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2020学年六年级语文下册第四单元 14《卖火柴的小女孩》教学反思1 新人教版

2020学年六年级语文下册第四单元 14《卖火柴的小女孩》教学反思1 新人教版

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2020学年六年级语文下册第四单元 14《卖火柴的小女孩》教学反思1 新人教版PAGE（教学反思参考1）卖火柴的小女孩《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。在组织这节课的教学过程中，我力图做到以下几个方面：1.利用多媒体展示作者安徒生的图片，解读《卖火柴的小女孩》的背景，有效地调动学生学习的积极性，培养学生搜集并处理、利用信息的能力，同时激发学生深入学习的探究意识。2.培养学生的想象和表达能力，在教案的设计中，我虚拟了“假如小女孩来到我们中间，你会说些什么，做些什么”的情境。3.合作品读，朗读中感悟，“读是语文课的基础”。要使学生深入体会课文表达的思想感情，必须...

2020学年六年级语文下册第四单元 14《卖火柴的小女孩》教学反思1 新人教版

PAGE（教学反思参考1）卖火柴的小女孩《卖火柴的小女孩》这篇课文是“世界童话之王”安徒生的杰作之一。在组织这节课的教学过程中，我力图做到以下几个方面：1.利用多媒体展示作者安徒生的图片，解读《卖火柴的小女孩》的背景，有效地调动学生学习的积极性，培养学生搜集并处理、利用信息的能力，同时激发学生深入学习的探究意识。2.培养学生的想象和表达能力，在教案的设计中，我虚拟了“假如小女孩来到我们中间，你会说些什么，做些什么”的情境。3.合作品读，朗读中感悟，“读是语文课的基础”。要使学生深入体会课文表达的思想感情，必须注重有感情地朗读课文，通过朗读，感悟小女孩生活的悲惨和作者寄予的同情。这节课虽然教学目标完成得较好，学生弄懂了课文的主要内容，但我却存在忽略了对文本深层含义的分析，对学生的评价不够到位，没有很好地面向全体学生，发言面不是很广等不足之处。所以在今后的教学中，我将继续探索，使我的语文教学更上一层楼。

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