人教版道德与法治七年级下册第三单元《在集体中成长》单元测试卷1

2017年春季学期七 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 《道德与法治》下册第三单元检测（范围：第六课至第八课）一、选择题（每小题只有一个最符合题意的答案，选出正确答案的字母填入下表相应空格内。每小题2分，共30分）题号123456789101112131415答案1、中国女排获得2016年奥运会冠军之后，郎平表示，女排是个集体项目，个人绝不会比集体大，她很希望女排各人继续为集体荣誉而战。郎平这句话，启示我们……………………（）①为集体荣誉而战，需要全体成员共同奋斗②集体生活中，个人的力量永远要忽视③个人的力量是有限的，但成员的团结会产生强大的合力④集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2、俗话说：“轻霜冻死单根草，狂风难毁万亩林。”这说明…………………………………（）①个人的力量是有限的，但在集体中汇聚，就会变得强大②集体成员越多，力量就会越强大③一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量④集体就是成员的简单相加A、①②B、③④C、②④D、①③3、马克思曾说过：“一个人的发展，取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。”有集体荣誉感的人，通常是品格高尚的人。他们会更多地为他人着想，而不是以自我为中心。下列对集体荣誉感的认识错误的是………………………………………………………………（）A、集体荣誉感让我们感到自豪和骄傲B、集体荣誉感给我们温暖和力量，激励我们不断前进C、集体荣誉感是集体成员共同奋斗的结果D、只要有集体荣誉感，我们的成绩就一定进步4、一个优秀的班集体有十分重要的作用，因为它………………………………………（）①可以培养我们负责任的态度和能力②可以培养我们人际交往的基本态度和能力③为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台④会使其他成员免受挫折A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④5、刘子光在担任七年级（1）班班长期间，任劳任怨，为了班级能获得“优秀班集体”的荣誉称号付出了很多，得到了老师和同学们的赞赏。后来，在班级得到“优秀班集体”荣誉的时候，他自己也获得了“三好学生”的荣誉称号。这说明…………………………………………（）A、当班长太辛苦了，不值得B、当班长就是为了获得回报C、实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能D、我们要使自己的个性不断丰富6、当个人利益与集体利益发生冲突时，我们应该…………………………………………（）A、以集体利益为重，自觉服从集体需要B、抓紧一切时间复习功课，值日以后再做C、抓紧时间学习，其他事情与我无关D、让集体利益服从个人利益7、集体主义是个人与集体辩证统一关系在道德上的反映。坚持集体主义………………（）①需要关注个人利益②不需要考虑个人利益③不需要承认个人利益的合理性④反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义A、①④B、②③C、①③D、②④8、2016年10月8日起，烟台某区中 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 开始执行秋冬作息时间，小学午休缩短半小时，中学下午放学时间提前，该作息时间持续到2017年4月30日，学生上学作息时间调整后，该区教体局要求各中小学不得组织学生提前到校，不得延长学生在校时间，严禁利用双休日和节假日给学生补课。对这些规定认识正确的是……………………………………………………………（）①能保证集体的和声更动听②能符合每一个学生的意愿③不利于培养学生刻苦学习的精神④学生应该积极遵守和维护A、①②B、②③C、①④D、③④9、有的学生小群体内部成员之间重感情轻理智，如果有同学或老师损害自己或小圈子的利益，甚至会一哄而起，群起而攻之；有的学生小群体追求奢华的生活方式，相互攀比，吃喝玩乐无节制。对这些学生小群体 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 正确的是………………………………………………………（）A、他们能辨别是非B、他们能坚持正确的行为C、他们已形成小团体主义D、他们能坚持集体主义10、倪灿，北京盈科律师事务所执业律师，他是互联网金融法律部发起人，浙江法制报特邀评论员，网贷之家特邀投资人维权律师……这告诉我们………………………………………（）A、角色相同，责任相同B、角色不同，责任不同C、角色相同，责任不同D、角色不同，责任相同11、歌德说：“不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。”