人教部编版语文五下10.青山处处埋忠骨【第2课时】课件

第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测青山处处埋忠骨1.抓住重点词句品读感悟，了解毛主席作为普通人的情感世界，感受他无产阶级革命家旷达的心胸和无私的襟怀。（重点）2.学习通过动作、语言、神态、心理描写表现人物的方法。（难点）学习目标为什么说毛泽东是一位凡人、又是一位伟人？读课文，毛主席收到朝鲜志愿军司令部第一封电报，是怎样的心情？？讨论交流：　从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。这是对主席的动作描写，已经热了几次的饭菜，一支接着一支地吸着烟，虽然没有撕心裂肺的呼喊，没有泪流满面，可是痛苦已将他的心狠狠吞噬，他用无声的肢体语言传递着那份心似刀割般的痛，这深刻揭示了主席失去爱子后无比悲痛的心情。这里运用了什么描写方法?写出了主席怎样的心情?当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……反问这里写的是毛主席回忆起岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映出了岸英从小颠沛流离的成长经历，以及他在父亲身边并没有多长时间。主席多么希望岸英能像前几次一样，平平安安地回到自己的身边!反问句的运用，突出表现了毛主席无比悲痛的心情，展现在我们眼前的是一个完全褪去了伟人光环的父亲的形象。　“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。“喃喃”这里指主席心里难受，不停地小声地自言自语。这个 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 是对主席的细节描写，真实地刻画了主席内心的极度悲痛，表达了主席对儿子的深切思念之情。毛主席收到第二封电报和朝鲜方面的慰问时，心中又是怎样想的？？讨论交流：　主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。这是主席的神态描写，岸英的遗体是运回祖国还是留在朝鲜?对主席来说诗歌非常艰难的抉择，“强忍”“眷恋”写出了主席两难选择时的矛盾和无限哀伤。这里是什么描写，作用是什么？“强忍”的意思是强迫忍住。“眷恋”指主席对岸英的深切地留恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”主席想。然而，这种他很快被打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”“就让我见见遗体吧!”这是父亲对儿子很自然的一种感情，父子情深在这简简单单的一句话中袒露无遗。想到还有很多的父母不能和在朝鲜战场上牺牲的孩子相见，于是他做出了将儿子葬于朝鲜的艰难、痛苦的决定，这是伟大父爱的延续，是一位国家领袖从大局考虑问题的理智，是伟人的宽阔胸怀和国际主义精神的见证。语言描写心理描写这里是什么描写，作用是什么？秘书将电报 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 交主席签字时，对主席的细节描写有什么表达效果？？讨论交流：秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，岸英难道真的回不来了？“踌躇”是指犹豫不决,拿不定主意。他犹豫不决，因为一签字就意味着父子将永远无法相见。父子真的不能相见了？主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录放在上面。“黯然”是本文指心里不舒服，情绪低落的样子，想到无法再见儿子最后一面，又怎能不黯然神伤?　第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录记录被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。透过这句话，我们仿佛看到了漫漫长夜，一位慈爱的父亲躺在床上辗转反侧，仿佛还可以听到这位父亲在床上失声痛哭。老年丧子谁不哀痛!此时此刻，千言万语，都变得苍白无力，以这句话收笔，留给我们深深的震撼:毛主席是平凡的，更是伟大的!这读了这句话，你仿佛看到了什么？概念：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。人物内心活动和细微的思想感情变化往往是通过细节描写表现出来的。阅读时，抓住细节描写，反复品味，才能体会到人物的复杂丰富内心世界。运用：如“主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录放在上面”，运用细节描写，一方面表现他此时仍然沉浸在对爱子的无限思念中；另一方面表现毛主席不愿让自己的悲痛“感染”身边的同志，故意支开了秘书。抓住细节描写体会人物内心世界你如何理解“青山处处埋忠骨。何须马革裹尸还”？？讨论交流：这是课后第3题哦！这是本文的最后一句话，把它单独一句话作为文章的结尾。“忠骨”在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着、不用”的意思。“马革裏尸”就是用战马的皮把尸体裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ，又表明了毛主席对儿子遗体安葬问题的态度，既尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。常人情感伟人胸怀课文结构闻噩耗——悲痛做抉择——艰难写批示——忍痛何须马革裹尸还青山处处埋忠骨课文主要讲了毛主席的爱子毛岸英在抗美援朝战争中光荣牺牲，毛主席惊悉噩耗后极度痛苦的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席常人的情感，超人的胸怀。课文主旨运用心理描写揭示人物内心活动本文运用心理描写，细腻地描写了毛主席失去爱子后的悲痛心情以及在毛岸英遗体是否归葬问题上艰难抉择过程的过程，使人体会到毛主席常人的感情和伟人的胸怀。运用心理描写的时候要注意：1.心理描写要符合人物特征和当时的气氛。2.