教务处政治组焦铭课题:教材
分析
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一教法分析二三学法分析教学过程说课内容四教材分析1234教学目标教学重点课程的地位与作用教学难点1、课程的地位与作用课程的地位和作用本次说课内容出自教材的第二课第一节，在学习第一课《谱写新的人生》时指出了职业学校学生学习的目标，第二课《培养健康的心理》就是完成这个目标所要具备的第一要素：要培养健康的心理，就要明白健康心理的衡量表标，掌握心理问题的调适方法。从而提高学生适应环境的能力，为青春期心理健康发展打下良好的基础。2、教学目标知识培养目标1、掌握健康心理的衡量标准2、心理问题的调适方法能力培养目标通过教学初步培养学生分析问题、解决问题的能力提高语言表达能力情感培养目标引导学生从现实的生活经历与体验出发，激发学生的学习兴趣3、教学重点重点★健康心理的衡量标准难点★由理论到实践，出现心理问题时如何进行自我调适4、教学难点启发式教学法教法分析直观演示法讨论法学法分析优势1、思想活跃2、接受能力强3、充满好奇心劣势1、自控能力差2、学习主动性不强。一、学生分析二、学法分析本次课主要在教师的引导下，学生通过主动参与、小组合作、讨论交流为主旨的学习方法，使学生在学习过程中分析问题、解决问题的能力得到提高。学法分析心理健康的表现复习导入讲授新课课后小结教学过程分析教学过程布置作业1、复习复习职业学校的学生如何实现自己的职业理想？实情导入13亿1600万27%导入设计意图让学生产生强烈的问题意识，使学生整个学习过程成为“猜想”，期待
答案
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云南大学马加爵杀人事件实例分析1富士康跳楼事件实例分析2健康心理的衡量标准（重点）1)智力正常 2)情绪稳定而愉悦 3)意志力持续稳定 4)行为协调、反应适度 5)人际关系适应良好 6)心理特征符合年龄特征普遍存在问题自卑胆怯嫉妒焦虑冲动调查表《心理状况调查》悲观的看待事情，无精打采，情绪忧郁，心情不好。难以适应目前的学校生活，和同学们相以相处。因为交不到真心朋友而孤独无助？和同学们相处，处处小心，怕别人占了你的便宜。因为日常琐事与同学打架。无法与家长和老师沟通。我校学生目前存的问题：自卑嫉妒冲动123小组讨论遇到以上心理问题时，你是如何来调试自己的心态？设计意图引导学生积极参加活动与小组参与小组讨论交流，培养学生的团结、协作意识。活跃课堂，提高学生的学习兴趣。小组讨论情况统计表组别出现问题调试方法奖励快乐组合 无敌团队 开心部落 美女集团 1★正确评价自己★努力建立积极的自我印象2★宽以待人★摆正位置3★提高道德修养★控制自己情绪★学会换位思考自卑嫉妒心理问题调适方法（难点）冲动3、小结一、学生
总结
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二、教师总结重点★健康心理的衡量标准难点★出现心理问题时如何进行自我调适4、课后作业学习本节课后，如果你再和同学发生冲突想打架时，如何调适自己的心理。设计意图检验学生对知识点的掌握和，提高学生将理论知识结合在实际生活中的能力。板书设计一、心理健康的表现（重点）智力正常；情绪稳定；意志力强；行为协调反应适度；人际关系适应；心理特征符合年龄特征二、常见问题调适（难点）1、自卑依赖正确评价自己建立积极自我印象2、狭隘嫉妒宽以待人摆正位置3、冲动敌对提高个人修养学会控制情绪健康心理的表现
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