听听听那冷雨

null听听那冷雨听听那冷雨余光中null 余光中先生于2002年在山东大学接受记者采访时，曾经说过这样一段话：一个中国人，如果他一直墨守传统的话，那他就是一个孝子；如果说他一直向西方取经而不回来，那他就变成了一个浪子。孝子当然不会发扬光大，而浪子则一去不回头。往往是回头的浪子才能成气候，因为他能够融贯中外，吸收外来的营养，又能保留传统文化中的精华。  那么，他为什么会有这样的说法呢？这主要和他的人生经历有关。就让我们共同来走近他。 null余光中 1928年生于南京，祖 籍福建,1949年随父母去 了香港，1950年迁居台湾 之后，就一直台湾、香 港和美国之间辗转漂泊。 1992年，终于得以回到他 思念已久的大陆。 “掉头一去是风吹乌发， 回首再来已雪满白头”null余光中热爱中国传统文化，曾说 “中国，最美最母亲的国度。” “我的血系中有一条黄河的支流。” “蓝墨水的上游是汨罗江。” “要做屈原和李白的传人。” null写作背景    余光中于1949年离开厦门去香港，1950年到台湾，本文创作于1974年，正如文章中所说，离开大陆已经25年了。几十年来，余光中经历了离别家园的痛苦，浪迹天涯的辛酸，却始终在精神上与祖国血脉相连。他的作品，无论散文、诗歌，都充满浓郁的传统意识和乡土观念，抒发出浓浓的去国怀乡之感，强烈的思乡思亲之情。本文作为余光中散文的代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 作，表达了流落在台湾的大陆游子强烈的思乡之情。     null乡愁 小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头，母亲在那头。    　长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头，新娘在那头。    　后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲在里头。    　而现在，乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。学生快速浏览课文，把握文章脉络。 学生快速浏览课文，把握文章脉络。 （一） 由雨季的开始，满怀深情地怀念祖国。 （二）由“雨”展开具体的想像，描写独特的体验，抒发浓浓的相思。 （三）思绪回到现实，将对故乡的思慕、回忆埋入心底，沉淀。 null今——昔——今眼前——回忆联想——眼前 时间与空间，历史与现实，眼前与回忆,交融汇合。 现实——历史——现实null 清清爽爽 嗅雨看雨听雨听 听 那 冷 雨美国 难睹云情雨意 台湾 雨气迷蒙富有情韵 岛上听秋雨 痛怀乡瓦屋听雨 品韵律日式古屋听雨 忆故园公寓时代 成绝响 今 台北街巷 梦醒时分,雨雾中体味深深的家国之痛 今 台北街巷 走入霏霏细雨，想入非非解题解题我们接触一篇文章的时候，首先接触的是它的题目，因为，题目中往往包含着文章的主要意象，大家看看这篇文章的题目具不具备这样的特点呢？ （具备）那本文中主要的意象是什么呢？（雨） null这篇文章从头至尾都流露出作者对故土、对祖国传统文化的深刻怀念和追思，而这种情感又是透过通篇的雨表现出来的。那么，作者为什么要选择“雨”作为它表达情感的依托？ 明确：选择“雨”作意象是为了表现缠绵悠长的故国之思。 null为什么要强调一个“冷”字？请大家思考一下，然后回答。 “冷”有两层含义： （1）突出在春寒料峭里的雨给人的外在的实在的感受。 （2）表现作者远离大陆内心产生的凄凉。 体 悟 情 感体 悟 情 感null读第一段思考：为什么 “躲过一阵潇潇 的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想都 是潮润润的。”？那分游子思乡的牵挂如雨丝无处不在的。 null “想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，……这种感觉不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。” 怎样理解？ 用黑白片的色调写出环境的单调乏味。作者写此文时，正是文革后期（1974），安东尼奥当时拍了一部反映当时中国现实的纪录片，调子很灰暗。可见作者由此表达了对中国历史和现实的担忧。 null读第二段思考：“只是杏花春雨不再，牧童遥指不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再”表现了作者怎样的情感？ 传达出作者对诗意中国的怀恋和难以见到回忆中故国的怅惘。null第三段：“然则他日思夜梦的那片土地， ……京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里 运用什么修辞手法？表现作者什么感 情？ 运用排比，通过不断铺陈中国文化的代表意象，反复渲染。表现作者久离祖国而产生的强烈牵挂，和因文革引起的困惑。 第四段作者写了现实中的雨吗？提到汉字，有何用意？第四段作者写了现实中的雨吗？提到汉字，有何用意？ 汉字是中国传统文化的象征。作者以对汉字的钟爱来倾注真切的赤子之情。在第六段中，作者为什么提到美国落基山？在第六段中，作者为什么提到美国落基山？ 用美国风景的干硬、色彩分明的感觉反衬出台湾“云气氤氲，雨气迷蒙”的情调。为什么提到米芾父子的画？ 中国风景婉约朦胧，这种情调像我国的山水画，具有古中国的情韵。作者又一次借传统文化表达了对大陆的眷恋第七段中作者说，大陆上听疏雨滴梧桐和骤雨打荷叶是一种“凄凉，凄清，凄楚”。岛上听雨则多了一层“凄迷”。该怎样理解？ 第七段中作者说，大陆上听疏雨滴梧桐和骤雨打荷叶是一种“凄凉，凄清，凄楚”。岛上听雨则多了一层“凄迷”。该怎样理解？ “凄迷”有两层含义： a.景物凄凉而模糊 b.悲伤，惆怅 指作者因远离故土，家乡景象模糊。表现作者的怀乡之痛。null 少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。 壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。 而今听雨僧庐下，鬓已星星也！听雨，听得是人生 。 少年时候， 灯下听雨，是一种温馨。 中年听雨， 是客舟漂泊的沧桑。 