九年级物理下册17.2电磁波及其传播教案(新版)苏科版

17.2电磁波及其传播【教学目标】知识与技能：⑴认识波的基本特征，知道波能够传播周期性变化的运动形态、能量、以及信息。⑵了解振动的振幅、周期与频率，波长与波速的物理意义，知道它们是描述波的性质的物理量，知道波长，频率与波速的关系。⑶了解电磁波的意义，体验电磁波的存在。了解电磁波可以在真空中传播的特性，知道电磁波在真空中传播的速度。了解电磁屏蔽。⑷知道电磁波谱，了解电磁波的应用及其对人类生活和社会生活发展的影响。过程与方法：实验观察。在观察演示实验的现象的基础上，归纳出波的基本特征；了解电磁波的存在；电磁屏蔽等现象。情感、态度、价值观：引发学生对波动现象的好奇心。引导和培养学生仔细观察实验现象并尝试归纳现象的学习习惯，激发学生勇于探索的积极性。在学习麦克斯韦、赫兹对电磁波研究的贡献中，体会理论研究和实验探索对物理学发展的重要性。【教学重点】“了解电磁波”并知道电磁波的存在及其特性是本节的重点。【教学难点】波的基本形态和特征的教学是本节的难点。【教学器材】电动小汽车，线控电动小汽车，遥控电动小汽车各一辆。细麻绳一根，纵波演示仪一架。长橡筋绳（或用松紧带代替）若干根。大玻璃水槽一只，细竹竿一根。收音机一架，电池一节，电线一小段。电吹风一只，电视机一台。真空罩，抽气机一只，双频手机两只。纸盒、塑料盒、铁盒（或其他金属盒）各一只。【教学过程】教师活动教学内容学生活动点评引入新课同学们，老师这里有三辆电动认真观察实验，对三辆小汽车小汽车，现在老师分别开一的运动，进行对比。下，请同学们进行观察，对比后说出它们的特点。讨论后回答：让学生体开动第一辆普通电池小汽车。第一辆无法对行驶过程进行会无线电操纵。（电磁波）开动第二辆线操纵电动小汽第二辆虽然可以操纵，但操可以传递车。纵距离很短。活动范围很小。信息。且传开动第三辆遥控电动小汽车。第三辆可以远距离操纵。活递距离远。动范围很大。培养学生引导：同学们说得很好，这说观察和对明我们可以用电磁波实现信举例，各种利用电磁波进行工比的能力。息的传递。从而操纵小汽车。作的生活用品，家用电器。大到宇宙飞船也是用电磁波来行操的。今天我要学的就是第二磁波及其播版：二、磁波及其播解了解波的特点：波的基本特征：察以下象：水波.（演示，物投影）:哪儿是波源?它在怎运？水波看上去有什么特点？演示：子抖形成的波：看到了什么象？再利用件播放，使学生能象有个的再。找一找二个波的共同点？（版）凹凸相，向外播演示：挂着的簧受到撞示的情形（或）：个波的特点是什么相？好，我再仔的看一段件。找出种二种波的共同特征来。（：横波和波的件）播放波形的件。介波形，引出波的特征物理量：（定、字母、位、）了解波的特征物理量。：波源振的平衡位置在哪里？中所示振的振幅是多大？振幅：（A）表示振源偏离平衡位置的最大距离。位：米（m）周期：（T）振源振一次所需要的位：秒（s）布置小率：（f）波源每秒内振的次数。在教的引下，行有目的指学生的察，学会察，知道察答：中心的竹竿，它在做原地的象，上下振凹凸相，向外散。多个察小：在桌面上来回快速抖果的共同橡筋，察波的形及点行播。，答：抖形成的凸起迅速的言描述能到另一端。力。察件的像回答感想：学生回答：凹凸相，向外播在出了横波特点的基之上，再学生察后回答。引学生疏密相，向另一端播。波。都是周期性化的运形。引合形行理解性。学生：学生回答：点运波形中的平衡位置的平衡中振的振幅是⋯⋯位置引起“我”抖橡筋是振幅大关注，位是⋯⋯移的最大2单位：赫兹（Hz）位置产生导出周期与频率的关系式：直觉f=1/T5.波长：（λ）波在一个周期进行小实验：引导学生内传播的距离。