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七年级历史上册 第17课 东汉的兴衰导学案 岳麓版-岳麓版初中七年级上册历史学案第17课东汉的兴衰【课标要求】了解东汉的建立,知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。【学习目标】1.知道“光武中兴”、外戚和宦官交替专权及黄巾起义。2.通过比较“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用,基本掌握历史比较法的运用方法。3.通过对“光武中兴”出现的原因的分析,认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。从而培养历史唯物主义观点,正确分析历史人物、历史事件。【学习重点】“光武中兴”、外戚和宦官交替专权、黄巾起义。【学习难点】东汉后期社会动荡的主要原因。【学习过程】本课的内容设计分为三部分:第一部分为“光武中...

七年级历史上册 第17课 东汉的兴衰导学案 岳麓版-岳麓版初中七年级上册历史学案
第17课东汉的兴衰【课标要求】了解东汉的建立,知道东汉外戚、宦官专权造成的社会动荡。【学习目标】1.知道“光武中兴”、外戚和宦官交替专权及黄巾起义。2.通过比较“文景之治”和“光武中兴”共同原因和作用,基本掌握历史比较法的运用方法。3.通过对“光武中兴”出现的原因的 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,认识王朝的兴亡与统治者的治国方略息息相关。从而培养历史唯物主义观点,正确分析历史人物、历史事件。【学习重点】“光武中兴”、外戚和宦官交替专权、黄巾起义。【学习难点】东汉后期社会动荡的主要原因。【学习过程】本课的内容设计分为三部分:第一部分为“光武中兴”;第二部分为“外戚和宦官交替专权”;第三部分为“黄巾起义”。一、“光武中兴”1.阅读教材,讲述东汉政权的建立(包括背景、时间、人物、都城)。东汉建立之初,当时的统治者(光武帝)采取了哪些治国措施?出现了怎样的盛世局面?3.光武帝以“柔术”治天下与西汉时“休养生息”政策有什么异同?二、外戚和宦官交替专权1.阅读教材,回答:(1)外戚、宦官各是什么人?他们为什么能够专权?(2)外戚和宦官交替专权造成什么后果?2.汉顺帝末年,京都流传一首童谣:“直如弦,死道边;曲如钩,反封侯。”这首童谣反映了当时什么样的政治状况?黄巾起义1.阅读教材,讲述黄巾起义的相关知识(包括根本原因、直接原因、领导者、口号、结果、影响)。2.材料分析。材料一“发如韭,剪复生;头如鸡,割复鸣;吏不必可畏,小民从来不可轻。”(1)这是当时的一首民谣。想一想,这首民谣反映出民间什么样的情绪?材料二《后汉书·皇甫嵩传》记载,黄巾起义爆发后,起义军“燔烧官府,劫略聚邑,州郡失据,长吏多逃亡。旬日之间,天下向(响)应,京师震动”。(2)为什么黄巾起义会得到天下响应?【自主建构】【直击中考】东汉刘秀统治时期,政治清明,国力强盛,史称()A.“光武中兴”B.“贞观之治”C.“开元盛世”D.“文景之治”东汉的首都在()A.长安B.洛阳C.大泽乡D.巨鹿()起义沉重打击了东汉的统治,使其一蹶不振。A.大泽乡B.军阀C.黄巾D.外戚“光武中兴”出现在()A.西汉中期B.东汉初期C.东汉中期D.东汉末期动摇了东汉统治,使东汉王朝走向衰亡的是()A.黄巾起义B.州牧割据C.宦官专权D.“光武中兴”【课后反思】第17课东汉的兴衰【学习过程】一、1.略略相同点:从背景和目的看,统治者都吸取了前朝亡的教训,为缓和阶级矛盾,维持统治,也是为扭转经济凋敝,社会动荡的局面而采取的对策;从措施上看,主要是减轻农民负担,来恢复发展生产,但得利最大的还是豪强地主;从效果上看,都出现了盛世局面。不同点:光武帝着重解决奴婢问题,重视吏治整顿,重视文化教育;光武帝的“柔道”滋养了豪强地主势力,使东汉政权潜伏着隐患。而西汉的“休养生息”政策则为汉武帝的“有为”和西汉的强盛奠定了基础。二、1.略2.东汉后期宦官交替专权,政治腐朽不堪。三、1.略2.(1)这首民谣体现了百姓们不畏强权,勇于争取自己的合法权益且不卑不亢,视死如归的精神。(2)当时朝廷腐败、宦官外戚争斗不止、边疆战事不断,国势日趋疲弱,又因全国大旱,颗粒不收而赋税不减,走投无路的贫苦农民在巨鹿人张角的号令下,纷纷揭竿而起,他们头扎黄巾,高喊“苍天已死,黄天当立,岁在甲子,天下大吉”的口号,向官僚地主发动了猛烈攻击,并对东汉朝廷的统治产生了巨大的冲击,【直击中考】1—5ABCBC
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