①小时候，我家的院子里有一棵白玉兰，那是母亲栽下的。刚栽下时，纤细的枝干只有大拇指粗，我实在不相信它会开出花来。母亲拍拍我的头说：“友儿，别急，别急，到时候自然就会开出美丽的花来。”①在阳光雨露的不断滋润下，在母亲的细心照料下，玉兰花长出了嫩叶，一天天长高、长大，可就是没有开花。我等啊等，盼啊盼，终于在它来我们家的第四年初春，光秃秃的枝头上冒出了一些褐红色的小花苞，毛茸茸的。①某天清晨，一朵朵玉兰花喷薄．．而出，迎风绽放，洁白如雪，花瓣朝外舒展，凝脂般细腻光滑，一缕春风吹过，散发出缕缕馨香，温暖了整个小院。①我扬起头，看着满树盛开的玉兰花欢呼雀跃：“妈妈，玉兰花真好看，可它怎么没有叶子呢？”①“它是先开花，后长叶子，玉兰花开了，春天就到啦！”母亲笑着说，一脸欣慰。①玉兰花开了，春天就来了。春天来了，母亲就开始忙碌起来，她在屋后整理她的菜园，挖土、撒种、浇水、除草、施肥。春风里劳作的母亲弓着背，一手的泥，额头上渗出细密的汗珠，脸上却带着希冀的笑容。这些刚刚播下的种子，在母亲眼里和她的孩子一样重要，都是她心底的希望。①每年春天，那株玉兰花都会如约开放，越长越高，越长越大，越长越美，大朵大朵的玉兰花热闹地站立枝头，耀眼的一树，仪态万方，晶莹夺目。在温暖和煦的春风里亭亭玉立，诉说着春的希望，庇护着温暖的小院。①玉兰花不仅好看，还可以食用，每到玉兰花开的时节，母亲都会给我们熬玉兰花粥、烙玉兰花面饼。母亲摘下新鲜的玉兰花瓣，用清水洗净捣碎，掺在面粉里，加入水和白糖搅拌均匀，倒进油锅里烙，不一会儿玉兰花面饼就成了。玉兰花面饼香甜酥脆，花的清香和着面香，让人满口留香。母亲将粳米放锅里慢慢熬，待粥快熬好时，放入适量的玉兰花瓣、山楂和蜂蜜，煮成的玉兰花粥味道酸甜可口，令人胃口大增。我们吃的似乎不是粥和饼，而是咀嚼．．着整个春天。①玉兰花还可入药，能治疗咳嗽、头痛。小时候，我特别淘气，经常与小伙伴们去山坡上疯跑，一玩就是大半天，跑得一身大汗，被山风一吹就会感冒、咳嗽。母亲便用玉兰花瓣泡开水给我喝，每天喝3～5次，几天后就不咳嗽了。①玉兰花的花期很短，转瞬即逝，经过一冬的积蓄和等待，就为春天那一刹那的绽放。冬去春来，一年又一年，玉兰花从不曾在我家的小院里缺席，玉兰花的盛开，承载着母亲那沉沉的爱，点亮了那段贫困的岁月，为我们带来了生活的美好和春天的希望。(选自《特别文摘》2019年8期，有删改)1．赏析第①段画横线的句子，说说运用多种修辞手法的表达效果。(3分)[考点18欣赏文学作品的语言——修辞手法]—6—2．文章第①①段中写白玉兰初种下的纤细、光秃秃的枝头等形态，有何作用？(4分)[考点16欣赏文学作品的表达技巧——表现手法]3．揣摩下列句子中加点词语的含义，品味其表达效果。(4分)[考点13词语的含义](1)某天清晨，一朵朵玉兰花喷薄．．而出。(2)我们吃的似乎不是粥和饼，而是咀嚼．．着整个春天。4．第①段画线句有什么作用？(3分)[考点12欣赏文学作品的语言——环境描写]5．请说说文章最后一段的作用。(4分)[考点14段落作用]参考答案及解析一、1．(4分)(2)喜鹊向站在门前等候“我”中考消息的母亲传达喜讯。(3)喜鹊给村庄带回更多的惊喜和感动。2．(4分)运用了夸张的修辞方法，突出(强调)了喜鹊的飞行姿态轻快敏捷(或飞行速度快)，表达了作者对喜鹊的喜爱和赞美之情。3．(3分)“扑”这个动词生动形象地写出了“我”当时喜悦(快乐)激动(兴奋)的心情。4．(2分)一指喜鹊的叫声；一指喜鹊叫声里寄托着的一切美好。5．(4分)结构上：承上启下(过渡)作用。为下文“我”中考取得好成绩，及喜鹊给村里带回更多的惊喜和感动做铺垫。内容上：点明中心，“喜鹊的叫声”预示着美好生活不断到来。6．(3分)示例：不论我们遇到什么挫折，只要我们心中充满阳光，保持一种积极乐观的心态，自信的去面对生活中一切，那么我们每一天的生活都是快乐和美好的。