艺术本质艺术功能

null艺术学四讲：艺术与艺术学艺术学四讲：艺术与艺术学艺术学院 刘藩界定艺术1界定艺术1托尔斯泰：艺术是人们互相之间交际的手段之一，人们用语言互相传达自己的思想，而人们用艺术互相传达自己的感情。 普列汉诺夫：艺术即 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现人们的感情，也用生动的形象来表象人们的思想。艺术开始于一个人在自己心里重新唤起他在周围现实的影响下所体验过的感情和思想，并且给予它们一定的形象的表现。 界定艺术2界定艺术2柏拉图：理念的模仿的模仿，影子的影子 亚里斯多德：艺术是自然的模仿 克罗齐：抒情的直觉 科林伍德：表现自己情感的想象性活动或想象性经验 马蒂斯：心灵的创造 弗洛伊德：白日梦 界定艺术3界定艺术3罗丹：没有生命就没有艺术。一个雕刻家不论是表现快乐或悲哀，或某种情绪，只有在他的作品有生命的时候才能感动我们。杰作的形、色、线，一切一切都归纳到大师的心魂的表现上。 塔尔科夫斯基：电影是生命在银幕上流淌（雕刻时光） 界定艺术4界定艺术4黑田鹏信：艺术是美的感情的发现。其发现须带有客观性，为假象的，为无关心的，又须带个性，含独创的分子，表现时代精神及国民性。 厨川白村：艺术是人生苦闷的象征。界定艺术5界定艺术5梁实秋：文学就是表现这最基本的人性的艺术。 蔡仪：艺术就是作者对于现实的本质，作典型的形象的认识，而技巧地具体地表现出来。 毛泽东：文艺作品中所反映出来的生活可以而且应该比普通的实际生活更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带有普遍性。 陈传才、钱中文、童庆炳：艺术是审美意识形态。界定艺术6界定艺术6贝尔：艺术是有意味的形式。线条、色彩以某种特殊的方式组成某种形式或形式间的关系，激起我们的审美情感。这种线、色的关系和组合形式就是有意味的形式。 苏珊·朗格：情感的符号。艺术是人类情感的符号形式的创造。艺术的定义艺术的定义艺术是指通过形象和形式传达生命经验的，能激发欣赏者的审美情感反应的活动。 艺术品：艺术活动所产出的作品。 艺术家：艺术活动的创造主体 艺术欣赏者：经过训练能欣赏某种艺术作品的人。（熟悉形式、有审美距离） 艺术的基础：有距离的欣赏的经验 艺术的起源艺术的起源巫术说：英国人类学家泰勒、弗雷泽、李泽厚 模仿说：德谟克利特、亚里士多德 表现说：柏拉图、诗言志说 游戏说：席勒、斯宾塞 劳动实践说：恩格斯、鲁迅“艺术”的词源分析“艺术”的词源分析“艺术”的由来： 中国：种植的技艺，许慎的《说文解字》—一切技艺—倾向于精神的涵义，春秋时期。 西方：ａｒｔ源于拉丁语的ａｒｓ，所指的也是技艺－文艺复兴时期艺术家仍然把自己看作工匠 现代意义上的艺术的内涵在西方是１９世纪，在中国是２０世纪才最终确立。 思考艺术问题的思路思考艺术问题的思路理论框架：《镜与灯》，艾布拉姆斯－艺术品涉及的四个要点：作品、艺术家、欣赏者、世界（“自然”、艺术的源泉） 辨证系统思维： 侧重于某一方面，则获得对某一方面的深刻认识，但不可过分强调但一方面，应该全面辨证系统看 从历史发展看，艺术没有发展，只有变迁，没有最好，只有当时当地属于特定欣赏者的的好的艺术 艺术的本质：再现说艺术的本质：再现说再现说：艺术是对世界的模仿和再现。两种： 　唯物主义再现说－张彦远“外师造化”、谢赫绘画六法之“应物象形”：夫象物必在于形似，形似须全其骨气。”要求绘画要再现事物的形状。赫拉克利特、亚、车、达·芬奇。 　唯心主义再现说：柏、黑。艺术是对理念的模仿。 艺术的本质：再现说艺术的本质：再现说对再现说的评价：注重艺术的基础和来源，指出了基本的事实，在浮夸艺术风气泛起时期对艺术家具有指导意义。徐悲鸿、罗丹等都曾号召学习自然、师法造化。 案例：罗中立《父亲》：真是普通的农民，无怨无悔、任劳任怨，默默地承受着贫困艰辛苦难的命运。不像政府宣传中的农民形象：昂扬斗志和开怀笑容。