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天津教育报/2007年/5月/16日/第 002版
综合新闻
封闭式管理利弊谈
主持人：
为让学生免受外界不良影响，为让他们更好地接受教育。不知从何时起，一些学校开始实行
封闭式管理，理由似乎很充分，为了学生的安全和更好地学习，此举还成为一些学校的管理特色。
您对此怎样看？封闭式管理有利于学生的成长吗？
王伟：
当然有利于学生的成长。此举保障了学生有更充足的时间专心学习。最重要的是，现今社会
复杂多变，封闭式管理减少了外界不良风气对学生的影响，防止学生学坏。老师安心，家长放心。
张宏：
现实中我们看到，这种管理“生产”出的产品，体质孱弱，意志脆弱，能力欠缺，对社会缺
乏了解⋯⋯难道我们还不警醒吗？封闭，限制了学生的眼界；封闭，把学生变成了学习的机器，
没有个性，更不懂创新，这样的产品怎么适应社会发展？怎么能成为祖国的栋梁？
李宝生：
的确，社会是个大课堂，学生只有认识社会，了解社会，参加社会实践活动，才能把理论与
实践紧密结合。脱离现实社会的教育不是成功的教育，尤其对青少年来说，世界观、人生观、价
值观尚未形成，封闭式管理培养出的学生是畸形的。
崔晶：
学校倡导、家长拥护，说明我们的教育理念还很陈旧、教育目标还很功利。都“圈养”起来
了，孩子是“安全”了，学校是省心了，升学率是提高了⋯⋯可谁想过，孩子快乐吗？此种方式
遵循孩子的成长规律了吗？十年树木，百年育人。真正的教育不是一朝一夕的分数，而是为孩子
的终身发展奠基。
刘铁龙：
学校也有苦衷，这也是无奈之举。现如今，学校安全事故频发，校园暴力屡见不鲜，学生众
多，老师有限，怎能照顾周全？高考指挥棒下，社会对学校的高期望下，这绝对是一个“不求有
功，但求无过”的好方法。怎样改变？怎样更合理、更科学？这个课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
不能只留给学校来探究。
赵亮：
有人说军营不好吗？都说那是磨炼意志的熔炉。学校封闭式管理怎么了？不也是这个目的
吗？本着统一管理、规范行为、培养能力的原则，封闭式管理之后，我们看到，学生规矩了、懂
事了，少了“娇骄”之气，更阳光、更自信、更健康。任何事物，存在就有其合理性。
柯芸芸：
实行封闭式管理，主要是为了减少社会不良风气对学生的影响。但人为地封，能封住吗？能
让学生一辈子与世隔绝吗？学生迟早要走出校门、走上社会，我们的教育关键还是要培养学生明
辨是非的能力，让学生对不良思想、不良风气有抵抗力、免疫力。这就
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
，我们的教育要与时
俱进，要不断创新，要适应社会发展，要有利于学生健康成长。
田华：
其实，问题的关键并不是封闭式管理本身的是与非，而是如何理解“封闭式”，在实践中怎
样去做。学校应该“封闭”，老师需要静下心来排除不必要的干扰，按照教育规律对学生进行教
育；学生也可一门心思在学校快乐学习、生活、锻炼，这有什么不好？但“封闭”并不是完全与
外界隔绝，学校应定期组织学生到社区、部队、厂矿参观走访，也可将各行各业的先进人物请进
学校，这和封闭式管理并不矛盾。
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主持人：
我们没必要非此即彼搞绝对化，更不应图省事、怕担责任而关起门来一心要分数。该封闭时
就应封闭，让学校静起来、纯起来、活起来，师生在学校享有充分的自由、宽松和活力；该走出
校门、走向社会时，有关部门要给予充分支持，因为，离开了社会，脱离了现实就不是真正的教
育。如今的孩子最需要的是在比较中提高鉴别能力，在实践中提高动手能力，在“困难”中提高
抗挫折能力⋯⋯这些仅靠学校是很难做到的。
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