电气自动化设备安装与维修课程

电气自动化设备安装与维修（维修电工）一体化课程教学 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 一体化课程教学标准1.专业概况1.1专业名称及代码专业名称：电气自动化设备安装与维修。专业代码：0203-4、0203-3。1.2培养目标和就业领域培养从事电气自动化设备安装、编程、调试与维修的高级或中级技能人才。主要从事制造类相关企业的设备安装与调试以及各类工、民用内外线安装与维修等工作。1.3专业方向及对应职业资格专业方向：维修电工。对应职业资格：《中华人民共和国职业分类大典》中“维修电工”职业，职业编码为6-07-06-05。1.4学制年限及职业资格等级初中生源学制3年，获中级工职业资格。初中生源学制5年，获高级工职业资格。通用职业素质2.职业能力积极的人生态度健康的心理素质良好的职业道德扎实的文化基础知识有不断学习新知识、新技能、新工艺、新材料并进行自主创新的意识和能力熟悉作业内容及工作流程；工作中善于沟通，具有团队合作精神；能应用计算机进行数据统计和产品描述工作严谨、细致，严格遵守《电业安全工作规程》和各项工艺规程，具有较强的专业应用能力一体化课程教学标准2.2专业能力1.能读懂并测绘较复杂机械设备的电气控制原理图和机电装配零件图；能测绘较复杂机械设备的电气线路图，列出电气元件明细表。2.能测绘典型电子线路，并绘制原理图。3.能正确使用工具，安装较复杂机械设备的电气控制系统，并能调试整台设备。4.能正确选用示波器、电桥、晶体管特性图示仪、万用表、兆欧表等常用电工仪表。5.能拆装交流异步电动机、直流电动机及各种特种电机。6.能绕制小型变压器，并检修大容量变压器。7.能设计和安装典型模拟电路和数字电路，并进行调试与维修。8.能编制一般机械设备的电气修理工艺，分析、检修和排除较复杂机械设备的电气部分常见故障。9.能进行PLC的选型，构建及调试较复杂的PLC控制设备电气系统，并能独立解决调试中出现的问题。一体化课程教学标准一体化课程教学标准3.培养方案根据中、高级维修电工培养目标，按照一体化课程教学要求，本专业课程体系及对应职业能力体系，见下表。培养层次课程名称教学目标工作任务（教学任务）职业能力高级中级电工基础知识与实训掌握直流电路、交流电路和磁路的基本概念和定律，具有一定的分析、计算和实验能力1．电路的基本知识2．直流电路分析与计算3．磁场及电磁感应基本定律4．单相正弦交流电路5．三相对称负载的计算具有学习专业课程所需的理论基础机械基础知识与实训掌握极限与配合、机械传动、常用机构、轴承、联接、弹性元件等基本知识1．极限尺寸与配合的基本术语、定义2．机械传动原理3．常用标准零件的结构具有学习专业课及实际工作所需的机械方面基本知识电子基本技能掌握电子操作的基本技能，能识别和选用常用电子元件；能熟练运用各类工具进行电子线路的安装；能正确选用示波器、晶体管特性图示仪、万用表等常用仪表1．工具的使用与维修2．元器件的识别3．焊接工艺4．常用仪表的使用与测量能正确选用示波器、电桥、晶体管特性图示仪、万用表、兆欧表等常用电工仪表，具备文明生产的良好习惯和良好职业道德一体化课程教学标准3.培养方案培养层次课程名称教学目标工作任务（教学任务）职业能力电工基本技能掌握电工基本技术，掌握电工作业的安全知识，掌握常用照明线路的安装与维修，能正确选用电工工具和电工仪表1．导线的连接2．白炽灯照明线路的安装3．日光灯照明线路的安装4．日光灯照明线路的维修能对一般室内线路进行安装与维修，能分析一般技术问题；具有安全用电﹑安全生产的意识；具备文明生产的良好习惯电机与变压器检修及制作掌握交、直流电动机的结构、原理、特性，能正确使用、维护及检修电动机；了解特种电机的种类和使用场合；掌握变压器的结构、原理、特性1．电动机的拆装、首尾端的判别及常见故障检修2．电动机的正确选用3．小型变压器的制作4．变压器大修能拆装交流异步电动机、直流电动机；能绕制小型变压器，并检修大容量变压器典型模拟电路设计与安装掌握放大电路、稳压电源、功率放大电路和调光电路等模拟电路的组成和工作原理1．常用电子元器件的识别和检测2．