董希文《开国大典》-罗丹《青铜时代》-徐悲鸿《奔马》、《醒狮》艺术的本质：表现说艺术的本质：表现说表现说：中国－春秋时期产生“诗言志”说法－汉代《毛诗序》最早在理论上 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 了艺术是审美情感的表现：“诗者，志之所在也。在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。言之不足，故嗟叹之；嗟叹之不足，故歌咏之；歌咏之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”诗乐歌舞等艺术都产生于言志的冲动。－顾恺之的“以形写神”－谢赫的“气韵生动”－钟嵘的“吟咏性情” 　 艺术的本质：表现说艺术的本质：表现说西方：柏拉图的迷狂说，认为诗人不靠技艺，靠灵感和神力。“不得到灵感，不失去理智而陷入迷狂，就没有能力创造，就不能作诗或者待神说话”。 －卢梭：艺术是情感的自然流露。 康德－艺术天才论：“天才是天生的心灵禀赋，通过它自然给艺术制定法规”只有拥有艺术天赋的天才才能创造艺术。 -席勒重视艺术“表现的自由”。 -尼采认为艺术是主观意志的表现。 -画家梵高“艺术是心灵的表现”。 -克罗齐：艺术是直觉。 -罗丹：艺术就是情感。 -托尔斯泰：一个人通过媒介材料把自己体验到的情感表现出来，使欣赏者受到感染，就是艺术。艺术的本质：表现说艺术的本质：表现说对表现说的评价：在四要素中关注艺术家和艺术品的关系，尊重创作主体，关心人的心理精神需求。夸大主体的力量，忽略世界的重要性。 案例:罗丹《吻》、《永恒的春天》、《永恒的偶像》、梵高《星空》、柳永的词，苏轼的词，辛弃疾的词 艺术的本质：表现说艺术的本质：表现说对比古今对爱情的表达 诗经《关雎》：关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。--《蒹葭》：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。遡洄从之，道阻且长。溯游从之，湾仔水中央。 《两只蝴蝶》、《都是月亮惹的祸》、《勇气》、《童话》艺术的本质：形式-幻想说艺术的本质：形式-幻想说形式－幻想说：贝尔：艺术是有意味的形式。-李泽厚对贝尔的修正：纯形式从写实形象演化来，意义积淀在形式中。 -苏珊朗格：艺术是创造出来的表现人类情感的知觉形式，是生命的幻象。艺术形式和生命形式有对应关系：有机统一性、运动性、节奏性和生长性。 评价：揭示了形式的审美价值来源、艺术与生命同构的本质。侧重从艺术品本身研究艺术本质。忽略了欣赏者对艺术的重要意义。 艺术的本质：形式-幻想说艺术的本质：形式-幻想说案例：王羲之《兰亭序》、颜真卿《祭侄文稿》，原始陶器、青铜器、和平鸽、格尔尼卡、桃花、岁寒三友、饕餮 苏轼画竹一笔直上，不分竹节，人问其故：“竹生时何尝逐节生”。表达豁达高逸之情。 石涛画竹：“天下之不可废者无如节”。表达抱节不屈之志。 马克思主义的艺术本质观马克思主义的艺术本质观艺术是人的本质力量的对象化。 人的本质力量：自由自觉的创造 评价：本质力量的理论指出了人作为人的高贵品质，但这种理论在应用到具体的艺术分析时存在问题。本质力量的对象化有好有坏，有丑有美，有艺术非艺术。没有生命体现的东西很难称之为艺术。不能激发欣赏者情感反应的很难称之为艺术。我的艺术本质观我的艺术本质观界定：艺术的本质在于能激发欣赏者的审美情感反应，创作者生命意志的形象符号表现。 情感反应：勋伯格-“一件艺术品，只有当它把作者心中激荡的感情传达给听众的时候，它才能产生最大的效果，才能由此引起听众内心情感的激荡。” 生命意志：思想和情感 表现冲动：通过艺术的方式自我实现 形象符号：思想情感的媒介、手段、技巧我的艺术本质观的哲学基础我的艺术本质观的哲学基础人的需要：马斯洛的理论 人的情感：七情六欲 构造派心理学家冯特：情感三度论—愉快与不愉快，激动感与平静感、紧张感与松弛感。 