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安徽省五河县2020届“三为主”课堂九年级语文下册 3 《陈毅市长》（节选）（第2课时）导学案（无答案）苏教版

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安徽省五河县2020届“三为主”课堂九年级语文下册 3 《陈毅市长》（节选）（第2课时）导学案（无答案）苏教版PAGE三.《陈毅市长》（选场）第二课时三.《陈毅市长》（选场）第二课时一、学习目标：1、品味个性化的语言（重点）2、陈毅、齐仰之的性格（重点）3、本话剧的艺术特色（难点）二、学习过程:（一）、自主学习:1、自读剧本，小组排练表演自选片段2、理解“潜台词”。1)：陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“齐先生就住这里！”这句话的潜台词是什么？示例：这句话的潜台词是：齐先生您是个海内外知名的化学家，怎么住在这么破旧的房子里，这与您的身份不相符合呀！2)：齐（看表）说：“还有两分半钟了。”其潜台词是什么？3、概括本话...

安徽省五河县2020届“三为主”课堂九年级语文下册 3 《陈毅市长》（节选）（第2课时）导学案（无答案）苏教版

PAGE三.《陈毅市长》（选场）第二课时三.《陈毅市长》（选场）第二课时一、学习目标：1、品味个性化的语言（重点）2、陈毅、齐仰之的性格（重点）3、本话剧的艺术特色（难点）二、学习过程:（一）、自主学习:1、自读剧本，小组排练表演自选片段2、理解“潜台词”。1)：陈毅进齐仰之的屋子后打量房间，说：“齐先生就住这里！”这句话的潜台词是什么？示例：这句话的潜台词是：齐先生您是个海内外知名的化学家，怎么住在这么破旧的房子里，这与您的身份不相符合呀！2)：齐（看表）说：“还有两分半钟了。”其潜台词是什么？3、概括本话剧的主题：（二）、合作探究:分析三个片段，欣赏话剧语言。重点是品析人物语言中所表现的人物形象特点。（一）、第一部分1．齐仰之“陈毅？不认识，恕不接待”的简短话语，“乓的一声”关门的动作，表现了他的什么性格特征？2．吃了“闭门羹”，“转身欲走”的陈毅为什么“又停了下来”？“我就不相信……”一句表现了陈毅的什么特点？3．陈毅是怎样回答自己“干什么”这一问题的？表现了什么性格特点？4．“我专程来拜访齐先生，也是为了工作”，这句话有什么作用？（二）、第二部分陈毅巧引、巧改《陋室铭》有什么作用？（三）、第三部分1．陈毅为什么要把共产党人的革命比作“化学”？这样比喻对推动情节的展开有什么作用？2．“先生之言差矣。……”一段话有何作用？C3．“酸性”、“碱性”、“中和”、“催化剂”等词语有何妙处？B（三）、达标检测：阅读选段：从“齐仰之：你们真的要办药厂！”到“陈毅：我的身上倒有不少碱性，你我碰在一起，不就中和了。”（详见课文）阅读训练题：1.“所以我才亲顾茅庐，如一顾不成，我愿三顾”，这句话出自典故_____一语，表现______。2.齐仰之一段话充分表达了他的性格，分析错误的一项是（）A.固执急躁 B.自我醒悟C.认识正确 D.爱国情感3.语段中“化学”比喻_____；“碱性”比喻_____；“中和”比喻_____。4．陈毅说自己是一个催化剂，采用了什么修辞?是何意思?（四）、盘点提升:本课时我的最大收获（获得的知识、技能、情感等方面）教学思路学生纠错教学思路学生纠错

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