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中小学教师说课评价量表评价指标评价因素分值评估等级得分ABCD说教材（5分）1、教材在本单元所处的地位及作用分析的准确性22、教材简析，正确处理和使用教材3说学生（5分）1、学生起点能力分析32、一般特点与学习风格差异2说教学目标及其理论依据（15分）1、教学目标定位比较准确，体现学科课程标准要求52、对教学目标的理解符合学生实际53、教学重、难点明确5说教学方法及其理论依据（...

中小学教师说课评价量表

评价指标评价因素分值评估等级得分ABCD说教材（5分）1、教材在本单元所处的地位及作用分析的准确性22、教材简析，正确处理和使用教材3说学生（5分）1、学生起点能力分析32、一般特点与学习风格差异2说教学目标及其理论依据（15分）1、教学目标定位比较准确，体现学科课程标准要求52、对教学目标的理解符合学生实际53、教学重、难点明确5说教学方法及其理论依据（10分）1、教学方法灵活多样，体现学生主体，教师主导52、所采用的方法实用、有效5说教学过程设计及其理论依据（45分）1、教学情境的创设有利用学生积极、主动地学习82、教学流程设计条理清楚，突出重点，化解难点，重过程83、学习活动的设计有实效，体现自主、合作、探究、开放等原则94、教学过程的设计注重学生学习能力的提高105、教学设计的反馈练习恰当56、教学媒体的应用有实际效果5教师素质（20分）1、语言流畅、精炼，普通话规范，表述科学，教育理论素养较高102、有个性，有特色，体现学科特点53、教师具有良好的教学组织、应变机智5总评定性评价意见总分

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