承担对社会的责任【学习目标】情感、态度与价值观目标：作为公民应承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识。能力目标：培养关爱社会的实践能力和热心公益、服务社会的能力。知识目标：懂得作为公民，在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识。【重点难点】重点：引导学生树立“天下兴亡，匹夫有责”的意识。难点：热心公益、服务社会。自主学习 生成问题一、国家兴亡匹夫有责1．作为公民，我们在做好自己本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。2．维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，
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现出对祖国、对人民的高度责任感。3．国家处在困难时刻，更能考验公民的责任意识。主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。4．我们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任，积极投身中国特色社会主义伟大事业，让青春焕发出更加绚丽的光彩。二、热心公益 服务社会1．我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会，更应该是一个人人相互关爱的社会。2．在参与社会公益活动的过程中，自身的价值在奉献中得以提升。3．公民在参与公益活动时，将会吸引众多关注的目光，得到众多人的积极响应，带动和影响更多的人热心公益、服务社会，形成良好的社会风气，提高整个社会的文明程度。合作探究 生成能力eq\a\vs4\al(知识模块一 国家兴亡 匹夫有责)1．阅读教材第22页第一个活动，回答以下问题：(1)这些是他们必须做的事情吗？为什么？答：是。因为作为公民，在做好本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任，共同营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。(2)他们的做法会产生什么社会影响？答：他们的做法能够促使大家认识到自己的社会责任，有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。2．阅读教材第23页活动，回答以下问题：(1)作为外企员工，他们遇到了什么考验？答：自身拥有高薪待遇与维护国家、民族尊严的选择的考验。(2)作为外企员工，他们为什么会作出这样的选择？答：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。当国家的尊严受到侵犯时，他们挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益，表现出对祖国、对人民的高度责任感。(3)作为一名外企员工，怎样做才是对民族和国家负责？答：①当国家的尊严受到侵犯时，应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益；②增强法律意识，关心国家安全；③树立民族自豪感和自信心，以自己的行动为祖国增光添彩；④增强民族自尊心，同损害国家尊严的行为作斗争；等等。eq\a\vs4\al(知识模块二 热心公益 服务社会)3．阅读教材第24页活动，回答以下问题：(1)小石所从事的志愿者工作并不轻松，但他为什么不觉得苦呢？答：因为小石在参与社会公益活动的过程中，他既承担着社会责任，又在帮助他人，并使自身的价值在奉献中得以提升。(2)小石付出了什么？收获了什么？答：付出了时间、汗水、精力甚至金钱；收获的是他人的赞许、认可及自身价值的提升，使自己的生活变得更加充实和有意义。4．阅读教材第24～25页的活动，回答下列问题：(1)如果你是王妈妈的子女，你如何看待“母亲”的行为？答：①她的行为是热心公益事业，具有高度的社会责任感的表现。②她在关爱他人、服务社会的过程中，使自己的能力得到了锻炼，同时提升了自身的价值。③帮助了他人，给他人温暖。④感召更多的人参加到公益活动中去，营造一个互帮互助，相互关爱的社会。(2)你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？答：①参加过的公益活动：如到敬老院陪伴孤寡老人；为灾区捐款；清除小广告；去公园捡垃圾，清洁环境；宣传文明过马路；等等。②我的体会：参加公益活动，一方面可以使自己的能力得到锻炼，使自身的价值在奉献中得到提升；另一方面，我们的行为会吸引众多关注的目光，会带动更多的人与我们同行，有利于创建一个互帮互助、相互关爱的社会大家庭。交流展示 生成新知1．分组分别展示课前预习的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点。2．第二部分展示内容是合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比。当堂演练 达成目标见学生用书课后反思 查漏补缺eq\a\vs4\al(承担,对社,会的,责任)eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(国家兴亡 匹夫有责\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(维护国家的尊严是每个公民应尽的责任,\a\vs4\al(主动为国分忧、勇担重任、与国家共渡难关，是我,们义不容辞的责任),\a\vs4\al(青少年肩负着铸造民族辉煌的重任，但要从生活,中每一件小事做起))),热心公益 服务社会→主动承担社会责任，奉献他人，提升自身的价值))这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：
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