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5-1《平行与垂直》导学案

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5-1《平行与垂直》导学案让兴趣滋润童年！5-1《平行与垂直》导学案科目数学班级四()任课教师课时1累计课时【导学目标】1、理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析，综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学习数学的兴趣。【导学重点】：认识平行线与垂线。【导学难点】：理解平行线与垂线的特点。【导学准备】:多媒体课件【导学流程】：一、合作探究1、小组内讨论，直线有哪些特点？2、把两支铅笔想象成直线，摆一摆...

5-1《平行与垂直》导学案

让兴趣滋润童年！5-1《平行与垂直》导学案科目数学班级四()任课教师课时1累计课时【导学目标】1、理解垂直与平行的概念，初步认识平行线、垂线。2、通过讨论交流，使独立思考能力与合作精神得到和谐发展。3、在比较分析，综合的观察与思维中渗透分类的思想方法。培养学以致用的习惯，体会数学的应用与美感，激发学习数学的兴趣。【导学重点】：认识平行线与垂线。【导学难点】：理解平行线与垂线的特点。【导学准备】:多媒体课件【导学流程】：一、合作探究1、小组内讨论，直线有哪些特点？2、把两支铅笔想象成直线，摆一摆两条直线在同一平面内的关系？二、自主学习1、找一找，想一想你的身边有哪些物体的边是互相垂直的，哪些物体的边是互相平行的？2、自己对旁边的同学说一说，互相平行、互相垂直、垂线和垂足的概念。3、根据课本56-57页内容填空。（1）在（）内，（）的两条直线叫做平行线。也可以说这两条直线（）。（2）如果两条直线相交，产生（）时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的（），这时两条直线的（）叫垂足。4、完成课本57页做一做三、达标检测1、动手折一折平行线和垂线。2、完成课本第61页，练习十第1题。3、完成课本上第61页，练习十第3题。四、课堂小结通过本节课的学习，我有以下收获（或疑问）：【板书设计】：平行与垂直互相垂直互相平行【教学后记】

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