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第2单元百分数（二）第6课时生活与百分数教学内容：人教版
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数学六年级下册教材第16页。教学目标：知识技能目标：通过设计合理存款
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的活动，帮助学生进一步熟练地掌握利息的计算方法。过程方法目标：经历信息搜集的全过程，提高搜集信息和综合运用信息解决百分数实际问题的能力。情感态度目标：体会成功的喜悦，感悟数学的应用价值。重点难点：重点：经历搜集信息，运用信息解决问题的全过程。难点：设计合理的存款方案。教学教具：教具：多媒体课件学具：学生课前搜集现在的利率和存款方案教学过程：1、活动一师：上节课我们学习了储蓄的相关知识，知道了生活中离不开百分数，今天我们就继续来研究生活与百分数。（板书：生活与百分数）师：昨天我给大家留了一个作业，让你们去调查一下附近银行的最新利率，并与教材第11页的利率
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进行对比，了解国家调整利率的原因。现在我们来交流一下。生1：我了解到现在的活期存款利率是0.35%,和2015年10月公布的利率一样。生2:我了解到现在的三个月的定期存款年利率是2.85%,比2015年10月公布的利率高了1.75%。生3:我了解到现在的六个月的定期存款年利率是3.05%,也比2015年10月公布的利率高。生4:我了解到现在的一年的定期存款年利率是3.25%,也比2015年10月公布的利率高。生5:我了解到现在的两年定期存款年利率是2.10%,和2015年10月公布的利率一样。(学生边说，教师边板书)师：你们知道国家为什么要调整利率吗？(向学生介绍：国家为了社会经济的稳定和增长，需要根据不同的社会情况来随时调整利率。)2、活动二(1)调查理财方式。师：除了以上关于利率的事情，你们还调查到了什么？生1:我还调查到了银行除了有普通储蓄存款外，还有一种是购买国债。师：你能具体说一说吗？生1：国债，又称国家公债，是国家以其信用为基础，按照债券的一般原则，通过向社会筹集资金所形成的债权债务关系。国债是由国家发行的债券，是中央政府为筹集财政资金而发行的一种政府债券，是中央政府向投资者出具的、承诺在一定时期支付利息和到期偿还本金的债权债务凭证，由于国债的发行主体是国家，所以它具有最高的信用度，被公认为是最安全的投资工具。生2:我补充一下，教育储蓄存款的利率和整存整取的定期利率一样。六年期的按定期5年的利率。生3:我还调查到国债分为三年期和五年期，它的利率比定期利率要高很多。三年期年利率是5%五年期年利率是5.41%师：你们了解得真详细，这下我们大家对国债就更清楚了，谢谢你们。师：板书国债的利率。(2)提出探究问题。课件出示：李阿姨准备给儿子存2万元，供他六年后上大学，请你帮李阿姨设计一下，黑板上的三种理财方式哪种的收益更高？(3)学生用计算器独立完成后，进行小组内的交流。请三位学生到黑板上板书三种方式的计算过程。设计意图：在本环节的教学中，主要采取学生自主尝试解决问题的方式，先让学生讨论清楚三种储蓄方式，然后自己独立思考，再列式计算，最后通过对比发现本金和存期相同时，利率越高利息越高。3、千分数和万分数(1)千分数表示一个数是另一个数的千分之几的数，叫做千分数。千分数也叫千分率。与百分数一样，千分数也有千分号，千分号写作“为”千分号具有一切百分数的特点。例如：某市2012年人口总数是3500000人，这一年出生婴儿28000人，该市的人口出生率是8%。2011年我国全年出生人口1604万人，出生率为11.93%,死亡人口960万人，死亡率为7.14%;自然增长率为4.76%。(2)万分数表示一个数是另一个数的万分之几的数，叫做万分数。万分数也叫万分率。与百分数和千分数一样，万分数也有万分号“？”。万分数也具有一切百分数和千分数的特点。例如：一本书有10万字，差错率不能超过1?,即该书的差错数不能超过10个。4、全课总结师通过今天的学习，你有什么新的收获？还有什么问题？
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