嵇康：《声无哀乐论》：推崇雅乐贬斥郑声：“若夫郑声，是音声之至妙。妙音感人，犹美色惑志，耽槃荒酒，易以丧业。自非至人，孰能御之。 哲学基础2哲学基础2叔本华 尼采 弗洛伊德 荣格 弗洛姆艺术本质观戏剧案例艺术本质观戏剧案例《西厢记》：长亭送别伤心人眼中的景象：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 汤显祖：情不知所起。一往而深，生者可以死，死可以生。《牡丹亭》：良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船。 艺术本质观美术案例艺术本质观美术案例西方美术名作：掷铁饼者，胜利女神，断臂维纳斯，拉奥孔，大卫，伏尔泰像，自由女神像，维纳斯的诞生， 罗丹作品：美丽的老宫女（丑之美），思想者，思，吻，永恒的偶像 米开朗琪罗作品：被缚的奴隶，摩西 罗丹对米开的评价：米开朗琪罗的作品中是一汇总创造力在活的人体中奔腾着，雕塑家依了他的性格赋予自然以强烈的灵魂。 两种艺术对同一题材的表达两种艺术对同一题材的表达罗丹“美丽的老宫女”，取材于法国诗人维庸的诗： “ 啊，残酷的衰老，你为何把我凋零得这般的早？教我怎不悲哀？现在啊，教我怎能苟延残喘！ 想当年，唉，往日荣华，看我轻盈玉体，一变至此！ 衰弱了，瘠瘦了，干枯了，我真欲发狂：何处去了，我的蛾眉蝤颈，何处去了，我的红颜金发？” 梦想着永久的青春和美貌，醉心于无穷的幸福和爱情，眼见着这副枯骨衰败零落下去，岁月依旧，芳容已逝，真是刻骨铭心之痛啊 艺术的功能1艺术的功能1综述：相关研究大概可以分为传统和现代两种：传统观点注重艺术对人的教化和对个体心性的建构，注重艺术对社会的整合和组织控制。现代观点奠基于实验生理学和心理学之上，注重艺术对人精神创造潜力的启迪开发；现代观点来自于知识经济和创意产业的实践，注重艺术隐藏的或者显在的经济功能。艺术的功能2艺术的功能2传统3功能说（认识、教育和审美）是近40年来我国最有代表性、最有影响的艺术功能理论。（凌继尧，2005） 当前中国主流学界4功能说：认识、教育、审美和娱乐。艺术功能3艺术功能3西方4功能说：为主体提供身心的满足与情感的慰藉，提高人的生理生命质量和精神生活质量。(尼采)实现对现实生活中无法实现的欲望的补偿。(弗洛伊德)提供情感的慰藉和精神的白由，成为对世俗生活的类似于宗教的“救赎”。(蔡元培、韦伯、哈贝马斯)有助于主体的创造力培养。（阿恩海姆、爱因斯坦）（李向伟，2006） 艺术的功能4艺术的功能420世纪上半叶，我国的学者提出了的艺术的12种功能：审美、认识、自我表现、暗示、净化、补偿、社会组织、社会改造、个性社会化、教育、交际、娱乐。（凌继尧，2005） 艺术具有14种功能：认识、预测、评价、暗示、净化、补偿、享乐、娱乐、启迪、启蒙、教育、社会化、社会组织、交际。（斯托洛维奇）艺术的功能5艺术的功能5经济功能：在知识经济时代，艺术还发展出新的功能：以其为社会培养创新型人才和直接参与知识创新与观念创新的方式，为经济发展提供内在的动力。（李向伟，2006） 促进创造力：教育要把科学技术和文学艺术结合起来，处理好科学和艺术的关系，就能够创新。（钱学森，2005）艺术，就是用创新的手法去唤醒每个人的意识或潜意识中深藏着的情感。科学与艺术又有许多的共同性。艺术和科学的共同基础是人类的创造力。它们追求的目标都是真理的普遍性。科学和艺术是不可分割的。它们的关系源自智慧和情感的二元性。伟大艺术的美学鉴赏和伟大科学观念的理解都需要智慧。（李政道，1993）罗丹论艺术的功能罗丹论艺术的功能今日，人们把财产、富贵，都称为有用之物，而不知它只能助长我们的虚荣，刺激我们的欲望，非但无益，而且有害。我称之为有用的，是世上一切能增进我们幸福的事物。可世上再没有比梦幻和默想更能使人幸福的了。而艺术品把我们从日常生活的羁绊囚禁中解放出来，替我们另外打开一个梦幻和默想的世界。 