高中作文写作指导

null高中作文写作指导高中作文写作指导第三节 一例多用，提高课文事例利率一、举例 一、举例 《报任安书》：“盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大底圣贤发愤之所为作也。”“孙子膑脚，《兵法》修列”“孙子膑脚，《兵法》修列”在灾难中站起来的人是不可战胜的。孙膑被庞涓骗到魏国被施以膑刑，他不屈服于命运的魔掌，而是坚强的斗争。为了生存，他在监狱中装疯卖傻，让庞涓放松警惕，齐国使者把他带回齐国后，作为齐国军师在马陵之战中使庞涓中计兵败身死。而孙膑这一在逆境中崛起的英雄从此扬名天下，并写下了《孙膑兵法》，而泽被后世。null嫉妒是杀人的刀。（要善于包容）妒忌是一剂毒药。庞涓与孙膑同门师兄弟，本来感情和睦，按照正常的方向发展，可以同朝为臣，共同效力，把一个国家搞好。但由于庞涓心胸狭隘，不能容忍崭露头角的锋芒已露的孙膑，以致于施出毒计，残忍的剜掉了孙膑的膝盖骨而自己也最终难逃兵败自刭的下场。 作恶的下一步就是毁灭。庞涓本人也是一个很有才学的人，但是他却用他的才学来陷害比他聪明的孙膑，这换来怎么样的结果了？是桂陵之战的惨败，是在马陵之战中被活活逼死，是可悲可怜的被毁灭，被耻笑。null轻易相信他人容易受害。具有如此聪明才智如孙膑者，还好似忘记了这样一句话：防人之心不可无。这样就让他无视庞涓的险恶用心，让自己掉进了陷阱。轻易相信他人的结果是什么呢？ 感情影响了理性认知。孙膑抱稀世之才而惨遭膑脚之祸，是因为他太相信他奸诈的师兄庞涓所致。同窗手足之情蒙蔽了他的眼睛，使他无法理智地看到庞涓的险恶用心。null团结人才的重要性。魏惠王求贤，却反而葬送了自己的富强。魏国本是战国时期最富强的国家。当时魏文侯身边聚集了一干贤臣。像李悝、吴起等人，都是杰出的政治家与军事家。而到了魏惠王时期，由于驸马相公公叔座的排挤，挤走了吴起；又由于魏惠王的不信任，放脱了商鞅；由于庞涓的忌妒，致使孙膑跑到了齐国，成为魏国的劲敌。如果这些人不走，孙膑和庞涓能协作共进，魏国的强大不知还会多保持多少年，而秦国的第二次崛起又不知要费多少功夫，至少是从新摸索，不能直接享受魏国改革的成果和他们发展的思路。历史上有太多的魏国人才外流，以致造成了秦国的强大、魏国的被动。 二、提炼方法 二、提炼方法 A、顺蔓摸瓜—— 由 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 及里，开掘取意 即透过客观事物的表象，开掘事物的深层意蕴。 B、另辟蹊径——不走常路，别有风景 转换角度，有所发现即从新的视角、新的方位审察和思索客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。 C、即小示大——见微知著，小处落笔 从小处立意，把意义引申发挥到成为大问题,揭示具有普通意义的主旨。三、高考成功作品见证课内材料的活化 三、高考成功作品见证课内材料的活化 例一、刘备与诸葛亮 角度一：[山东卷作文题：双赢的智慧 ] 　历史长河中浪花朵朵，每一朵浪花都是一个由凭借到创造奇迹的过程。“良禽择木而栖”，诸葛亮在乱世隐居，是刘备的三顾茅庐让他把毕生的心血注入汉室，注入蜀国。刘备借诸葛亮成就了“三国鼎立”的局势，建立了蜀国一时的辉煌。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，，诸葛亮也借助了刘备这位英主的器重施展了自己的才华，让后人有了“千载谁堪伯仲间”的赞叹。是诸葛亮与刘备的相互凭借，打出了三国的一片天下，成就了两位伟人。唐太宗以魏征为镜，创造了一个大唐盛世；魏征借唐太宗成就了自己一心为民、清正廉明的抱负。是他们之间的相互凭借，让史书上有了一段明主忠臣的佳话。 方法A：顺蔓摸瓜 角度二：伯乐慧眼角度二：伯乐慧眼三顾频烦天下计，两朝开济老臣心，是刘皇叔识才爱才重才。 方法C：即小示大 角度三：才能与机遇 方法B：另辟蹊径 例二、屈原的不屈 例二、屈原的不屈 角度一：[2005年高考福建卷作文题： 受命于危难，救民于水火的往往是执子们。他们胸中自有乾坤。披发行吟河畔的是屈子。楚国的落日染红眼前的汨罗江，子兰谗言，郑袖内惑，人民如涸辙之鲋，喘息挣扎。屈子的坚持有用吗？恐怕他自己也不得不摇头叹息。楚国灭亡之时，也是他命尽之刻。他把政治家的身份远置于诗人之上。