这句话告诉我们，美好集体应该是……………………（）A、民主、公正的集体B、充满关怀与友爱的集体C、善于合作的集体D、充满活力的集体12、随着社会的发展，近几年校园里单亲家庭的学生越来越多。单亲家庭的学生，有相当比例的身心发展不够健康，存在某些问题，如性格急躁或内向，还会影响学业成绩。为了让单亲家庭的学生感受到集体的温暖，我们应该……………………………………………………………（）①关心他们②帮助他们③包容他们④歧视他们A、①③④B、②③④C、①②③D、①②④13、无论我们对所在的集体是否满意，心中都充满对美好集体的向往，都希望自己的班级积极向上、充满活力，公平竞争、友善合作，愉快交往、自由呼吸，这是我们的……………………（）A、集体愿景B、伟大理想C、精神支柱D、个人追求14、漫画启示我们在集体生活中要……………（）①学会承担责任②主动作为，使集体的活动得以有效开展③为了获得奖赏或避免惩罚而承担责任④做集体的主人，贡献自己的智慧和力量A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④15、集体是我们每一个人的集体，只有人人都主动关心、爱护集体，为集体建设出力，集体才会真正成为我们依恋的家。这说明集体建设……………………………………………………（）①有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动②需要我们自主建设、自我管理③需要我们自觉维护集体荣誉④需要我们在尊重不同 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 的基础上，选择自己喜欢的同学当班干部A、②③④B、①②③C、①②④D、①③④二、非选择题（第16题10分，第17题10分，第18题10分，共30分）16、情境一小丽学习成绩优秀，就是比较内向，在班级中经常一个人独来独往。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交、对交不上的同学要及时督促、及时把同学的疑问上报老师、上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作……她忙得不亦乐乎，渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前了。（1）从小丽的变化中，你觉得集体生活有什么作用？（2分）情境二我比较胆小，很害怕出错，在合作学习过程中，我从不回答问题。我在的学习小组，为帮助我改掉这一弱点，每次小组抢到回答问题的机会，都推荐我回答。渐渐地，我不再害怕出错，胆子逐渐大起来了。在学校举行的演讲比赛中，我的精彩演讲赢得了老师和同学的阵阵掌声。（2）“我”在集体中的变化，说明了什么问题？（2分）（3）对这一问题，你是怎样认识的？（6分）17、责任是人类永恒的主题。责任在我们的生活中处处有体现，一个有责任感的人不仅可以使自己将来有成就，还可以把自己的责任心带到集体中，使集体更加充满活力和朝气。请你阅读以下材料，运用“节奏与旋律”的所学知识解决相关问题。材料一2016年4月26日《山西晚报》：在京剧演员单娜眼中，师父梅葆玖身上背负着太多的责任，“他曾经跟我们说，只要跟梅派艺术有关，他就铁定参加，义不容辞。”这么多年来，很容易在一些跟戏曲有关的场合见到梅葆玖先生的身影，讲座、义演、社会活动……只要是能宣传梅派艺术，他认为自己责无旁贷。“师父说了，他希望有朝一日见到父亲梅兰芳先生时，能无愧地跟父亲说，他为传承和发扬梅派艺术尽心尽力了。”为了梅派艺术，梅葆玖鞠躬尽瘁，在对待徒弟这件事上，他是放下了身段，甘当慈父，“我们但凡跟师父求助，他肯定有求必应。有时候他的日程排满了，但听到徒弟们要办个活动，请他坐镇，他也会抽出自己的休息时间出席捧场。”单娜说，师父这一辈子太操劳了，他本来就有气管方面的问题，最近又为了排新剧操心，没有好好休息，连轴转，又要不断改戏，他这一辈子太累了。（1）“他这一辈子太累了。”你是如何理解这句话的？（2分）（2）在集体生活中，你遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？（4分）材料二中小学同龄人“小群体”有以下共同特点：其一，在“小群体”成员之间，有使之联合的心理纽带。孩子们凑在一起，总是有趋同的心理需要，如住家相邻、父母在同一单位上班、父母职业相同、地位相近、有共同的兴趣爱好、在班上有相近的角色地位、有相互保护的需要，等等。其二，“小群体”有一个核心人物。这个核心人物的言行，对“小群体”有重要影响。他在能力上有某种优势。其三，“小群体”具有相对的稳定性。孩子们在“小群体”中，有一种满足感。在“小群体”成功地做了某些事情之后，这种满足感得到强化，凝聚力会越来越强。其四，“小群体”有共同的行为模式。尽管每个孩子有自身的行为特点，在“小群体”里会要求自己遵循“小群体”的行为方式。（3）根据上述共同特点，说说“小群体”对群体成员具有哪些积极作用。（4分）18、学习第三单元后，某校七年级（4）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的查询，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……（1）对这几个后进生小群体你是如何看待的？