模拟电子电路的装配、调试和测量方法能设计和安装典型模拟电路，并进行调试与维修典型数字电路设计与安装掌握组合逻辑电路和时序逻辑电路等数字电路的组成和工作原理1．常用门电路、组合逻辑电路、触发器、时序逻辑电路和波形产生2．变换电路的组装、调试和分析能设计和安装典型数字电路，并进行调试与维修电气控制线路安装与维修熟练掌握电动机的单向运转、正反转、顺序控制、降压启动和制动等电气控制线路的专业理论知识和操作技能1．点动与自锁控制线路安装维修2．双重联锁正反转电路安装维修3．自动往返控制线路安装维修4．星三角降压启动电路安装维修5．双速电机控制线路安装维修能安装和调试一般机械设备的电气控制系统3.1课程设置一体化课程教学标准培养层次课程名称教学目标工作任务（教学任务）职业能力高级中级常用机床电气设备检测与维修熟练掌握车床、磨床、钻床、镗床和铣床等常用机床的工作原理和故障检修方法1．CA6140车床电气安装与检修2．Z3050摇臂钻床电气安装与检修3．X62W万能铣床电气安装与检修4．T68镗床电气安装与检修5．M7120平面磨床电气安装与检修能编制一般机械设备的电气修理工艺，分析、检修和排除较复杂机械设备的电气部分常见故障PLC编程与操作（1）了解可编程序控制系统的组成及应用，熟练掌握PLC的基本指令,正确进行PLC的选型1．安装PLC控制的一般电气控制系统2．能运用PLC基本指令编制程序完成对电气设备的控制能构建及调试较简单的PLC控制系统，并能独立解决调试中出现的问题 变流技术及应用了解晶闸管的工作特性，掌握可控整流调光灯电路和可控整流大电感在负载电路中的工作原理，掌握各电路元器件选择的方法及安装、调试和检修的方法1．晶闸管的型号选择与工作特性的测定2．单相半控桥、全控桥电路的安装与检修3．三相半控桥、全控桥电路的安装与检修4．位能性负载电路的晶闸管系统电路的安装与检修具备对单相、三相晶闸管系统拖动位能负载电路进行安装、调试和检修的基本方法AutoCAD掌握AutoCAD的绘图、编辑、标注等基本命令，了解绘图环境和绘图工具的设置方法1．AutoCAD的绘图环境2．绘图指令的使用3．图形编辑4．图形的输出能绘制二维机械图纸，输出满足国家标准的图纸，达到国家一级绘图员水准金工工艺与操作掌握钳工、车工、焊接等各工种的基本操作技能1．钳工基本技能及加工工艺2．车工基本技能及加工工艺3．焊接基本技能及加工工艺能熟练使用常用的工具、量具，正确操作机械设备加工常用零件PLC编程与操作（2）熟练掌握PLC的步进指令和功能指令1．安装PLC控制的较复杂电气控制系统2．运用PLC步进指令编制程序完成对电气设备的控制3．运用PLC功能指令编制程序完成对电气设备的控制能构建及调试较复杂的PLC控制系统，并能独立解决调试中出现的问题3.1课程设置一体化课程教学标准培养层次课程名称教学目标工作任务（教学任务）职业能力单片机编程与操作掌握单片机基础理论，熟悉MCS-51单片机的基本硬件结构，掌握软件设计的基本方法1．单片机的硬件结构2．单片机的指令系统3．汇编语言程序设计4．单片机的扩展功能具备简单控制系统设计与开发的能力电工EDA掌握计算机辅助软件的安装和参数设置方法；熟悉电路原理图设计的一般流程、结构、绘制规则及相关基本操作；了解印制电路板的基础知识及其基本布线方法1．绘制电气线路原理图2．绘制印制电路板能测绘较复杂机械设备的电气线路图，具备基本的计算机辅助电路设计能力液压传动与气动控制掌握液压传动和气动传动装置的组成及其相应元件的基本工作原理、结构及应用等1．液压元器件的工作原理2．气动元器件的工作原理3．料仓传送气压装置的维修4.专用机床液压夹紧装置调试检修具备对一般液压系统、气动系统的分析、检测和维修能力3.1课程设置一体化课程教学标准培养层次课程名称教学目标工作任务（教学任务）职业能力高级直流调速系统的检修掌握单相和三相直流调速系统的专业理论知识与操作维修的技能1．电压负反馈故障分析与检修2．电流正反馈故障分析与检修3．电流截止负反馈故障分析与检修4．综合故障分析与检修具备调速系统的维护和检修能力电子产品的设计与制作掌握三端可调稳压电源、无线电AM收音机的组成和工作原理，掌握电子产品的设计、安装及调试1．三端可调稳压电源的制作2．