2大学生职业生涯规划

null大学生就业指导 之大学生就业指导 之职业生涯规划本讲的主要内容本讲的主要内容一、职业生涯概述 二、职业生涯规划的意义 三、职业生涯规划的环节 四、职业生涯规划的类型 五、 职业生涯的发展阶段 六、职业生涯规划的自我定位 七、自我职业生涯规划“五步法” 八、职业生涯规划的实施一、职业生涯概述-生涯的含义一、职业生涯概述-生涯的含义“生涯”一词由来已久，“生”原义为“活着”，“涯”为“边际”，生涯连起来是“一生”的意思。生涯的英文为career，从字源看，来自罗马字viacarraria及拉丁字 CalTUS，二者的含义均指古代的战车。在希腊，career这个字蕴含疯狂竞赛的精神，最早常用作动词，如驾驭赛马，后来又引伸为道路，即人生的发展道路，又可指人或事物所经历的途径，或指个人一生的发展过程，也指个人一生中所扮演的系列角色与职位。一、职业生涯概述-生涯的含义一、职业生涯概述-生涯的含义沙特尔(Shartle)：生涯是指一个人在工作生活中所历经的职业或职位的总称。 萨帕(Super)：生涯指一个人终生经历的所有职位的整个历程。生涯是生活中各种事件的演进方向和历程，它统合了人一生中的各种职业和生活角色，由此表现出个人独特的自我发展型态。 生涯也是人自青春期以至退休后，一连串有酬或无酬职位的综合。除了职业之外，还包括任何与工作有关的角色，如学生、退休者，甚至包含了家庭和公民的角色在社交活动中参与的满足感。 一、职业生涯概述-生涯的含义一、职业生涯概述-生涯的含义综上所述，生涯是指与个人终身所从事工作或职业等有关活动的过程。 所以，“生涯”可以理解为介于“生命”和“职业”之间的概念，它的外延可以大到个体“一生”的经历，与“生命”等同，也可以小到与“职业”等义，其内容是比较宽泛的，具有丰富的内涵与特性。 一、职业生涯概述-职业生涯的含义一、职业生涯概述-职业生涯的含义职业生涯则是对生涯的狭义理解，专指个体职业发展的历程。生涯即人生的发展道路，又可指人或事物所经历的途径，或指人一生的发展过程，也指人一生中所扮演的系列角色与职位。 一、职业生涯概述-职业生涯的含义一、职业生涯概述-职业生涯的含义职业生涯一般是指一个人终生经历的所有职位的整个历程。一个人一生中连续从事的职业，它不仅包括过去、现在和未来那些可以实际观察到的职业发展过程，而且还包括个人对职业生涯发展的见解和期望。具体地说是以个体心理开发、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定性和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。 一、职业生涯概述-职业生涯的含义一、职业生涯概述-职业生涯的含义一个人的职业生涯是一个漫长的过程。也许一生只从事一种职业，也许一生中从事多种职业，但每个人都希望找到一种相对稳固、适合自己的职业。如何选择和规划自己的职业生涯，这往往受学识、爱好、机遇、工作环境等主客观条件的制约，只有根据现行的工作需要改变原来的职业目标和兴趣，调整心态，培养对所从事的职业的敬业精神，在实践中产生对事业的热爱，才能集中精力全身心投入工作，实现个人价值，做出成就。 职业生涯的特性职业生涯的特性一是终身性 。 生涯的发展是一生当中连续不断的过程。生涯概括了一个人一生中所拥有的各种职位、角色，因此，生涯不是个人在某一阶段所特有的，而是终生发展的过程。 职业生涯的特性职业生涯的特性二是独特性。 每个人的生涯发展是独一无二的。生涯是个人依据他的人生理想，为了自我实现而逐渐展开的一种独特的生命历程，不同的个体有不同的生涯，也许某些人在生涯的形态上有相似的地方，但其实质却可能是完全不同的。 职业生涯的特性职业生涯的特性三是发展性。 人是生涯的主动塑造者。生涯是一个动态的发展历程，个人在不同的生命阶段中会有不同的企求，这些企求会不断地变化与发展，个体也就不断地成长。 