(第十四组)关于校园垃圾回收现状及大学生的垃圾分类回收意识的调查

关于校园垃圾回收现状及大学生的垃圾分类回收意识的调查（第十四组） 关于校园垃圾回收现状及大学生的垃圾分类回收意识的调查 (第十四组) 组长： 李昊 梁希09-1班 091124224 负责问卷调查部分，各项调查 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 的归总，及调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 的完成 组员及分工： 唐卯玉 梁希09-1班 090664219 负责山诺社团宿舍垃圾分类回收活动的相关调查及资料整理 段灵心 工商09-1班 090614121 负责相关资料的收集和PPT的制作及展示 张成锋 梁希09-1班 090644107 负责对学校教学区及图 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 馆分类垃圾桶的统计 李东 林经09-1班 090664106 负责山诺社团宿舍垃圾分类回收活动的相关调查 目录 3（一）校园垃圾的基本组成及处理的现状 4（二）校园垃圾分类回收的意义 5（三）大学生的校园垃圾分类回收利用的意识 51、是否关注过垃圾分类回收方面的知识： 52、是否掌握了相关的垃圾分类回收知识 63、了解的分类知识能否运用到日常生活中： 6（四）校园垃圾分类回收活动的管理建议 61、宣传阶段 72、执行落实阶段及垃圾分类回收体系的建立 7（五）尽量减少校园垃圾的建议 关于校园垃圾回收现状及大学生的垃圾分类回收意识的调查 组长：李昊 组员： 唐卯玉 段灵心 张成锋 李东 摘要：校园生活垃圾总量逐渐上升的情况造成了环境污染，资源浪费，清理成本增加等问题，而垃圾分类回收和再利用是解决上述问题的最好办法。本次研究针对林业大学校园垃圾分类回收情况不理想的现象，通过问卷调查，实地调查及对山诺协会宿舍垃圾分类回收活动的走访调查等调查方式，分析垃圾回收现状并进一步了解了大学生的垃圾分类回收意识，并根据课题研究，围绕如何在校园实行垃圾分类回收，建立垃圾回收利用体系提出部分可行性建议，以促进构建节约型绿色校园，提高大学生的低碳生活意识和加强大学生的节约生活理念。 关键词：大学生 校园垃圾分类回收现状 垃圾回收意识 改进措施 近年来，我国城市生活垃圾总量急剧增加，给垃圾清理工作造成了很大负担，给居民生活造成了极大不便。我们也看到校园垃圾的数量也在与日俱增，但与此同时，我们不得不承认，我们的垃圾分类回收利用的执行情况却不容乐观，垃圾回收利用的理念还没有深入人心并真正运用到日常生活中。大学生是中国最有希望和将来大有作为的群体，是社会主义事业的接班人和祖国明天的建设者，大学生的生活理念和生活方式将对中国未来的生活模式产生巨大的影响。因此提高大学生群体的垃圾分类回收利用的意识尤为重要，加强校园垃圾回收的力度，提高回收手段并建立起相应的垃圾回收利用体系具有十分重要的意义和十分巨大的发展潜力。 要改进校园垃圾回收工作，就必须先了解现阶段的校园垃圾回收的具体现状，针对这一问题，我们研究小组对林业大学的垃圾回收工作进行了相关调查。 （一）校园垃圾的组成及处理的现状 经调查，我们发现，校园垃圾的种类繁多，如按照回收的目的分类，大体可分为四类：资源型垃圾，可燃型垃圾，不可燃型垃圾和有毒垃圾。而从总体上看，根据垃圾种类和具体分布上看，教学区及图书馆的垃圾以废纸为主，食堂垃圾主要是餐饮垃圾和剩菜剩饭，宿舍方面则以塑料食品包装，果皮果核以及各种日用品包装为主。我们可以发现校园垃圾的分布情况较为明显，为我们的垃圾回收利用工作提供了方便，因此校园垃圾回收的潜力巨大，也有相当大的提升空间。反观学校的各项垃圾处理工作，我们可以发现存在的许多问题。 首先，我们对主要教学区和图书馆的垃圾桶种类进行了实地调查，第二教学楼楼道内共设有十三个垃圾桶，全部进行了分类，标明了“可回收垃圾”，“不可回收垃圾”等标语。但是通过我们对第一教学楼和图书馆的实地调查，我们发现第一教学楼上共有二十七个垃圾桶，图书馆有十二个垃圾桶，却均没有进行分类，这也就表明只有25%的学习场所的垃圾桶进行了分类，对同学产生了一定的垃圾回收导向。 其次，通过日常观察，我们可以发现，宿舍的垃圾桶都没有进行分类，而山诺协会的宿舍垃圾回收活动所取得的成果并不十分理想，回收志愿者回收垃圾并不及时，很多时候参加活动的同学已经分类回收了部分垃圾，而回收人员没有前来回收，同学只好把回收的垃圾扔到公用垃圾桶里，所以大多数的垃圾仍是由清洁员阿姨进行回收清理，打击了同学回收垃圾的积极性，因而这个活动在短期内并没有取得理想的效果，对同学的引导和教育作用也不大。 （二）校园垃圾分类回收的意义 要加强校园垃圾分类回收的力度，提升垃圾回收活动在学校的影响和普及度。我们必须首先要了解校园垃圾回收活动的意义。 校园垃圾实现分类回收，综合利用的潜力巨大。其中，由于同学学习的用纸量较大，因此废纸的综合回收利用的意义显得尤为重要。据有关部门统计，“废纸是造纸首选原料 ,回收利用率最高可达80%,1t 废纸相当于下径0.17m、上径0.08m的木材20根,回收利用1t废纸可以造出0.8t好纸，可以挽17棵大树,节省3立方米的垃圾填埋厂空间,少用纯碱0.24t, 降低造纸的污染排放75 %, 节省造纸能源消耗40%～50%, 用废纸做原料造纸每吨大约可节省木材2～3立方米, 水100立方米，化工原料0.3t, 煤1.2t, 电600kW/ h”，由此可见，与直接用森林木材造纸相比，回收利用废纸不仅可以减少对环境的污染，对资源的浪费，还可以有效的保护森林资源，减少对生态环境的破坏。与此同时，对废旧塑料瓶等生活垃圾的分类回收利用对资源、环境的意义也不容小觑。 因此，校园垃圾分类回收利用的意义不仅仅在于加强对资源的重复有效利用，更在于它对于环保事业的重要意义。山诺协会有一句宣传语形容得非常到位“世界上没有垃圾，只有放错地方的资源”。与我们的邻国日本相比，我们的垃圾分类回收利用工作做得还远远不够。日本从1989年开始实行垃圾分类回收,20年来在废弃物处理的相关法律法规的制定、对居民投放生活垃圾的具体管理,乃至于对居民进行关于循环经济知识的教育等各方面都积累了丰富的经验,很值得我们参考和借鉴。作为大学生，在推动祖国经济建设和社会进步的同时，怎样在简单的日常生活中节约我们宝贵的资源，保护我们赖以生存的环境，这是值得我们深思的问题。 （三）大学生对校园垃圾分类回收利用的意识 针对我们的研究课题 ，我们 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了调查问卷对在校学生进行了相关的问卷调查。以下就是我们得到对相关问题的调查结果： 1、是否关注过垃圾分类回收方面的知识： 由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收知识的关注程度并不高，积极程度也不理想，多数只是偶尔关注，而也有很多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。但是试问，在校园里有多少机会能遇到相关的专门宣传呢？再者，就算有相关的讲座或宣传，他们是否真的会认真积极的参加呢？答案我们不得而知。但可以这样说，大学生对垃圾回收方面知识关注缺少积极性和主动性，并没有把它当成一种习惯或责任贯彻实施在日常生活中。 2、是否掌握了相关的垃圾分类回收知识 从这一项调查中，我们不难看出，多数大学生对垃圾分类回收知识并没有专门的相关的知识积累，有一半的人对这些知识了解较少，比较了解的同学仅占不到10%。这是由于我们的大学生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识，还是因为我们的教育自始至终缺乏对这方面的引导和教育？这不仅是对我们大学生自身的提问，也是对我们的教育体制的提问。我们是不是应该把眼光放长远一些，在加强科学文化知识教育的同时，在我们的教学过程中多添加一些对核心价值观的引导和对相关环保意识的培养？科学发展观不是一句口号，可持续发展也不是一种形式，如何真正落实，如何把科学的理念融入教育，如何使我们这一代和下一代真正意识到环境和资源的重要意义，是我们不断前进的动力和进一步改进的方向。 3、了解的分类知识能否运用到日常生活中： 多数的大学生日常生活中的垃圾分类回收的活动做的效果不理想。究其原因，大约有三个方面：①平时学习忙碌，没有时间进行回收工作；②不知道如何处理分类回收的垃圾；③懒得进行回收工作。三者分别在问卷体现中所占的比例为：18.2%，45.5%，36.3% 。这项数据可以告诉我们，平时垃圾分类回收工作没有落在实处的原因可以主要归结为回收能力和回收意识的问题。这就为我们下一步的工作提供了借鉴。我们一方面要加强对垃圾回收利用的宣传和大力倡导，另一方面也要对回收知识和回收 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 进行切实有效的教育，是同学们不仅想进行分类工作，更重要的是能够进行分类回收利用工作。 （四）校园垃圾分类回收活动的管理建议 针对上述调查结果，我们小组提出了几点可行性的管理意见，为校园的垃圾回收利用工作提出了一点参考性的建议： 1、宣传阶段 一项工作能否成功起步，关键在于能否有效并持续的宣传。我们认为学校在这个过程中所发挥的作用是非常重要的，只有学校能够真正重视垃圾分类回收这项工作，才能进行有效的监督和倡导，才能在整个校园形成一种回收氛围，一种环保节约的风气。通过加强相关环保设施的建立和及时更新，对同学的日常垃圾投放行为进行一定的引导，以及多进行一些以“环保”为主题的宣传和教育活动, 让更多同学认识并参与到环保行动中。如，学校可以开展垃圾回收文化周，并通过学生组织举办相应的环保活动和讲座，普及环保知识，提高学生垃圾回收利用的意识。并且,学校可以把这项工作与班级评优联系起来，定期检查监督，或把工作分配到各学院，加强组织和监督力度，形成一种树状的组织结构，把工作系统分配并形成一种自上而下的垃圾回收利用的活动氛围，从而逐步把回收工作变成一种日常习惯，把垃圾回收活动由同学们被动接受变成主动积极执行。 另外，山诺社团必须加强宿舍垃圾回收活动的力度，提高回收利用工作的效率。如继续加强宣传力度；做好活动的回收和相关后续宣传工作，让同学真正了解垃圾回收后的利用方式；多做相关的回收讲座，提高同学们的回收意识，普及垃圾回收知识。并且要加强人员培训，使回收人员真正及时负责的进行回收工作，让这项活动落实并坚持进行下去。 2、执行落实阶段及垃圾分类回收体系的建立 校园垃圾分类回收及垃圾资源化的过程主要包括校园垃圾的分类、校园垃圾回收和回收后的再生利用三个基本环节。其管理措施是为有效地在分类回收活动期间回收校园垃圾而制定的校园垃圾处理原则、措施、回收管理方法，这些措施是保证良好环境功能及回收利用功能科学化管理的重要手段。其目的在于合理、高效、有计划并持续地为校园提供健全的垃圾分类回收设施与良好、有序的收集、回收、利用系统。 首先，垃圾分类是垃圾收集的基础,这项工作主要是同学们的职责，但如何收集，怎样分类还是需要学校和相关学生组织进行相关的引导和回收分类知识的普及。而所谓垃圾的收集过程就是把已经将分好类的垃圾从排放源取出,送到指定的场所按类集中贮存，并等待回收利用的过程。即把同学们分类投放的垃圾从各垃圾桶运送到校园指定垃圾堆放地按类集中贮存,当贮存量达到一定值时,学校组织相关单位运送到指定废品回收站。垃圾的回收实际上是资源的再生和利用。再生资源的利用减少了自然资源的开采，也减少了在开采利用过程中造成的环境破坏。在这一环节中应在大学生群体中加强资源再生和利用的宣传。具体的执行措施固然重要，但也应该在采取具体措施之前先做好宣传和组织工作。在整个过程中应遵守如下原则:①以防为主，防收结合的原则。在事先就应该考虑到回收活动中可能遇到的问题和相应的应对措施，做到最大化的利用资源，防止资源的浪费。②专人管理与学生共同管理相结合原则。校园的垃圾分类回收工作如果没有广大同学的参与是很难产生实际效果的，也无法产生宣传教育的作用，因此在专人管理的同时加强学生的参与性。③提前准备和管理的原则。应提高对意外事故的预测，预防和应对水平，提高效率并坚持进行活动过程中的再宣传，以进一步扩大宣传范围，进一步加强宣传效果，从而减少短期行为，持续坚持该项活动。 （五）尽量减少校园垃圾的建议 在加强垃圾回收利用的同时，也应尽量减少不必要垃圾的产生。这项活动的进行应该培养学生的主人翁精神，应提高学生的环保意识，做到减少垃圾的制造，因为有些垃圾的制造是对资源的浪费。我们应当把环保变成一种生活方式，把低碳生活的理念真正落在实处。如学校绿色长征活动中所提倡的“纸张双面印，节约用纸助环保；资料巧打印，字号行距要缩小；节约草稿纸，清楚工整字写好；学长传火炬，教科书本反复用；随身购物袋，塑料制品要减少；物品循环用，跳蚤市场能淘宝”就是对低碳生活非常好的建议和指导，采用科学利用和循环利用的方式，我们可以节约一大笔资源，又可以减少垃圾分类回收的成本和复杂程度。这样的生活方式既环保又简单轻松，我们何乐而不为？ 垃圾回收再利用活动，从小的方面说，关乎每个大学生的生活方式，从大的方面说，和环保事业有着千丝万缕的联系。因此，在大学生群体中宣传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热情投入和积极主动的参与。 参考文献：1 　曲格平，中国的环境与发展，北京:中国环境科学出版社，1992 2 　刘培桐，环境学概论（第 2 版）， 高等教育出版社，1995 3 《世界环境》，中国环境科学出版社，1990 4 　刘天齐等主编,环境保护概论，高等教育出版社，1982 5