无线电AM收音机的制作具备一般电子产品的设计、开发和制作能力电气线路设计掌握典型复杂电气设备（龙门刨床）的综合分析方法和测试步骤，熟悉设备工艺控制要求、结构及工作原理1．运货小车控制线路设计2．简易电梯控制线路设计3．机械手控制线路设计4．液压机床控制线路设计5．交通灯控制线路设计6．钻深孔机床控制线路设计7.拉管机控制线路的设计具备对复杂电气设备的综合设计能力传感器与检测技术掌握电阻式、电容式、电感式等常用传感器的结构、原理及应用；了解常用传感器在自动化控制电路中的作用；掌握常用检测技术的基本原理和实际应用1．常用传感器的结构、原理2．传感器在电梯控制系统中的应用3．传感器在分料装置中的应用具备自动检测设备的安装与维修能力3.1课程设置德育、语文、英语、计算机等课程应按照人力资源和社会保障部颁布的教学大纲实施教学。一体化课程教学标准教学 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 表（三年制 中级）序号学年一二三学期123456课程总学时学时学时学时学时学时学时1德育402020    2体育与健康8020202020  3语文1006040    4数学1006040    5物理804040    6英语804040    7计算机基础5050     8制图6060     9电工基础知识与实训1206060    10企业管理40  40   11职业指导20   20  12机械基础知识与实训804040    13电子基本技能7575     14电工基本技能7575     15电机与变压器检修及制作150 150    16典型模拟电路设计与安装280 150130   17典型数字电路设计与安装260  130130  18电气控制线路安装与维修280  150130  19PLC编程与操作（1）130   130  20常用机床电气设备检测与维修280  130150  21顶岗实习1200    600600 学时合计36006006006006006006003.2教学安排一体化课程教学标准4．教学内容4.1公共课程《德育》《语文》……课程n（上述公共课程按部颁教学大纲组织教学）4.2专业课程《电工基础知识与实训》《机械基础知识与实训》……一体化课程教学标准课程X《PLC编程与操作1》（中级阶段）教学单元子单元教学要求能力要求学时设备要求教学建议单元1认识PLC子单元1PLC组成     子单元2PLC软件界面了解     单元2基本指令子单元1PLC控制电动机运行     子单元2PLC控制自动卷帘门掌握定时器的功能、分类及指令格式；掌握定时器在典型控制中的基本及扩展应用；掌握自动卷帘门的PLC控制1．能设置定时器的参数，编写各种精度的计时程序2．能用定时器进行延时接通、延时断开等基本延时控制程序的编写3．能编写长定时程序、定时闪烁单元程序，并能熟练调用各单元程序4．能独立编写程序，并创新编程技巧，力争使程序简单实用5．能进行程序的编辑及通电调试12序号设备名称单位数量1．教师从控制要求入手，用实例中不同的定时精度，加深学生对定时器编号及定时精度的了解2．定时器程序的实例应按知识层次分成基本应用和扩展应用两部分，讲解时应明确控制过程，有利于学生的掌握3．设备调试时，要求学生在教师检查后方可调试，防止线路连接错误造成安全事故1空气开关只962交流接触器只2403按钮只1444行程开关只965传感器只2886PLC只487计算机台488教学演示软件套1子单元3PLC控制空调水泵     子单元4PLC控制并励直流电动机     一体化课程教学标准课程X《PLC编程与操作2》（高级阶段）教学单元子单元教学要求能力要求学时设备要求教学建议单元1步进指令子单元1PLC控制电镀生产线     子单元2PLC控制气动机械手     子单元3PLC控制交通信号灯掌握并行性流程控制的程序格式及编程方法；掌握用并行性流程控制程序实现十字路口交通灯系统的控制；掌握定时器、计数器在步进顺控指令中的应用1．能绘制并行性流程控制程序的状态转移图，能进行状态转移图和梯形图、指令语句表的相互转换2．能用定时器、计数器及步进顺控指令进行闪烁程序的编写3．能用并行性流程控制程序实现十字路口交通灯系统的控制4．