“人谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？”生不为诗人，死的方式却是诗人的。执著如屈子，你怎听不进“圣人不凝滞于物”呢？ 方法A：顺蔓摸瓜null角度二：[以“纪念”为话题]（2005年广东高考作文题） 纪念是历史的回音，通过翻阅历史那本厚重古老的手册，在庄重的纪念中，我们明白了历史的使命是什么。徜徉在汨罗江畔，想起了“苟余心之所善兮，虽九死而犹未悔”的三闾大夫，眼前仿佛出现了这位宁赴常流而葬身江鱼腹中的爱国政治家的形象，于是我们知道，亘越千古还可以看到疾风中招展的那株香草的不屈与高洁！ 方法C：即小示大null角度三：[以“感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响”为话题] 古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？像庄子的豁达与放逸吗？像屈原的忠诚爱国吗？虽然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却悠游而无法脱离尘世的纷纷扰扰。屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流而为保全自己的清白。庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘已把他们都打上了人间的烙印。于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾拨开？ 方法B：另辟蹊径 例三、李白的傲岸 例三、李白的傲岸 角度一：高考福建卷作文题：(看图作文) “不事权贵”的青莲居士，曾放荡不羁地笑骂孔夫子，曾让“一骑红尘妃子笑”的杨玉环为其碾墨，让高力士为其脱靴。这是多么“异端”之举，多么荒谬之行。然而太白见不容于世之滋垢时，便愤然离去了。没有易安居士那“这次第，怎一个愁字了得”的忧伤，也没有柳三变“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的悲哀，仅仅一句“吟诗作赋北窗里，万言不值一杯水”的笑叹而已。 方法A：顺蔓摸瓜null角度二：[以“吸收与给予”为话题] 给予源自于吸收。“但愿人长久，千里共婵娟”的豁达，是因为苏轼经历仕途坎坷，家人离散，他领悟了有些事不能勉强，现实改变不了，心态却可以改变。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浩叹，是因为“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自视，以及空有一腔报国志，仕宦无常不我时，李白激愤了，还有深深的无奈。春风得意的人不会如此叹息，胸无大志的人不会如此叹息，锦衣玉食的二世祖不会如此叹息，温室的花朵不会如此叹息。千古名言的产生全因为诗人吸收了生活丰润的养分，才有这宝贵的馈赠；是善于吸收，让诗人傲岸的风骨不废江河万古流啊。 方法B：另辟蹊径 四、积累方向（附带课外） 四、积累方向（附带课外） 要求： （1）落实基本素材的故事原型（人物的具体事迹） （2）发散思维多求角度，尝试“一手五指”。五、积累方法：五、积累方法： 类 别 课 内 课 外 文学圈 屈原 司马迁 李杜 李清照 莎士比亚 巴尔扎克 政治圈 历代帝王将相 富兰克林 丘吉尔 拿破仑 思想圈 孔孟 老庄 马克思 尼采 培根 达尔文 科学圈 张衡 祖冲之 袁隆平 爱因斯坦 居里夫人 霍金 艺术圈 王羲之 王维 郑板桥 贝多芬 达芬奇 凡高 罗丹 体育圈 刘翔 中国女排 贝利 乔丹 马拉松 经济圈 福特兄弟（“汽车类”） 比尔·盖茨 洛克 松下 公益圈 雷锋 焦裕禄 孔繁深 任长霞 南丁 格尔 德兰修女 六、 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 ：六、练习：（一）、以昭君出塞材料为例，分析论证以下观点 1、平凡与自豪 2、心灵的选择 3、双赢的智慧null（二）、以课文《游褒禅山记》为例，分析论证以下观点： “努力” “追求高远” “自信”“盲从” “成功的要素” null（四）、以“秦统一六国”为例，分析可以论证哪些观点？选取一个角度写成100字左右的事例论据。 参考： 1、“优势” 2、“团结”“协作” null