利用手表计时， 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 自己抖动关注图形单位：米（m）橡筋二十次所需的时间。算出在物理学指导学生从图形上认识波长。周期。中的意义。6.波速：（v）波传播的速度。培养学生单位：米/秒（m/s）识图的能波速的公式：v=λ/T利用上面所算的周期再算出力。或v=λf频率。练习：有一列波的频率是200Hz,波长为0.4m，这列波的传播速度是多大？（二）了解电磁波播放电磁波被预言和被证实的资料。从 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 图中读出该波的波长。1.介绍：1864年麦克斯韦建立了电磁场理论，预言了电磁波的存在。1888年赫兹第一次用实验证实了电磁波的存在。答：v=λf=0.4m×200Hz电磁波是在空间传播的=80m/s熟悉计算周期性变化的电磁场。方法。。2.活动：验证电磁波的存在观看有关麦克斯韦和赫兹的实验一：在打开的电视机前方图片及资料。通过物理接通电吹风电源，观察到什么学史，渗透现象。思想教育实验二：⑴打开收音机的开关，将旋钮调到没有电台的位置，并将音量开大。⑵取一节旧的干电池和一根观看电磁波的图片资料。导线，靠近收音机。将导线的发展空间一端与电池的一极相连，再用想象力导线的另一端与电池的另一极时断时续地接触。⑶你从收音机里听到了什么？这是为什么？答：观察到电视画面出现雪花电磁波速：例题：中央电视台第一套节目的波长为5.71m,频率为352.5MHz.试求电磁波的传播速度（1MHz=106Hz）介绍：根据麦克斯韦电磁场理论，光波属于电磁波。引导：我们知道了我们周围存通过思考，得出变化的电在着大量的电磁波，那么这些流能产生电磁波的结论。电磁波有些什么特点呢？将学生的疑问写在黑板上。电磁波能在真空中传播吗？解：v=λf=5.71×52.5×2.电磁波能被阻挡（屏蔽）106m/x≈3.0×108m/s.吗？总结:电磁波速为3.0×108m/s.与光速是相同的。针对学生的疑问引导其 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 实验验证。针对同学们的设计开展实验。1.和2.结论：猜想与疑问：⑴电磁波能在真空中传播。1.电磁波能在真空中传播对疑问的⑵金属容器能屏蔽电磁波。吗？提出和实了解电磁波谱。2.电磁波能被阻挡（屏蔽）验 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 的设问：为什么在建筑物中或在吗？设计，老师电梯中，手机信号有时很不好给予适当呢？针对问题进行实验设计：的点拨。设计1：把手机放在真空罩子转承语：刚才我们说过电磁波里，看手机能不能接收到信的速度和光速一样，还说了光号。波其实就是电磁波。那还有哪2.同理，放在不同的盒子里，些也属于电磁波电磁波谱：看能不能接收到信号。指导学生看书：69页图17-17观察实验现象，得出结论。电磁波谱，了解：1.电磁波能在真空中传播，各谱段的名称，和对应的频率（或电磁波传播不需要介质）波长情况。2．金属容器能屏蔽电磁波。和电磁波的应用。师生互动：了解各谱段的名称。适当介绍电磁波的一些应用。了解各谱段的频率波长的依次变化情况。介绍：电磁污染。见附件《电磁波的危害》针对示意图了解各谱段的电磁波的应用。学生展示汇报收集的资料4通过收集的资料举例举例。学生阅读书后信息库生活。物理。社会学生阅读介绍微波炉课堂小结：略布置作业：p-701、2、35