能独立编写程序，并创新编程技巧，力争使程序简单实用5．能进行程序的编辑及通电调试12序号设备名称单位数量1．教师可先提出简单的并行流程的控制实例，按照题意→状态转移图的绘制→梯形图的转化→指令语句表的转换的流程介绍→并行性流程控制程序的编程方法，重点注意并行分支及汇合部分的转换2．在实例讲解中融合定时器及计数器的应用，加强学生对该部分知识在步进指令中应用的理解3．可用教学演示软件进行十字路口交通灯的具体动作情况分析，增强教学效果1空气开关只962交流接触器只2403按钮只1444行程开关只965传感器只2886PLC只487计算机台488教学演示软件套1子单元4PLC控制传送分拣机     单元2功能指令……     单元3可编程控制器综合应用……     5.教学条件一体化课程对教学条件要求较高，实训装备、教学场地、教师资质和配套教材等方面必须具备相应条件方能开展正常教学。以下主要装备标准均以一个标准班48人配置。一体化课程教学标准一体化课程教学标准电气自动化设备安装与维修专业实训装备表等级实训项目序号设备名称用途单位基本配置中          级电工基本技能1照明线路安装板及相关元件室内线路安装套482通用电工电子实验室设备练习与考核套243电工常用工具及仪表基本技能套48电机拆装与维修1特种电机了解与识别套202拉马、木榔头、铜棒等专用工具电机拆装套243单、双臂电桥绕组测试套244电动绕线机绕组绕制台245兆欧表电机绝缘测试台20变压器拆装与维修1手摇绕线机制作变压器线圈台482木芯、骨架制作变压器线圈个483硅钢片、漆包线、青壳纸、引出线制作变压器线圈套484三相变压器变压器试验台10模数电电路应用1焊接工具焊接元件套482无线电工具模拟电子电路的装配和调试套483万用表电子元器件检测和电路电压电流的测量只484通用示波器电路电压波形的测量台245低频信号发生器提供信号台246直流稳压电源提供直流电源台247脉冲信号发生器供给电路脉冲台245.1实训装备一体化课程教学标准5.1实训装备等级实训项目序号设备名称用途单位基本配置中级电气控制线路安装与维修1控制线路安装板固定各电器元件块482熔断器短路保护只2403交流接触器通、断主电路只1444时间继电器时间控制只485热继电器过载保护只486三档按钮盒通、断控制电路只487行程开关行程控制只968电动机通电运转只10常用机床电气设备检测与维修1CA6140车床车外圆台152Z3050摇臂钻床钻孔台153X62W万能铣床铣平面台154T68镗床镗孔台155M7120B平面磨床磨平面台15一体化课程教学标准5.1实训装备高      级PLC控制1空气开关练习和考核只962交流接触器练习和考核只2403按钮练习和考核只1444行程开关练习和考核只965传感器练习和考核只2886PLC练习和考核只487计算机练习和考核台48单片机1计算机练习和考核台482单片机试验箱练习和考核套48直流调速系统1直流调速技术考核装置练习和考核套8传感器与检测技术1传感器与检测技术实训设备练习和考核套15液压传动与气动控制1气压控制的生产机械运动装置气液传动实训台62配套专用工具练习和考核套63气泵气液传动实训台24液压泵气液传动实训台2通用机房1计算机绘制电路台1442PROTELDXP软件绘制电路套13广播软件教学演示套1一体化课程教学标准5.2教学场地一体化课程的教学场地要能满足理论教学、模拟实验和动手实操为一体（见下表）。电气自动化设备安装与维修专业教学场地表序号教学场地数量（个）大小（米2）适用课程1电工基本技能实训室280电工入门技术2电机实训室180电机和变压器的检修与制作3变压器实训室1804模数电技术实训室380电子入门技术、典型模拟电路和数字电路的设计与安装、电子产品的设计与制作5电气控制线路安装与维修实训室380电气控制线路的安装与维修6常用机床电气设备检测与维修实训室280常用机床电气设备检测与维修7PLC实训室380PLC编程与操作、电气线路设计8单片机实训室280单片机编程与操作9直流调速系统实训室180直流调速系统的检修10传感器与检测技术实训室180传感器与检测技术11液压传动与气动控制实训室180液压传动与气动控制12通用机房3100电工EDA在专业实训室的基础上，要大力开展与企业的共建，建立实验室和校外实训基地，不断提高学生的实践动手能力，增强就业竞争实力。