一个生活无匮乏的人，能鉴赏、体味他耳目和精神所遇到的无数的神奇，他在尘世亦不啻为天仙了。除了这种精神的享乐，艺术还给予人以生命的意义：使人懂得他的命运，悟到生命的来源。我的艺术功能观我的艺术功能观三层次的审美愉悦：感官刺激，情感满足、精神欢畅。悦耳悦目，悦心悦意，悦神悦志（李泽厚） 个人：通过三层次的审美愉悦，锐化感觉，传达经验，表现生命，揭示阐释价值，拓宽心灵视野，获得深层次的精神满足，培养对人性的敏感，促进人性和谐发展，养成对他人的理解和同情心。 社会：艺术促进人类优雅幸福的生存 我的定位：学者的立场艺术学的渊源艺术学的渊源费德勒等德国学者，100多年的历史。 定义：从研究对象角度来定义艺术学的内涵，对艺术学的研究范围作了明确的界定。具体一些论述如：A．艺术学的对象不同于文艺学和美学，研究对象上的自觉，主要是针对美学提出的。从研究对象上，以整个艺术为对象，还是以各具体门类的艺术为对象，可以把艺术学划分为一般艺术学与特殊艺术学。（李心峰，1988）B．艺术学的对象介于美学与艺术之间，并包括了当代工业技术与艺术日益结合的工业设计。（凌继尧，1998）Ｃ．艺术学是研究艺术现象、艺术规律和艺术本质的人文学科，是对各门类艺术进行宏观、整体、综合和一般性研究的学问。（易中天，1999） 艺术学的研究应当区别于美学，文艺学，以艺术活动，艺术现象为对象。一些研究已经非常深入，比如艺术发生学，艺术学和美学、文艺学的区别，艺术社会学等分支学科等领域。这些研究证明了艺术学具有不同于美学的独特科学性质。国外的一些研究在从大范围的人文学科视野来研究艺术学科方面的成果值得借鉴。已有的研究提出了艺术学学科建设最重要的研究范式、规律、本质问题，进行了一些实质性的探索艺术学与人文学科艺术学与人文学科所谓价值，是指我们在乎的某种有意义的东西。主客体的关系。 人文学科：一种对价值观的研究，对人类情感的探索，一种提升我们对自我、他人以及这个世界敏感度的研究。在人文学科中严格的事实和科学准则不占主导地位。 艺术学是人文科学之一种，人文关怀与形上追询 价值形而上学 艺术与价值：艺术揭示价值，欣赏艺术会充实人的生活，扩张人的精神视界。艺术家对所处社会的价值特别敏感，创造能通过艺术形式对这些价值进行阐释的作品。 艺术与经验：艺术传达生动的生命经验。在创造和欣赏中感觉先行于思考。 艺术与其它人文学科：艺术揭示价值，其它人文学科研究 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 价值 艺术学学科艺术学学科归属：国内能够授予学位的“学科门类”一共有12个。它们分别是哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、上学、农学、医学、军事学、管理学。其中文学作为一种“学科门类”下属四个一级学科，29种学科、专业。这四个一级学科分别是:中国语言文学、外国语言文学、新闻传播学、艺术学。 分类：艺术学作为一级学科归属在文学门类之下，在艺术学的一级学科下面有的8个子学科——：艺术学、音乐学、美术学、设计艺术学、戏剧戏曲学、电影学、广播电视艺术学、舞蹈学。 新兴学科 参考书参考书巨人三传，[法]罗曼·罗兰 著，傅雷 译 艺术论，托尔斯泰 罗丹艺术论，（法）罗丹述，葛赛尔著，傅雷译  艺术哲学，（法）丹纳 著，傅雷 译   世界美术名作二十讲，傅雷 美的历程，中国古代思想史、中国近现代思想史、李泽厚 文艺心理学、朱光潜 美学散步，宗白华 参考书参考书艺术概论，蒋勋 艺术学概论，杨琪 艺术理论 教程 人力资源管理pdf成真迷上我教程下载西门子数控教程protel99se入门教程fi6130z安装使用教程 ，张同道 艺术学概论，彭吉象 现代艺术学导论，陈池瑜 著     故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt ，罗伯特·麦基 电影剧本写作基础，悉德·菲尔德 电影剧作者疑难问题解决指南，悉德·菲尔德 荣誉，苏牧