2022年语文新课程
标准
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测试题一、填空题1、语文综合性学习有利于培养学生（ ）、（ ）、（ ）的精神，应该积极提倡。2、语文课程应该是（ ）的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的），开发与之相适应的（ ），形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。 3、语文课程学段目标与内容从（ ）（ ）（ ）（ ）四个方面提岀要求。课程标准还提出了（""）的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。4、语文课程目标从（ ）、（ ）、（ ）三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。5、第一学段要求学生认识常用汉字（ ）个左右，其中（ ）个左右会写；6、第二学段，要累计认识常用汉字（ ）个左右，其中（ ）个左右会写。7、在第二学段阅读教学中，要求初步学会默读，做到不（ ），不（ ）。8、识字、写字是（ ）的基础，是第（一）学段的教学重点.9、对于学生的写作评价方式，可以是（ ）的，可以是（ ）的；可以用（ ）表示，也可以用（ ）表示；还可以综合采用多种形式。10、语文课程评价要注意（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）五个方面的有机联系11、第一学段，要认识课文中出现的常用标点符号。写话时，根据表达的需要，学习使用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 二．简答题1、谈谈学生学习语文的重要性。 2、义务教育阶段语文课程的任务是什么？3、语文课程的基本理念有哪些？ 参考答案：1、语文综合性学习有利于培养学生（主动探究）、（团结合作）、（勇于创新）的精神，应该积极提倡。2、语文课程应该是（开放而富有创新活力）的。要尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，确立适应时代需要的（课程目标），开发与之相适应的（课程资源），形成相对稳定而又灵活的实施机制，不断地自我调节、更新发展。3、语文课程学段目标与内容从（“识字与写字“）（"阅读"）（"写作"）（"口语交际"）四个方面提岀要求。课程标准还提出了（"综合性学习"）的要求，以促进学生语文素养全面协调地发展。4、语文课程目标从（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个方面设计，三者相互渗透，融为一体。5、第一学段要求学生认识常用汉字（1600）个左右，其中（80。）个左右会写；6、第二学段，要累计认识常用汉字（2500）个左右，其中（1800）个左右会写。7、在第二学段阅读教学中，要求初步学会默读，做到不（出声），不（指读）°8、识字、写字是（阅读和写作）的基础，是第（一）学段的教学重点.9、对于学生的写作评价方式，可以是（书面）的，可以是（口头）的；可以用（等級）表示，也可以用（评语）表示；还可以综合采用多种形式。10、语文课程评价要注意（识字与写字）、（阅读）、（写作）、（口语交际）和（踪合性学习）五个方面的有机联系11、第一学段，要认识课文中出现的常用标点符号。写话时，根据表达的需要，学习使用（逗号）、（句号）、（问号）、（感叹号）。 二、简答题1、谈谈学生学习语文的重要性。答：语文学习致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，为学好 其他课程打下基础；为学生形成正确的世界观、人生观、价值观，形成良好个性和 健全人格打下基础；为学生的全面发展和终身发展打下基础。学好语文对继承和弘 扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族文化认同感， 增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的作用。2、义务教育阶段语文课程的任务是什么？答：使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提 高思想文化修养，促诳自身精神成长。3、语文课程的基本理念有哪些？答：（一）全面提高学生的语文素养（二） 正确把握语文教育的特点（三） 积极倡导自主、合作、探究的学习方式
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