PAGE选举风波教学目标：知识目标：1、掌握小说的故事情节，了解人物形象。2、引导品味精彩的语言风格；能力目标：1、培养学生自主学习，合作探究的能力、口语表达能力，以及延伸拓展创新的能力。2、学习一分为二评价人物的方法；情感态度价值观目标：引导学生形成正确的价值观和积极的人生态度。教学重点：1、评价人物性格、体会主人公成长中遇到的困难、挫折和对学生的价值观、人生态度教育。2、品味本文幽默活泼的语言。教学难点 ：对作品中主要人物形象
分析
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能力的培养。教学方法：讨论．合作．启发．引导教学用具：多媒体课件教学过程：第一课时导入新课：同学们，今天我将带大家卷进一场风波，这场风波叫——（生齐答：选举风波）走进这场风波，我们将和贾里、鲁艳青、鲁智胜他们一起去经历一段生活的风风雨雨，去感受一段心情的起起落落。（二） 整体感悟，情节发展1、 快速阅读课文，复述课文（写出复述提纲）（3）2、概括故事情节（2）选前风波——噪音事件——受伤余波——双喜临门轻率投票 危难见人心 好事多磨 笑对困难3、生复述课文（可以让一个学生独立完成，也可以多个学生合作共同完成复述）（6）（三）合作探究，品析人物1、 组织学生讨论：你最喜欢或最讨厌的小说中的哪个人物？理由是什么？（5）（请抓住人物的语言、动作、神态、心理，用课文相关的叙述的句子来谈谈）2、 学习评价人物形象：（10）（最讨厌的和最喜欢的）3、 引导一分为二的看人：那些同学们最喜欢的人是不是也有缺点，而你们最讨厌的人是不是也有优点呢？（5）（四）心情故事，感悟成长1、经历这场风波后贾里的最大感受是什么？（真正的人生滋味是多味的—酸甜苦辣）2、联系生活，说说自己在生活中遭受过的挫折和困难，及自己当时的心理，并试着用几句话表达自己学习这一课以后的感受或感悟。（5）（认识人生的失败和挫折是难免的，正确地对待才是关键）（五）品读语言1、生例举小说中幽默风趣的语言，师点拨比喻、口语等以达成幽默效果的作用。（4）2、品文中富有哲理性的句子。（3）（六）作业布置1、课后可以看看小说《男生贾里》《女生贾梅》。2、写作：发挥想像，将自己生活中的事，写成小说。（注意小说小说必须以塑造人物形象为目的，小说的人物存在虚构性。鲁迅说过“人物的模特儿，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的角色”。）（播放音乐《阳光总在风雨后》）板
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