心理描写要符合人物特征和当时的气氛。举一例：怎么办？怎么办？我心里很是焦急，手变得愈来愈冷，我不停地搓着手，考虑着要不要翻翻桌子里的新华字典。翻吧翻吧，没关系。我假装不在意的瞟了瞟四周的考生，觉得没人注意自己，僵硬的手开始想桌子里伸。不行！虽然这只是一场小测验，但作弊一向不是光明磊落的做法。额头上的汗不自觉得留出，我的心里有说不出的滋味儿。翻山倒海的，很受煎熬。练一练：上课了，老师给大家发批好的试卷。运用心理描写，写一写自己拿到试卷前的心理活动。全文以毛主席的思想感情变化为线索，作者颇具匠心地截取了最能表现人物精神境界的一个片断，反映出人物的崇高境界。哀莫大于老年丧子，要经得起这莫大的哀痛，需要极大的意志力。文章就抓住了毛主席得知丧子后的心情和遗体是否归葬的抉择过程，表现了毛主席崇高的精神境界，读后让人肃然起敬。课堂小结1948年春夏之交，毛主席从延安转移到了河北省阜平县的花山村。在临时借用的农家房舍里，他夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。一天早晨，毛主席正在看地图，忽然抬起头，问警卫员：“昨天这个时候，门口花椒树下的碾子有碾米声，现在又到了碾米的时候，怎么没动静了呢？”警卫员说：“ 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 主席，为了不影响您工作，我和村长商量了，要他请乡亲们到别处碾米去了。”毛主席皱了皱眉，把拿起来的香烟又放下了。“这怎么行？”他严肃地说，“这会影响群众吃饭的，不能因为我们在这里工作，就影响了群众的生活。昨天傍晚，我们一起散步，毛主席在花山推荐阅读你也看见了，这个村只有两盘石碾，让乡亲们集中到一个碾子上碾米，就会耽误一半人的正常吃饭。”警卫员解释道：“这碾子一转，对您工作干扰太大。”毛主席递给他一支烟，自己也点燃了一支，说：“这怎么会呢？多年的战争生活，使我习惯了在各种环境中工作。这样吧，我交给你一个任务，尽快把乡亲们请到这里来碾米。”“是！”警卫员拔腿就走。“注意，抽着烟和群众说话是不礼貌的，说话态度要诚恳。”主席说。警卫员回头一笑，说：“知道了，请主席放心。”他走出小院，碰上村长正和一个端簸箕的大娘说话。警卫员迎上去，问：“村长，这位大娘是要去花椒树下推碾子吧？”大娘用手拢了拢搭在耳下的头发：“不，俺去西头。”说着转身就要走。警卫员忙对村长说：“村长，是首长让我请乡亲们来花椒树下碾米。”村长沉思了一下，说：“这碾子一响，就得转到天黑，怕误首长的事呢。”警卫员再三解释，村长才答应了，对那位大娘说：“那你就去花椒树下碾吧。”警卫员帮大娘端着盛玉米的簸箕回到了花椒树下的碾台。一会儿，陆续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。警卫员刚回到院里，毛主席就叫他。他走进去，毛主席把笔放下，说：“任务完成得不错。还有一件事等着你办。”说着，毛主席拿起桌上那筒早已预备好的茶叶，说：“你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。”警卫员知道，这筒茶叶是在南方工作的同志送的，转了几道手才送到毛主席这里，主席一直没舍得喝。他站在那里，表示为难。主席说：“你想过没有？我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。反过来讲，我们所进行的斗争，也正是为了全国的老百姓。这些道理你不是不明白。依我看，你是把我摆在特殊位置上了。”警卫员只好接过茶叶筒，端端正正地向毛主席席敬了个礼。毛主席笑着说：“快去吧，炊事员还等着你呢。”茶沏好了，警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁，用粗瓷碗一一晾在石板上，跟碾米的人说：“乡亲们，来喝茶吧。”开始，乡亲们还不好意思，经他一动员也就不拘束了，你一碗我一碗地喝了起来。茶水对这山旮旯的群众来说，确实新鲜。一位上了年纪的大叔端着一碗水，凑到警卫员跟前，说：“我说同志，这水一不甜二不辣的，喝它顶什么用？”警卫员乐呵呵地说：“您老就慢慢地喝吧，一会儿就喝出味道来了。”这时候，毛主席来了，喝茶水的乡亲们纷纷跟毛主席打招呼。毛主席笑着向大家点头，说：“要说喝茶的好处，确实不少呢，喝了它浑身有精神，还能让人多吃饭……”毛主席亲切地给乡亲们说起了喝茶的好处。正在推碾子的大娘和小姑娘越推越慢，转到毛主席身边，便停了下来。毛主席舀了两碗茶水送到她们母女手里，说：“你们俩歇会儿吧！”然后对警卫员说：“来，咱俩试试，半年多不推这玩意儿了。”毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的的玉米碎粒。一位老人细细端详着毛主席，说：“这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？”思考：1.文章是通过哪些方面来描写毛泽东的？2.毛泽东是个什么样的人?习题源于《点拨》“当堂检测”第三、四题三、指出下列句子分别运用了什么描写方法。（填字母）A.神态描写 B.心理描写 C.动作描写1.“儿子活着不能相见，就让我渐渐遗孤吧！”主席想。()2.主席不由自主的站了起来，仰着头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。()3.从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。 ()BACC四、精彩赏析。1.青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。“忠骨”的意思是_____________，本文是指_________________________________________________。2.“岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。“喃喃”在这里的意思是_____________________，这句话是对毛主席的__________和_______描写，表现了___________________________________________________。忠臣的遗骸毛岸英的遗骨小声地自言自语语言神态主席内心的极度悲痛和对儿子的深切思念之情