一体化课程教学标准一体化课程教学标准5.3教师资质5.3.1基本条件1．专业：工业自动化、电气技术教育、应用电子技术教育、电气技术工程等相关或相近专业。2．学历：大学本科。3．专业技术职称：讲师及以上。4．职业资格：本专业技师及以上或相近专业高级及以上。一体化课程教学标准5.3教师资质5.3.2任教资格及能力要求1．专业理论扎实，操作技能精湛，能胜任本专业一体化课程的教学。2．每两年累计有三个月的企业岗位实践经验。3．具有实际产品的设计与加工能力。4．具有本专业课程改革和课题开发能力。5．具有对本专业的新知识、新工艺、新技术的学习能力。一体化课程教学标准6．督导与 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 6.1督导与评价的方式1.内部督导与评价:内部督导与评价由学校及其相关部门进行。主要目的是随时获得信息反馈、调整教学资源、完善教学机制、评价教学质量、考核教师绩效。内部督导与评价的程序及方式按学校相关管理文件规定执行。2.外部督导与评价:外部督导与评价由学校上级行政主管部门或行业委员会等进行。主要目的是监控学校运行、督查教学问题、规范教学方向、评估教学质量、指导科学办学。外部督导与评价的程序及方式按人力资源和社会保障部相关文件规定执行。一体化课程教学标准6.2督导与评价的对象及标准包括教学条件、教学文件、教学资料、教学过程、教学效果，见下面评价对象与标准表。电气自动化设备安装与维修专业内部督导评价表学校：                                     专业：类别项目督导评价内容督导评价标准形式情况说明教学条件师资1.教师基本情况2.教师的企业经历3.学生与教师的配比符合课程标准以资料检查为主 教材1.教材名称2.教材内容3.教材出版社符合课程标准查看教材使用情况 设备场地1.场地面积2.专业教室数量及功能3.专业教室所能承担的课程与面积人均数4.设备人均数符合课程标准实况检查评价 一体化课程教学标准类别项目督导评价内容督导评价标准形式情况说明课程教学文件1.课程标准2. 教学计划 部编版语文二年级上册教学计划中式烹调师教学计划四年级下册道德与法治教学计划初一语文上册教学计划部编版初中生乒乓球社团教学计划   ……符合有关规定查看文件 教学资料1.授课计划2. 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 3.教学日志4.作业、产品评分记录符合ISO课程前后常规检查评价 教学过程1.一体化教学形式2.学生出勤记录表3.课堂教学过程4.工作任务完成情况5.操作指导情况6.安全文明生产符合ISO课程中抽查资料、随堂听课、学生调研、工作任务完成率 教学效果1.学生应用专业知识的能力2.学生应用专业技能的能力3.学生职业习惯4.学生管理协作能力5.学生创新能力职业能力职业素质综合考核、综合产品加工检验 评价结论  负责人签名：                                            日期：6.2督导与评价的对象及标准总结一体化课程教学的特点即理论课教材与实习课教材构成一体即专业理论教师与实习指导教师构成一体即理论教室和实习车间构成一体教室一体化教师一体化教材一体化一体化课程教学的特点这种教学模式能较好地解决理论教学与实习教学的脱节问题，减少理论课之间及理论与实习课之间知识的重复，增强教学的直观性，充分体现了学生的主体参与作用，必将有助于教学质量的提高和高素质技能人才的培养。每个课题都有具体理论和技能要求。这样教学过程不再是单一的学科教学，而是瞄准目标，围绕课题的一体化课程教学。修定教学计划编写一体化课程教材科学性合理性针对性适时性实用性依据教学大纲及技能鉴定标准，按以上原则编写一体化课程教材是实施一体化教学的基础。有效性编写一体化课程教材编写电气专业一体教材时，将课程进行合理取舍，并参考有关的电气杂志、期刊等资料，吸收和添加一些新产品、新技术、新工艺、新材料知识，形成《维修电工一体化教材》。