职业生涯的特性职业生涯的特性四是综合性。 生涯是以个人事业角色的发展为主轴，也包括了其他与工作有关的角色。生涯并不是个人在某一时段所拥有的职位、角色，而是个人在他一生中所拥有的所有职位、角色的总和。二、职业生涯规划的意义二、职业生涯规划的意义总体上： 1）是社会发展与进步的需要，有助于贯彻党和国家的方针政策，促进深化高等教育的改革 2）有助于提高求职者的自身素质和社会适应能力，是大学生健康成长的需要——近期目标 3）有助于推动心理咨询和就业指导工作的深入、普及发展心理素质教育的重要组成部分 4）有助于促进社会的稳定与发展二、职业生涯规划的意义二、职业生涯规划的意义1、大学生就业难是客观事实 大学生就业难是市场经济条件下的普遍现象，无论是发达国家，还是发展中国家概没能外，因为在人才市场的竞争中，大学生毕业生不可能实现完全就业。所以说大学生就业难是客观事实。二、职业生涯规划的意义二、职业生涯规划的意义在发达国家，经济增长速度较低，而教育事业较发达，基本实现了高等教育的大众化，甚至普及化，许多高等学校的毕业生主要是没有工作经验而不能马上就业。 根据日本劳动省1996年《劳动白皮书》，日本高等学校毕业生就业率从1991年的80.9%开始逐年递减，1995年为67.1%，1996年为65.9%，此后一直都徘徊在60—70%之间。二、职业生涯规划的意义二、职业生涯规划的意义在发展中国家，高等学校毕业生不能够全部进入就业岗位的原因有两个方面： 一是经济发展提供的就业岗位有限，适应大学生的就业岗位不足，从而产生了就业总量的矛盾； 二是教育结构与产业结构的不相适应，产业结构经常发生变动，而教育结构的转变往往滞后，从而产生了就业与产业之间的矛盾； 因此，高等教育结构必须从“供给导向”向“需求导向”转变，并教育学生提前做好职业生涯规划。近几年大学毕业生签约率近几年大学毕业生签约率 2000年82.0% 2001年90.0% 2002年80.0 % 2003年76.0 % 2004年74.0% 2005年71.0％ 2006年73.0％ 2007年70.5％ 二、职业生涯规划的意义二、职业生涯规划的意义 2、大学生就业是一项复杂的系统工程。 包括人生观、价值观教育、职业道德教育、职业发展教育；还包括对社会的认识、对自我的认识及就业的思想准备、道德准备、信息准备、资料准备、心理准备等等职业选择如此复杂职业选择如此复杂null解决之道——职业生涯早规划 借助科学 寻求支持 三、职业生涯规划的环节三、职业生涯规划的环节职业生涯规划一般分为四个环节 1、审视自我 2、确立目标 3、生涯策略 4、生涯评估 三、职业生涯规划的环节三、职业生涯规划的环节1、审视自我 有效的职业生涯 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，必须是在充分且正确地认识自身的条件与相关环境的基础上进行。对自我及环境的了解越透彻，越能做好职业生涯设计。三、职业生涯规划的环节三、职业生涯规划的环节2、确立目标 有效的设计需要切实可行的目标，以便排除不必要的犹豫和干扰，全心致力于目标的实现。如果没有切实可行的目标作驱动力的话，人们是很容易对现状妥协的。 三、职业生涯规划的环节三、职业生涯规划的环节3、生涯策略 有效的设计需要有确实能够执行的生涯策略，这些具体且可行性较强的行动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 会帮助你一步一步走向成功，实现目标。 三、职业生涯规划的环节三、职业生涯规划的环节4、生涯评估 有效的设计还要不断地反省修正目标，反省策略方案是否恰当，以适应环境的改变，同时可以作为下轮生涯设计的参考依据。四、职业生涯规划的类型 四、职业生涯规划的类型 (1)子承父业型：在自然经济中，经济发展落后，信息封闭，家传亲授各种谋生的技艺或手工艺十分普遍，某种行业至今仍是这样。