微课构建初中语文高效课堂的思考

  微课构建初中语文高效课堂的思考  【Summary】在我国新课程整体改革不断推进深入的今天,初中语文教师们在平时进行微课堂的教学活动时,要尽量运用微课技术的教育方式,通过综合利用多媒体微课手段作为微课堂教学导入,改善微课堂氛围环境；要灵活地采用多媒体微课方式辅助教学,增加教学环节的生动趣味性；应用微课优势教学重难点，提高学生理解能力等方面,提高每位学生的语文学习兴趣,激发他们对语文学习的热情,为其未来终身学习打下更为坚实的基础。本文着重结合笔者自身从事初中语文课程教学之经验,对上述问题进行简要阐述。【Keys】微课初中语文高效课堂思考微课,是指有别于传统课堂教学的方式进行的另一种新型的教学组织模式，是指教师以短视频为核心组成 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，为学生提供主题式学习的一个新型学习平台。微课，通常问题明确，主题集中，没有纷繁复杂的教学内容，也被称为“微课堂”。微课相对容量较小，教师可提前将自己“统整”的主题单元资源包发至学生的平板云课堂，使学生随时随地自由学习，实现“泛在教育”。学生既可查漏补缺，亦可拓展巩固，实为“泛在学习”。一、利用微课构建高效课堂的意义（一）利用微课，满足全体学生的学习需求“现在的人才，跟蒸包子一样，一屉一屉的，出来都一个样。”国家图 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 馆馆长任继愈如是说[[1]]。任馆长用一句最朴素简明扼要的话语道明了目前中国教育弊病——模式化教育。教育不应用同一标准培养所有学生，而应依据学生的具体特点进行有的放矢的教育，即依“材”施“教”，最终导向自主学习。教师灵活应用微课可以很好地践行因材施教这一原则。因为班上每位学生语文的阅读基础、接受的能力程度参差不齐,教师们可利用微课功能对班里不同层次的学生分发不同级别的同步微课资源，增强语文教学的针对性和时效性。（二）利用微课，激发学生的学习兴趣在整个课堂和教学体系中,教师必须和大多数学生同样处于一种平等教育的平等地位,双方的作用十分重要。教师既是直接组织教学课堂，开展教学讨论活动内容的把关人,是良好教学评价环境体系的直接建设者,教师备课不仅在于要尽量使学生真正学会一些语文知识的有关基本文体知识,而且还要着重培养提高学生发散的语言思维能力,使学生能够勇于展开思考观察和自由想象,从而切实提高学生的发散性思维能力。而利用微课进行语文教学就是当前一种新型的教学方式，通过自由灵活、不受时空限制，根据所需要的制作出合适的微课视频，抓住学生的兴趣关键点，将语文课堂变得更加有趣，以此吸引着学生更积极地参与到课堂当中。（三）利用微课，翻转课堂，促进学生自主学习微课为翻转课堂的重要工具和手段，教师根据新课标确定一个个 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 或重难点，并制作微课，分享至平板云课堂。学生可以通过对内容的学习形成完整的知识体系。比如,学习由人教部编版的初中语文八年级上册的综合性教材学习"身边的文化遗产"这一主题内容时,教师便可有效利用微课展示各地历史发展遗留下来丰富的历史名胜古迹文物及各种民间技艺等,让学生充分感受文化遗产的人文价值和历史记忆。利用微课实现翻转课堂,学生用诗情画意的语言,在课堂上描述古文化之独特魅力。这将是任何传统形式的语文教学模式所无法比拟的。这一方面既充分节约了课堂教学时间,又大大地增强了学生自主探究学习的能力。二、微课构建初中语文高效课堂的途径（一）利用微课作为课堂导入，改善课堂氛围当前大多数语文教师认为在语言教学研究的深化过程中，教师的课堂内容导入教学环节方面仍然存在着许多问题,有些课文的学习内容仍与学生已有的文化认知能力存在一些差距,如果老师课堂知识的内容导入环节忽视对每个学生学习兴趣点的激发,学生就不能够完全投入到课堂当中。利用微课教学的内容自由与灵活,不受学习时空距离限制等的优势,借助微课视频进行语文教学导入,以此充分激发学生语文学习的浓厚兴趣。人教部编版的初中语文八年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 第四课《灯笼》，该篇文章以“灯笼”为线索，贯穿人事，串联起了个人情感、家国情思以及深厚的文化内涵，作者的情感复杂绵远。同时，该文写于20世纪30年代，文章所写的事件对于十来岁的孩子来说非常陌生。而关于灯笼，学生能想到的就是张灯结彩的喜庆。如何跨越这一条鸿沟？教师可利用微课视频来展示古老的灯笼文化，展示各种情境下的灯笼图片，配以解说，让学生感知有趣、有情、有味的灯笼世界，从而快速进入课堂。在为学生们讲解到《雨的四季》这一篇课文的时候，教师们也可借助微课设计教学导入环节，吸引学生语文学习的兴趣。《雨的四季》这一篇课文主要是侧重于对四季气候的描写，从不同的季节气候上突出雨的特点，从而感受作者寄予其中的情感。