维修电工一体化教材安全用电电机与变压器电工仪表与测量维修电工生产实习电力拖动控制线路电子技术及应用培养“双师型”教师组织专业训练引进相关师资从全国高校、职业技术院校和企业技术人员中引进相关师资。加快师资队伍建设，使学院拥有一支能胜任本专业一体化教学的“双师型”师资队伍。弥补操作技能的不足提高其理论水平利用节假日进行专业训练素质高的教师做好传、帮、带参加成人教育、自学考试建设一支既能胜任理论教学又能指导实习操作的“双师型”教师队伍是实施一体化教学的关键。突出技能实训特色，建设一体化多功能实训实践基地。促进教育教学与生产实践紧密结合，加强学生实践能力、就业和创业能力的培养，以满足知识技能型和复合技能型人才终身学习的需要。建设一体化实训实践基地实施一体化课程教学的优势教学质量不断提高教师的业务能力和教学水平有较快提高产生较好的影响、促进了学校发展123（一）教学质量不断提高突出现场示范提高学习的主动性和积极性增强了直观性增强灵活性和创造性每一课题都能讲授、示范、训练同步进行学生能够用理论指导实践，在实践中消化理论让他们对知识产生亲切感，对设备产生熟悉感这样的教学方式可以收到事半功倍的良好效果一体化教学（二）教师业务能力和教学水平有较快提高课程教学要求教师不仅有丰富的专业知识讲授专业理论课，而且有熟练的操作技能指导生产实习，成为能“文”能“武”的教师。一体化教师应明确专业课题要求，重点、难点、工艺及实习设备情况在教学过程中，针对实际情况，采用讲解法，并在巡回指导时善于发现问题、总结问题。一体化课程教学对教师的要求高了，教师的压力、工作量大了同时也锻炼、培养了教师。根据技能特点编写教案共性问题集中讲解；个别问题个别指导促进教师努力钻研业务，苦练操作技能，提高教学水平（二）教师业务能力和教学水平有较快提高（三）产生较好的影响、促进学校发展进or退产品质量多or少好or坏市场占有率企业的生存与发展学生是学校的教育产品，其素质的高低也必将影响到学校的发展与生存。实施一体化课程教学，教学环境，教学条件明显改善，教学质量教学素质会明显提高，毕业生也必将受到社会的普遍欢迎和认可。（三）产生较好的影响、促进学校发展良性发展办学规模扩大、办学层次提高。实施一体化课程教学。以质量促就业、以就业促招生。（三）产生较好的影响、促进学校发展实施一体化教学的几点思考理论实操一体化是符合职业教育的规律和特点应积极探索“产、学、研”一体化教学途径应用现代教学手段，实现教学创新把握专业发展前沿，实现教学设备、教材不断更新执行（一）把握前沿，不断更新作为一体化教师应站在本专业发展的前沿、了解本专业发展动向、掌握本专业的新工艺、新产品、新材料、新设备，并将其及时充实到教学设备及教材中。一方面另一方面教师要自我加压，关注科技动态这样才能使学生满足社会需要，跟上经济社会发展的步伐。学院要为教师创造更好条件，如通过内培、外训,请进来、走出去，让教师不断吸收新成果，实现网络办公等。（一）把握前沿，不断更新（二）应用现代手段，实现教学创新信息和通信技术正推动着教育教学的革命；一体化教学应及时引进现代教育技术；开发和使用符合教学需要的现代化教学媒体；实现学习目标、学习内容、学习方法和媒体的有机结合。从社会发展来看：（二）应用现代手段，实现教学创新一体化、个性化的学习机会新感觉、新认识边看边做边听边想把讲课、演示和实验生动、直观地结合起来，让学生对教育产生一个崭新的认识，从而对学习萌发出浓厚的兴趣，激发学生更强的学习积极性、主动性。（三）“产、学、研”一体化教学途径技工教育以培养技能型、实用型人才为目标，必须给学生提供以充足的实习材料、时间和岗位。（三）“产、学、研”一体化教学途径当我们看到学生们在一体化教学场地忙碌的身影，一方面为学生技能的提高而高兴，另一方面也为每天大量实习材料的消耗而心疼。技能耗材（三）“产、学、研”一体化教学途径如果我们能探索一条“产、学、研”一体化教学的途径，不仅能有效解决材料消耗问题，而且使我们的教学能与企业紧密结合，紧跟企业发展步伐，从而进一步促进教学质量的提高。理论实操一体化理论实操一体化是符合职业教育的规律和特点，是适应技师学院学生目前基础和身心发展的一种成功的、行之有效的教学方法。欢迎指导！演讲完毕，谢谢观看！