（3分）静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖、兄弟般的友情。其次，我希望它是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已，一鸣惊人”的班集体，是一个“招之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望它有丰富的第二课堂。在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；在这里，我们的心理、身体素质得到健康发展，我们的综合素质全能达标；等等。（2）要实现静静的美好愿景，她所在的班集体需要具有哪些基本特征？（4分）芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林；如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋；如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章。因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体，我拥有托起万吨巨轮的魔力；因为集体，我唱出了生命的光华。关爱我们的集体吧！（3）关爱集体，我们应该如何做？（3分）2017年春季学期七年级《道德与法治》下册第三单元检测参考答案一、选择题（每小题只有一个最符合题意的答案，选出正确答案的字母填入下表相应空格内。每小题2分，共30分）题号123456789101112131415答案CDDACAACCBCCACB二、非选择题（第16题10分，第17题10分，第18题10分，共30分）16、（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。（2分）（2）说明了我们可以在集体中发展自己的个性。（2分）（3）①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（6分）17、（1）在不同的集体中，梅葆玖扮演不同的角色，承担不同的责任。（2分）（2）遇到过。考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。（4分）（3）①在小群体中，群体成员之间能彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感。②在小群体中，同伴之间更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。（4分）18、（1）①他们不能很好地融入集体生活，与集体的共同要求产生矛盾和冲突。②他们将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。③他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。（3分）（2）民主、公正；充满关怀与友爱；善于合作；充满活力。（4分）（3）与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 内容；主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；与班级同学共同创造良好的集体氛围；从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；在集体生活中学会承担责任；等等。（答出三点即可，3分）2017年春季学期七年级《道德与法治》下册第三单元检测双向细目表题型题号课、框考查内容能力要求分值识记理解应用选择题一1第六课第一框了解集体的力量√22第六课第一框知道团结的集体才有强大的力量√23第六课第一框认识集体荣誉感√24第六课第二框对集体作用的认识√25第六课第二框学会在集体中发展个性√26第七课第一框正确处理集体利益和个人利益的关系√27第七课第一框对集体主义的理解√28第七课第一框正确处理个人意愿与集体规则的关系√29第七课第二框辨别小团体主义√210第七课第二框理解集体与角色和责任的关系√211第八课第一框认识到美好集体是善于合作的√212第八课第一框认识到美好集体是充满关怀与友爱的√213第八课第一框了解集体愿景√214第八课第二框培养在集体中担当责任的自觉性√215第八课第二框知道在集体中尽责对我们的要求√2非选择题二16（1）第六课第二框了解集体生活的作用√216（2）第六课第二框知道在集体中可以发展自己的个性√216（3）第六课第二框学会在在集体中发展自己的个性√617（1）第七课第二框认识不同角色承担不同责任√217（2）第七课第二框知道面对角色冲突的选择√417（3）第七课第二框正确认识小群体的积极作用√418（1）第七课第二框正确认识小团体主义√318（2）第八课第一框正确认识美好集体的基本特征√418（3）第八课第二框共同建设美好集体√3