2014年翠屏区尝试教育实验优秀成果评选活动成果类型:优秀教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
1-（1）《一去二三里》教学设计作者:张琳单位:宜宾市中山街小学校（文责自负）2014年10月26日1、《一去二三里》第一课时教学设计宜宾市中山街小学张琳教学目标：1、认识十二个字，会写三个字。认识笔画“一”。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受童谣中所表现的景色美。教学重难点：重点是认字和写字，难点是分辨“八”和“入”字。教学准备：课件、生字卡片教学过程：一、创设情景，导入新课。1、配乐：古筝曲《高山流水》。谈话：今天，老师要带大家去一个美丽的小山村，那里有高大的青山，茂密的树林，清澈的小溪，山清水秀，鸟语花香，清新、宁静，村里住着几户人家，家家冒着炊烟，山里，古朴的亭台错落有致地排列着，村里树上的花开了，路边各色鲜艳的花也开了，十分美丽！宋代诗人绍雍看到这幅郊外美景，情不自禁地写下一首古诗，《一去二三里》。今天我们就要来学习这首古诗。2、板书课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，课件展示：有音节。首先拼音节，指名读，一个一个拼，再连起来读，因为课题这五个字，都是生字，孩子们还不会认，主要借助拼音识字，生齐读课题。先说里在这里的意思是：指一段距离、路程，再齐读课题。二、初读古诗，学习生字。1、请大家打开书，借助拼音，和同桌一起互读这首小诗，注意读准每个字的字音。2、（出示课件，生字条里有12个生字，圈出生字），生字条里的生字是这一课要学的生字，调皮的生字宝宝和我们玩起了捉迷藏，都躲到古诗里去了。谁是亮眼睛，你能在诗中找到它们吗?快拿出铅笔把生字用圆圈圈出来。在以后的学习中，也要用到圈生字这种方法学习，好习惯，所以引导学生找出生字，借助拼音，读准生字，认识生字。师：圈完的同学，借助拼音大声拼读生字。拼读两遍或三遍，这个过程一定要明显，给充足的时间练习拼读。2、课件出示本课生字。3、汇报检查认读情况：（做到读准字音，……）ａ、指名学生读，读对了，其它同学跟读一遍。指名读+跟读。一个同学读一个生字。注意四和十的读音，平舌音，翘舌音，注意二三声读准，读到位。认读去、里时，用组词和说话的方式，帮助学生了解字义。有意识地读含有这两个字的词，八——入（让学生想想它们的不同点，入字分开就是八。及时板书在黑板上。）ｂ、男女生赛读课件里的生字。女生读第一个字，男生读第二个字。4、出示词语课件指名读。复习巩固。指名学生读一排，其他同学能都好吗？齐读词语。也可以让读得好的同学领读。5、开火车认读带拼音的生字卡片。去音节，用学生喜欢的方式引导学生再次巩固生字的学习。火车，火车在哪里？……指名2列或3列火车读。一起来开火车。6、做找朋友的游戏:10个数字卡片，右边有10个小朋友拿汉字、生字卡片做游戏。先把卡片放在学生抽屉里，左右两边分开放，放在好出来的地方12345678910——（一一对应汉字）台上拿1的小朋友问：我的朋友在哪里？座位上持有相应汉字卡片的同学应答着跑上台：你的朋友在这里。全班一起跟读生字一。找对了吗？配音乐：找朋友1-3老师做示范，讲明要求……这时，老师童趣一点，活跃一点，做着动作做示范，我的朋友在哪里？你的朋友在这里，数字一，汉字一它们就是好朋友！7、去掉生字的拼音，指名读，齐读。（摘苹果的游戏方式巩固认字。）是不是一，就是一，一一。全班齐答。请摘对了小朋友领读两遍。三、再读古诗，初步感受。1、师：字音都读准了，相信大家再读古诗，一定能读得更准确，更通顺。师范读，古筝配乐。2、学生练读。学生练读两遍。3、指名学生读古诗。正音，指导朗读。抽三名学生读，其他同学当小评委。三声不能读满了！