老年听雨， 想到了亡宋之痛，想到祖国的分裂，是伤痛。在第八段中，为什么提到王禹偁的竹楼听雨？在第八段中，为什么提到王禹偁的竹楼听雨？“据说住在竹楼上面，……咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。” 文人雅士的爱好，与雨交融写，突出了他们的雅兴。竹楼之雨也是古典和中国的。 null黑白的公寓时代， 瓦的音乐成了绝 响，树木消失了， 色彩单一了，情 韵没有了，只剩 下一张黑白的默 片。 13段中，怎样理解“现在只剩下一张黑白 片，黑白的默片”？表达了作者的一 种深深的遗憾， 以及思乡之情无 从安慰，寄托回 忆的依据消失的 惆怅和失落。 如何理解“前尘隔海，古屋不再”这句话。 如何理解“前尘隔海，古屋不再”这句话。 “前尘隔海”是因远离祖国而发出的悲叹； “古屋不再”是因时光不再而发出的叹息。 这是全文的感情基调。 因时光的流逝，连瓦屋听雨也成了历史， 其中对人世沧桑的感喟不言自伤。日式古屋 听雨的妙不可言，令人念起祖国江南雨声， 而台北突然进入了公寓时代，提醒作者时光 飞逝，雨中漫步的初恋时代已早已成为回忆。作者在文中表现什么感情？作者在文中表现什么感情？ 思乡之情 对传统文化的深情依恋和赞美。 “不过我慢慢意识到，我 的乡愁现应该是对包括 地理、历史和文化在内 的整个中国的眷恋。” ——余光中《听听那冷雨》的主题意蕴：《听听那冷雨》的主题意蕴：通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻描写， 真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的游子形象， 委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情， 一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。品 味 语 言品 味 语 言“情动于衷而言于外” —《毛诗》 （一）句式（一）句式（1）听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔那冷雨。   短句，参差跳跃，简洁干脆，具有珠落玉盘的效果  。null（2）雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆 江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上，也 下在四川在秧田和蛙塘，下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声。 此处作者刻意将文句拉长，造成文字稠密、意 象繁富的效果。透过阅读，雨如回忆的音乐，带 领读者领略了江南与四川不同的雨中即景。 诗化的长句，表现出雨的绵长细密和作者绵绵 不断的思乡之情。 null叠词，表现了雨的 形态、气势、声 音，把雨的质感充 分写出，读来仿佛 有雨声的音韵之美。 先是料料峭 峭，而雨季开 始，时而淋淋 漓漓，时而淅 淅沥沥，天潮 潮地湿，…… 雨里风里，走 入霏霏令人更 想入非非。 叠词： a.音节美，音乐美 b.增强感情、形象 （二）叠词null 雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而 温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于 视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在 鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重 轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐 潺潺泻下。视觉、触觉、听觉相互交融，造成浑然一体的 心象。这种通感技法，使“雨”的形象更加鲜明 生动，给人以新颖奇特的美的感受。能够激发 我们丰富的联想和丰富的审美情感。（三）修 辞null 各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指 在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了， 她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰 键，把晌午一下子奏成了黄昏。沟通不同的感官，同时利用譬喻，改变描写 物的性态，从而造成感官的矛盾，引起读者 的鲜明印象，更便于引起多种感官的刺激。听觉 视觉null“下湿布谷咕 咕的啼声，雨 是潮潮润润的 音乐，下在渴 望的唇上，舐 舐那冷雨。” “啼声”、“音乐”是听觉范 畴，文中却诉诸于触觉“湿” 、“潮潮润润”，别出心裁 的写雨“湿”了布谷的啼声。 运用通感委婉含蓄的表 达作者在雨中回忆江南， 思念家乡却又归不得的凄 楚的内心感受，雨“下湿布 谷咕咕的啼声”，也下 “湿” 了作者思乡的心田。null通感：就是在人们的审美活动中使各种审美 感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多 种感觉互相沟通，互相转化。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的” (朱自清《荷塘月色》)null千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶 纷纷飞走，飞入历史的记忆。         使用拟物、比喻手法，形象 地表现了古屋渐渐消失的情景，蕴含着作者惋惜惆怅的心情。本文多处引用或化用古典诗词入文。有什么作用？谈谈你的理解。本文多处引用或化用古典诗词入文。有什么作用？谈谈你的理解。 古典诗词的巧妙引用，既对文章的意境营造起到了画龙点睛的作用，也增加了文章的艺术底蕴。语言特点语言特点 1、句式长短变化灵活多端。 2、大量叠音词的使用，增强了散文的 节奏和韵律，使描写十分细腻。 3、在修辞上，大量使用比喻、通感等 手法，恰当地烘托出思想情感。 4. 化用古典诗词，营造意境，增强文章 艺术底蕴