让学生展开丰富的想象马莉红生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，数学来源于生活，回归于生活，又服务于生活，本案例巧用“钟声”打点、“手掌”借用，它可以代表生活中的什么，让学生展开丰富的想象。（四年级
下册
数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析
数学广角）片段一：出示课件：（伴着钟声）师：上课的钟声再次响起，它将带我们去一个几何知识的王国里遨游，请听钟声，钟声响了几下？生：钟声响了6下。师：如果响一下，打一个点，要打几个点？其中有几个间隔？生：要打电6个点，有5个间隔（课件伴随着钟声打出）师：同学仔细观察，点多？还是间隔多？点与间隔之间有怎么样的关系？生1：点多，间隔少，点比间隔多一。生2：点数等于间隔数加1（点数=间隔数+1）师：这些点除了可以代表钟，还可以代表生活中的什么？课件出示：生：可以代表摆放的5个花朵、5个三角形、5本
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
，5个人……（生展开了自己丰富的想象）师“竖起左手手掌，仔细观察，同桌讨论，手指与手指中间间隔有没有“点数=间隔数+1”的关系？生：有片段二：师：如果把手当作一段小路的一侧，并且两端都栽树，如果只栽两棵，就伸2个手指，请问2个手指之间有几个间隔（用手演示）如果“两端都栽”那么栽3棵、4棵、5棵，伸手的手指中间分别有几个间隔呢？间隔数与你伸出的手指个数有怎样的联系？（用手演示）反馈
汇报
关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载
：两端都栽，棵树=间隔数+1反思：学生第一次接触到“植树问题”，根据新课程标准的精神，学习的主要任务写位在“能将植树问题推广到生活中其它问题中，学业会通过画线段图来
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
理解题意”。学生在经历问题、情境、探究、建立模型、灵活运用，力求参与面广，让学生用自己的语言谈自己对知识的理解。同时通过移花接木，再现生活来迁移知识，更能寻求规律，主导教学的第一因素不是教材，而是教师，这里巧用手掌，信手拈来，使体态语“手掌”的应用显而易见，方便直观，挥洒自如，这样不仅把点与间隔紧密相联，而且还让学生自主发现并初步感知了“植树问题”的计算方法，可以说手掌的运用，用的实在，用的高效，这样的过程给了学生多次尝试、修正的机会，打破了课堂内外的时空局限，将课堂教学延伸到了课外应用。
浙公网安备 33021202002483