例如，现在社会上还有很多演员世家、教师世家、医生世家、家庭手工业作坊等等，甚至有的“青出于蓝而胜于蓝”，但与此同时“子叛父业”的人数也在增加。 四、职业生涯规划的类型 四、职业生涯规划的类型 (2)服从分配型：解放以来，在 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 经济时代，大学生实行“包学费、包分配、包当干部”，因此，包括大学生在内的全体人民服从分配、“一颗红心、多种准备”、“我是一颗螺丝钉，拧在哪里都不放松”、“我是一块砖，天南海北任党搬”十分盛行。大学生的职业生涯规划主要是依靠国家、依靠学校、服从分配。 四、职业生涯规划的类型 四、职业生涯规划的类型 (3)临阵磨枪型：在计划经济向市场经济转化时期，当“自主择业”到来的时候，大学生的职业生涯规划就出现了临阵磨枪型，即临进就业时，接受就业指导教育，临时收集就业信息、临时制定就业决策，匆匆忙忙准备就业资料，一副“现上轿、现扎耳朵眼”的“忙出嫁”的紧张状况。 四、职业生涯规划的类型 四、职业生涯规划的类型 (4)未雨绸缪型：在市场经济中，社会竞争日趋激烈，“预则立，不预则废”，生涯规划显得十分重要，其前提是正确认识自我。因此，客观上要求学生在高考之前就应当制定符合自身实际情况的职业生涯规划，选择满足社会发展需要和自己有兴趣的专业，上大学以后还要重新认识自我，调整自己的职业生涯规划，并积极作好知识、技能、思想、心理诸方面的准备，努力实施生涯规划。五、职业生涯的发展阶段五、职业生涯的发展阶段职业生涯的历史渊源 孔子曰： 吾十有五而志于学 三十而立 四十而不惑 五十而知天命 六十而耳顺 七十而从心所欲，不逾矩。 五、职业生涯的发展阶段五、职业生涯的发展阶段格林豪斯将职业生涯发展划分为5个阶段： 一是职业准备阶段。典型年龄为0－18岁，其主要任务是发展职业想象力，评估不同的职业，选择第一份工作，接受必需的教育； 二是进入组织（学校）阶段。典型年龄段为18－25岁，其主要任务是在一个理想的组织中获得一份工作或在学到足够的知识、技能、信息以后，选择一份合适的工作； 五、职业生涯的发展阶段五、职业生涯的发展阶段三是职业生涯初期阶段。典型年龄为25－40岁，其主要任务是学习职业技术，提高工作能力，学习组织 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，学会协作与共处，逐步适应职业与组织，期望未来职业成功。 四是职业生涯中期阶段。典型年龄为40－55岁，其主要任务是对早期职业生涯重新评估，强化或转变职业理想，对中年生活作适当选择，在工作中再接再励； 五是职业生涯后期阶段。典型年龄为55－退休，主要任务是继续保持职业成就，维持自尊，准备光荣引退。其特点是调整心态，作好退休后的打算。 五、职业生涯的发展阶段五、职业生涯的发展阶段萨帕将生涯规划的阶段划分为五个时期，即成长期、探索期、建立期、维持期和衰退期，同上述划分大同小异。大学生正处在生涯探索期和生涯建立期的转换阶段，主要的发展任务是通过生涯探索，明确发展方向，完成具体的职业计划和准备。五、职业生涯的发展阶段五、职业生涯的发展阶段林永和把职业生涯发展划分为5个阶段： 0——17、8岁 为职业幻想、憧憬期 17、8——35岁 为职业选择、适应期 35——55岁 为职业发展、立业期 55——退休 为职业辉煌、衰退期 退休—生命终点 为休闲期六、职业生涯规划的自我定位六、职业生涯规划的自我定位职业定位可以分为以下五类： 1、技术型 2、管理型 3、创造型 4、自由独立型 5、安全型 六、职业生涯规划的自我定位六、职业生涯规划的自我定位 1、技术型。 持有这类职业定位的人出于自身个性与爱好考虑，往往并不愿意从事管理工作，而是愿意在自己所处的专业技术领域发展。在我国过去不培养专业经理的时候，经常将技术拔尖的科技人员提拔到领导岗位，但他们本人往往并不喜欢这个工作，更希望能继续研究自己的专业。 