PAGE小明的一天教学内容：北师大版
数学
数学高考答题卡模板高考数学答题卡模板三年级数学混合运算测试卷数学作业设计案例新人教版八年级上数学教学计划
第一册90---91页的内容。教材简析：“小明的一天”主要是学生认识整时和半时的情境题材，教材在这一情境中根据小朋友生活与学习的习惯，安排了６个整时与半时的时间，以供学生认识钟面。这一内容在设计上有3个特点：第一，提供了丰富的与儿童生活背景有关的素材；第二，强调学生的数学活动，使学生学会用数来表达和交流信息，发展学生的数感；第三，适时地渗透养成良好习惯的教育，如按时起床、早睡早起等。本内容的选取既关注了学生的经验和兴趣，又让学生体会到时间对于他们的重要性，感受到生活中处处有数学。这节课是学生建立时间概念的初次尝试，也是以后学习“时、分”的重要基础。 教学目标：1、结合生活经验，初步认识钟面，会认读整时和半时。2、在具体情境中，逐步养成珍惜时间的观念和合理安排时间的良好习惯。3、通过观察、讨论、比较等活动，初步培养学生的探究合作的学习意识。教学重难点：结合生活经验学会认读整时、半时。教具学具：多媒体课件、实物钟、钟面模型。教学过程：(一)创设情境，引入课题1．(贴出小明的画像)让我们一起走进“小明的一天”。2．板书课题：小明的一天(二)自主合作，认识钟表1、课件出示情境图：小明的一天(1)学生带着问题观察。问题：小明在这一天中的什么时间在做什么？设疑：你们是从哪里看出小明6时起床、7时半上学的呢？(2)同桌交流。2．认识钟面(1)独立观察钟面。(2)同桌交流各自对钟面已有的认识。(3)全班交流对钟面的认识情况。（课件随机显示12个数字、刻度、时针、分针）3．分类：对“小明的一天”的6个时刻进行分类(1)同桌讨论：打算怎样分？分几类？(2)汇报分类方法和结果。（把6个时刻的钟面随机出示并由贴于黑板）(3)揭示整时、半时。4．认识整时、半时(1)独立想：是怎样认识整时、半时的？(2)小老师汇报认识整时、半时的方法。(3)学生试着独立认一认。5．区别整时和半时的不同点(1)学生独立思考：整时、半时的钟面指针有什么不同？(2)指名全班汇报。(3)师小结：整时分针总是指向12，时针指向几就是几时；半时分针总指向6，比如说7时半，分针指向6，时针指向7和8的中间。6．师生律动：《时间像小马车》7．思想教育：良好作息时间的教育。问：通过对小明一天作息时间的认识，你觉得小明是一个什么样的孩子？师小结：小明是一个有良好生活作息习惯的好孩子，希望小朋友也像小明那样能够合理地安排自己的作息时间。(三)巩固练习，内化新知1．认一 认（课件：陈晨的下午）说一说陈晨在下午的什么时间在干什么？2．拨一拨(1)在学具钟面上拨出一个自己喜欢的时间。(2)对同桌说说这个时刻你在做什么？3．说一说：(1)在学具钟面上拨出指定时刻(2)说说你是怎么拨的？(四)课堂小结，盘点收获通过这节课的学习，你有什么收获？你快乐吗？
浙公网安备 33021202002483