二、1．(3分)运用排比、拟人的修辞手法，句式整齐，用词新颖，赋予一朵朵玉兰花以人的姿态，生动地表现了玉兰花开的美丽场景。2．(4分)文章第①①段描写白玉兰初种下的瘦弱形态，运用了欲扬先抑的手法，与下文白玉兰不断茁壮成长形成对比，突出白玉兰盛开时令人欣喜的情状。3．(4分)(1)“喷薄”的本义是形容水涌起或太阳上升的样子，这里用来写玉兰花开放的情形，表现出玉兰花开放的旺盛情态。(2)“咀嚼”指用牙齿磨碎食物，也比喻对事物反复体会。这里用来写“我们”吃玉兰花粥和玉兰花饼，表—7—明“我们”不仅是在吃食物，也是在体味玉兰花所代表的春天。4．(3分)描写出玉兰花开时的盛大景象；赞颂玉兰花永远进取、冒寒迎春、勇为人先、高洁的精神。5．(4分)结构上：总结全文，点明文章中心，升华主旨。内容上：玉兰花盛开同时承载着母亲的爱，具有特殊的含义，照应文章标题。—8—参考答案及解析一、1.(2分)采摘野花；索要同学的塑料花。2．(3分)交代事件发生的时间(或“交代事件发生的时代背景”“突出时代风尚”)；写出了塑料花在当时的贵重，为下文“借花”做铺垫。3．(3分)一连串的短句，呈现命令的语气，表现了黄潇潇对同学傲慢无礼的态度(或“既要同学的塑料花，又不屑与同学多说话的心理”)。4．(4分)严彩萍的花是充满生机的真花，富有自然美，其它的花是塑料的假花，小周老师为了鼓励严彩萍。小周老师具有正确的审美观(或“善于发现真正的美”“是一个爱美的人”)；尊重学生(或“爱护学生”“平等对待学生”)；富有教育艺术(或“善于通过赞美使学生树立正确的审美观”“善于抓住时机对学生进行美的启蒙教育”)。5．(3分)严彩萍本来担心带野花会被批评，现在竟然得到赞扬，倍感惊讶；自己认为很漂亮的野花，却无人认同，此刻得到赞赏，内心充满了对小周老师的感激；因无塑料花受到指责，在得到小周老师的赞赏后，压力顷刻释放，激动不已；不想让人看见自己的失态。6．(3分)①通过照片的摆设引出“我”需要的塑料花；①说明塑料花在那个年代是很贵重的东西；①为下文“我”借花及看见咸菜瓶找花做铺垫。7．(2分)“塑料花”作为线索贯穿全文，使结构严谨；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；概括故事情节，引出后文对严彩萍的花的记述。8．(4分)示例一：“我”是主人公。①小说以“我”为线索，贯穿全文，大量的文字都是描写“我”的活动。①“我”是故事的主线，是“我”走近路才引出咸菜瓶采花的事件以及后面老师对她的夸奖。示例二：咸菜瓶是主人公。①文章以学校需要塑料花开头，引出咸菜瓶家里没有塑料花，她去采摘真花的事件。①文章结尾是以咸菜瓶得到老师的夸奖，老师对真花的喜爱结束，具有教育意义。二、1.(3分)“暴击”指“我”没被选中参加作文比赛而受到的打击，强调了这个打击对“我”的冲击之大；这次特殊的经历让“我”懂得了要努力向前，发现并塑造优秀的自己，突出这次暴击给“我”影响之大；“谢谢”表达了“我”对这次成长经历的无比珍视。2．(2分)A.表现了“我”对参加这次作文比赛的极度自信；B.表现了“我”没被选中参加作文比赛的挫败感(挫败感：满怀自信和期待后突然遭遇失败时内心极度失落和沮丧)。3．(3分)独句成段，起强调作用；强调了“我”对作文比赛的期待；以及渴望参加比赛的急切心情。4．(3分)气呼呼冲出校门；没有心思吃最喜欢的红烧肉；撕掉并点燃了心爱的课外书和作文书；发誓不再写作文。5．(4分)神态描写；动作描写；生动形象地写出了老师对“我”作文的肯定(或侧面烘托“我”作文写得好)；表现了老师对“我”的鼓励与喜爱。6．(3分)选文以第一人称叙事，亲切真实，情节曲折，人物形象鲜明，给读者以深刻印象。—9—