请你用一句话夸夸他。4、齐读古诗。注意诗的节奏、字音。配乐读师：诗人将自己所闻、所见、所感都写出来了，我们读着读着，也被小山村的宁静、美丽深深吸引了！下来请同学们多练习朗读，把小山村的美丽，通过你的朗读表达出来。 四、指导写字。现在，我们来写字，拼音宝宝的家在四线格，而汉字的家不住四线格，而是田字格，让我们来一起认识田字格。出示课件。1、指导学生认识“田字格”。2、第一是看，观察。引导学生学会看字的笔顺，发现字的关键笔画。（写字教学的五步，一观察观察包括大小、位置、长短、粗细……二范写三描红四书写五
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
展示。）一，一笔写成，它的笔画名称叫横，写在什么线上？略微右斜一点！二字两笔，两横，注意第一横写在哪里？第二横写在哪里？多让学生去发现，去交流？3、教师范写，一和二字，学生观察执笔方法后，描红，教师巡回指导。4、学生练写。巡视指导。随机表扬。5、评价，展示作业。五、
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
。结课，这节课我们认识了12个生字，初读了这首古诗，感受了郊外小山村的美景，又认识了田字格，第一次学习了写汉字，大家的收获可真不少，老师为你们今天的出色表现感到高兴，为自己鼓鼓掌吧！好，这节课我们就学到这里，希望下节课你们继续加油！下课。附：《一去二三里》教学
反思
小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载
《一去二三里》是小学人教版教材语文第一册识字一的第一课，是一首古代童谣，作者宋代邵雍，它向我们呈现了一幅郊外的美竟：在不远的地方，有一个小山村，饮烟袅袅，住着几户人家。山里的几座亭台错落有致地排列着，树上、路边盛开着各种美丽的花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中。本课还配上两幅插图。图一描绘了小山村的景象，表现了童谣的意境。图二用十个运动员和十个球帮助学生识记十个表示数字的汉字。我教学的内容是这一课的第一课时，识字教学，重点是识字、写字。在本课教学中，我努力为学生的学习提供轻松的学习氛围，配乐加优美的语言谈话，创设情境导入新课。同桌合作初读古诗，引导学生学会用圆圈圈画本课生字，并借助拼音练读生字。在识字过程中，我安排了以下环节：借助拼音读准字音，放在词语里读，去音节开火车读，和数学课中数的认识结合起来在游戏中再次巩固生字认读，摘苹果读生字，在浓浓的兴趣中巩固生字，掌握生字。使学生读准字音，识记生字，在教学过程中还引导学生区别形近字，比较生字识记“八”和“入”，记住字形，渗透数量词，了解数量词。《一去二三里》是一年级小学生学完拼音后接触到的第一篇识字课文，应该把教学重点放在识字教学上，通过多种形式、方式巩固生字，激发识字兴趣。在两次上课之后，我也发现自己在教学中的许多不足，1、我们班在拼读上要给学生纠正，声母发音要轻，还要强化声轻介短韵母响，二声要再发轻短一些，三声还要加强练习。2、在写字教学环节，一定要展示学生的书写，学生评价，老师也要评价，指导好学生怎样写正确、美观。3、课堂上时间的把握还不够好，超时几分钟，在前面的环节该省的就要压缩好时间，给写字教学留足时间，10分钟左右。4、我在制作课件上还要加强学习，课件运用好了，同样可以极大地调动学生识字的积极性。5、继续钻研教材，多学习，努力把识字和看图、朗读童谣结合起来，在教学中应该引导学生多读，在读中识字，在读中理解。不但要把握好识字教学的环节和程序，还要把识字教学上得有趣，采用多种形式读，在活泼有趣的游戏中巩固生字，还可以渗透一些识字知识和方法，还要倡导学生在生活中识字。2014年10月26日
浙公网安备 33021202002483