PAGE物体的尺度及其测量（第1课时）【学习目标】课标要求：1．知识与技能(1)大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。(2)知道长度、体积的国际单位和常用单位以及它们之间的换算关系。(3)会使用刻度尺测量物体的长度和规则固体的体积，会使用量筒(杯)测量液体和不规则固体的体积。2．过程与
方法
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(1)通过实际测量体验和感悟测量在生产生活中的必要性。(2)通过实际测量体会测量时必须要有统一的测量标准、恰当的测量工具、正确灵活的测量方法。3．情感、态度与价值观(1)通过对长度、体积的测量过程培养学生认真细致、实事求是的科学态度。学以致用、理论联系实际的学风。(2)通过对长度体积的测量，密切联系实际，渗透物理教学“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。目标达成：(1)正确地使用刻度尺,正确地读数,
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数据。会使用量筒(杯)测物体的体积。(2)会正确地换算长度、体积的单位。学习流程：【课前展示】（口答,简单的单位换算）【创境激趣】我们如何来测量物体的长度和体积呢？【自学导航】阅读书中P37P38●千米（）米（）毫米（）纳米（）（填符号）单位间的换算关系：（）进制。1km=（）m；1m=（）mm;1mm=（）nm;1km=（）m=（）mm=（）nm.1nm=（）mm=（）m=（）km.●米（）分米（）厘米（）毫米（）（填符号）1m=（）dm；1dm=（）cm;1cm=（）mm;1m=（）dm=（）cm=（）mm.1mm=（）cm=（）dm=（）m.单位间的换算关系：（）进制。5．误差●定义：__________________________________.●产生的原因：①（）②（）③（）。●误差只能尽量（）不能（）。●如何减小误差？可采用（）的方法。6.体积●体积的符号是（），国际单位单位是（）常用的单位有（）、（）、（）、（）等。●进位关系1m3=（）dm3=()cm31L=()dm31ml=()cm31L=()ml●测量液体体积的工具（）和（）。●长度的国际单位是（），光年是（）单位，1光年=（）m。【合作探究】测量长度的常用工具是（），其种类有（）、（）、（）、（）、（）、（）、等。刻度尺的使用方法：P27①________________________________________,②________________________________________,③________________________________________.4、记录测量结果正确的测量结果包括（）值、（）值.●如：一铅笔长度的测量结果是5.25cm其准确值是（）cm,估计值是（）cm.所用尺的分度值是（）。●如：一测量结果是32.84dm其准确值是（）dm,估计值是（）dm.所用尺的分度值是（）。●如：有一测量结果是138.759m其准确值是（）m,估计值是（）m.所用尺的分度值是（）。【展示提升】典例分析知识迁移木块、蜡块等漂浮在水面的物体如何测它们的体积呢？【强化训练】1．如图1所示，用AB两把尺测同一物体的长，则A尺测得物体的长为cm，B尺测得物体长为cm。 2．请给下面数据填上适当的单位：图1 初中八年级物理课本的长约为2.6，其中每张纸的厚度大约为3.对某物体的长度进行测量，甲、乙、丙三人的结果分别为11.85cm，11.82cm，11.8cm，三个人在操作上却没有错误，则甲、乙结果不同的原因是，乙、丙结果不同的原因是。4.测量物理课本的长和宽三次5..练习测量一枚一元硬币的直径，乒乓球的直径。【归纳总结】本节课你们都有哪些收获？【板书设计】物体的尺度及其测量长度二、体积单位：单位：测量：测量：误差：【教学反思】
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