六、职业生涯规划的自我定位六、职业生涯规划的自我定位2、管理型。 这类人有强烈的愿望去做管理人员，同时经验也告诉他们自己有能力达到高层领导职位，因此他们将职业目标定为有相当大职责的管理岗位。成为高层经理需要的能力包括三方面。 一是分析能力：在信息不充分或情况不确定时，判断、分析、解决问题的能力； 二是人际交往能力：影响、监督、领导、应对与控制各级人员的能力； 三是情绪控制力：有能力在面对危急事件时，不沮丧、不气馁，并且有能力承担重大的责任，而不被其压垮。 六、生涯规划的自我定位六、生涯规划的自我定位3、创造型。 这类人需要建立完全属于自己的东西，或是以自己名字命名的产品或工艺，或是自己的公司，或是能反映个人成就的私人财产。他们认为只有这些实实在在的事物才能体现自己的才干。 六、职业生涯规划的自我定位六、职业生涯规划的自我定位4、 自由独立型。 有些人更喜欢独来独往，不愿像在大公司里那样彼此依赖，很多有这种职业定位的人同时也有相当高的技术型职业定位。但是他们不同于那些简单技术型定位的人，他们并不愿意在组织中发展，而是宁愿做一名咨询人员，或是独立从业，或是与他人合伙开业。其他，自由独立型的人往往会成为自由撰稿人，或是开一家小的零售店。 六、职业生涯规划的自我定位六、职业生涯规划的自我定位5、安全型。 有些人最关心的是职业的长期稳定性与安全性，他们为了安定的工作，可观的收入，优越的福利与养老制度等付出努力。目前我国绝大多数的人都倾向选择这种职业定位。很多情况下，这是由于社会发展水平决定的，而并不完全是本人的意愿。相信随着社会的进步，人们将不再被迫选择这类型。 七、职业生涯自我规划五步法七、职业生涯自我规划五步法在许多机构和专家那里，职业生涯规划似乎非得借助他们。不可否认，这方面的研究必须有心理学等方面的知识和训练；而一个有基本人文素养的人，做职业生涯的规划，则可使用一些简便易行的方法，包括五步法，用五个问题归零思考。 这种被许多人士成功应用的方法，依托的是归零思考的模式：从问自己是谁开始。然后一路问下去，共有五个问题 五个问题五个问题1、我是谁？ 2、我想做什么？ 3、我会做什么？      4 、我还缺什么？ 5 、我的职业规划是什么？ 回答了这五个问题，找到它们的最高共同点，您就有了自己的职业生涯规划。如果能够成功回答第五个问题“我的职业规划是什么？”您就有了最后答案了。1）、“我是谁？” 1）、“我是谁？” 回答的要点是：面对自己，真实地写出每一个想到的答案；写完了再想想有没遗漏，认为确实没有了， 按重要性进行排序。 提示：过去的 “我是谁？” 现在的“我是谁？” 将来的“我是谁？” 职业旅程想象训练职业旅程想象训练1、准备活动：我是谁？我在哪？我要往何处去？我如何去？ 2、热身活动：身体放松、心理放松、明确目的地 3、幻想旅程：职业工作者典型的一天 4、回到现实：我是谁？我在哪？我要往何处去？我如何去？ 我是谁？我是谁？回答： 我是身体健康，心理正常，性格较外向，情绪较乐观的大男孩； 我是来自小城市的优秀学生，学习能力不错； 我在中、小学一直担任学生干部，在大学曾经担任系学生会副主席，是具有一定组织管理能力的人； 我是好奇心较强，有时会幻想的人 ； 我是一个有主见的人； 我喜欢唱歌，是有一定的表演能力的人； ……2）、“我想干什么？” 2）、“我想干什么？” 可将思绪回溯到孩童时代，从人生初次萌生第一个想干什么的念头开始，然后随年龄的增长，回忆自己真心向往过想干的事，并一一地 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 下来，写完后再想想有无遗漏，确实没有了，就进行认真的排序。 我想干什么？我想干什么？1、我想做管理咨询公司合伙人与职业经理； 2、我想成为管理咨询公司顾问； 3、我想先去国外读MBA，再回国干管理咨询，甚至想开自己的咨询公司； 4、我想考研； 5、如果有可能，我想报考国家公务员； 6、我想在父母有生之年多尽一些孝心，可能的话，把他们接到家里来住； ……3）、“我会干什么？” 