所以教师就可以将春夏秋冬四季“雨”的特点录制成视频，在录制视频的时候应该注意将视频变得更加具有趣味性，比如可以添加视频背景音乐，以“流星雨”等不同特质的音乐作为背景音乐，这样学生在观看视频的时候就能够听到感兴趣的音乐，在轻松的愉悦的氛围中感受雨的气息，更会调动他们的学习兴趣。同时，教师的讲话方式也应该进行改变，这样学生看到微课视频的时候会产生一种好奇感，进而更加投入地进行语文学习，促进学生学习本文的兴趣。（二）灵活采用微课方式教学，增加教学的趣味性对初中学生进行语文教学的时候，一定要结合学生的自身特点进行，初中学生群体处于一种高速学习发展的阶段,同时因为他们内心的那种自我意识一般较强，如果教师对学生过度控制会触发学生的叛逆心理，不利于对学生的管理，对此教师应该根据学生的性格特点进行教学。当前有些教师教学方式过于死板，不能够更灵活便捷的去采用这种微课教学思维方式,导致大多数学生并不能够在短期内快速地理解和快速掌握现代语文知识。对此初中语文教师必须灵活的运用微课方式，使得语文课堂变得更加丰富，进而促进学生们的全面发展。例如，在讲解到《秋天的怀念》这一篇课文的时候，教师可以将音乐、视频以及课件相结合，这样提高语文课堂的丰富程度，带动学生们的学习热情。教师可以自己在课下找到相关内容的视频，比如可以从网络上下载“秋天落叶”的视频，等上课的时候播放给学生观看，当看到视频之后，学生会进入秋天落叶所营造的萧瑟的情景当中，进而感知课文标题“秋天”的内涵；课件上插入“我怀念的”这首背景音乐，让思念的情愫在课堂中流淌，进而教师引导学生在“怀念”中感受刻骨铭心的母爱；最后在北海菊花的泼泼洒洒中引导学生在“秋天的怀念”中获得人生启示——要好好儿活。（三）应用微课优势教学重难点，提高学生理解能力采用微课教学的过程中，应该注意对课文重难点的整理。语文这门学科属于文科，学生在学习过程中需要深层掌握语文知识点，这就需要教师在授课的过程中，整理好知识点，有条理的为学生讲解重难点。不过，由于一些语文知识点相对复杂、枯燥，再加上老师始终采取传统的授课方式，则学生比较难理解所学的内容，时间一长学生可能会缺乏对语文学习自信和兴趣，甚至还可能会对语文学习产生形成抵触心态。为了改善这一状态，老师们可以通过把微课教学应用到语文教学中，将固定知识点加以更细致的分解和说明，让抽象、复杂的语文知识变得更加形象、生动有趣，从根本上减轻了学生的学习难度，让学生的理解和探究能力得到发挥，从而构造出有效的初中语文教学课堂。例如，在学习部编版初中语文《植树的牧羊人》这一篇课文的时候，《植树的牧羊人》主要写了法国普罗旺斯一个孤独的牧羊人所创造的奇迹。他在几十年的时间里，凭借双手改变了荒漠，将荒漠变成绿洲，使后辈受惠。本节课的重点是阅读课文，梳理文章的故事情节，探究“奇迹”发生的原因，由浅入深地感知牧羊人的精神。重点分析三次见到牧羊人所看到的不同景象，感受牧羊人身上所体现的令人佩服的品质。为此，老师们可以提前制作微课视频，通过展示荒原被改造前后的图片，重点讲述三次见到牧羊人荒原上所发生的巨大变化，并让学生围绕三次荒原所发生的变化分析其作用是什么，并结合视频微课中的语句赏析牧羊人的精神品质。通过图文并茂，学生会更深入地了解牧羊人行为的本质含义，进而更深入地了解牧羊人的精神内涵。通过采用这样的方式，教师可以利用微课呈现教学内容要点，既可以使学生感受到微课教学的特殊含义，同时也能提升学生的认知能力，从而增进了学生对于课堂重难点的掌握，让学生更好地吸收所学知识。（四）利用微课加强课后复习，巩固知识点。不管什么学科，课后复习都非常关键。课后复习能够帮助学生巩固当堂讲过的知识点，是提高学生语文成绩的主要途径，同时也为新旧知识的衔接打好基础[[2]]。不过就目前的初中语文课堂而言，由于老师们的课堂任务量大，教学时间紧迫，无法组织学生开展有效的课后复习。所以，老师们可以借助微课开展课后复习，将学生学习的内容以微课教学的形式展现出来，并上传到云课堂中，使学生能够在课后复习时自由浏览，提高了学生的学习体验，从而夯实了学生的语文基础知识。例如，学生在复习部编版初中语文八下第三单元古文章节时，教师可以借助微课教学展开课后复习，将课堂中老师所讲的文言重点字词、通假字、一词多义、古今异义、特殊句型等进行归纳整合后，上传到云课堂中，让学生自主学习。同时，教师可根据每个学生的掌握状态和时间设定难度系数不同的习题以供学生选择性练习。三、结束语综上所述,初中语文教师应在具体进行语文课堂实践教学之时,要充分利用微课互动的学习方式,这种方式比传统的教学模式更吸引学生，也更能提高每位学生整体的现代语文核心素养,解决学校现有面临的一些教学重难点问题,继而能在加强一线教师们自身教学能力水平提升的同时,也可让每个学生的整个初中语文的学习水平得以整体升华!Reference：[1]蔡锐.谈现代小学教育.百度文库[2]王婧.借助微课打造初中语文高效课堂的探究[J].课外语文,2020.  -全文完-