3）、“我会干什么？” 把确实证明的能力和自认为还可以开发出来的潜能都一一列出来，认为没有遗漏了，就进行认真的排序。 3）、“我会干什么？”3）、“我会干什么？”我能（会）干什么？ 我可以管理公司更多的业务，并能协调公司各部门的关系； 我是推广公司咨询业务的能手和指导下属开发客户的老师； 我会讲业务开发的课程和较容易的管理课程 我会开汽车； 我唱卡拉OK很迷人； 相信在今后的日子里我还可以学会很多东西。 “我会干什么？”“我会干什么？”我适合干什么？ 通过霍兰德六角型理论（详见下图）的测试，我是社交型和企业型的人，适合在教育界、企业界、社会服务业以及心理健康谘商等行业中谋职。职业 类别包括了教师、企业合伙人、管理顾问、国家公务员、学校督导以及市场开发的策划者等。 霍兰德六角型理论霍兰德六角型理论现实型研究型艺术型社交型企业型常规型 4 ）、我还缺什么？ 4 ）、我还缺什么？首先是“环境支持或允许我干什么？”对这个问题的回答则要稍做分析：环境，有本单位、本市、本省、本国和其他国家，自小向大，只要认为自己有可能借助的环境，都应在考虑范畴之内；在这些环境中，认真想想自己可能获得什么支持和允许，搞明白后一一写下来，再以重要性排列一下。 其次是我做某项职业还缺什么素质和能力？4） 、我还缺什么？    4） 、我还缺什么？    “环境支持或允许我干什么？” 可以去研究生院深造； 也可以读在职MBA，只要有好的课程与教师 哥哥可以帮助我联系国外的大学读书，但以后可能还要回来从头开始； 可以去管理咨询公司求职； 可以去中等专业学校当老师； 可以报考国家公务员； 可以去练唱歌，也可以去酒吧唱，但专业成就很渺茫。 4 ）、我还缺什么？4 ）、我还缺什么？如果考研，我需要认真复习外语及相关课程； 如果去公司求职，我需要了解职业常识，掌握求职的基本技巧； 如果去中等专业学校当老师，我还要提高表达能力； 如果报考国家公务员，我还要提高政策和理论水平，更多地关心时事政治； ……5）、“我的职业规划是什么？”5）、“我的职业规划是什么？”这样，您每天睡前就可以对照自己的目标进行反省，总结当日成就与失误、经验与教训，修正明天的目标与方法，第二天醒过来后稍加温习就可以投入行动了！这样日积月累，没有不能实现的规划。 5）、“我的职业规划是什么？” 5）、“我的职业规划是什么？” 找一家管理咨询公司好好干，不远的未来能有职位的晋升，并获得合伙创业的机会； 去其他公司做合伙创业者； 工作的同时选择在职的MBA进修； 当一名优秀的人民教师； 当好国家公务员； 买房、结婚；买汽车； 经常去看父母，以后接他们来住； 有时去唱歌玩玩； 出国读书； …… 八、职业生涯规划的实施八、职业生涯规划的实施1、正确认识自己 必要的心理测试和能力测试 写出20个自我：过去的我、现在的我和将来的我（包括理想、信念、道德、职业、生活等） 调查：我在别人心目中的形象 重塑自我形象 八、职业生涯规划的实施八、职业生涯规划的实施2、职业生涯规划的确认 职业理想和职业追求的目标 对社会所对应的职业的调查研究 填写职业生命线 填写生命彩虹图 确认未来的职业环境 八、职业生涯规划的实施八、职业生涯规划的实施3、职业准备的实施 知识的学习与技能的培养 考察社会对人才职业素质的要求 努力完善自身的综合素质，特别是努力提高自身的心理素质八、职业生涯规划的实施八、职业生涯规划的实施4、职业规划的调整 根据社会发展的需要进行调整 根据自身发展的变化进行调整 重新审定自我的职业价值观 八、职业生涯规划的实施八、职业生涯规划的实施5、求职择业的步骤 收集信息，了解社会需求 准备资料 参加双向选择大会 投递资料 网络求职 八、职业生涯规划的实施八、职业生涯规划的实施6、积极竞争、善于竞争 认清人才竞争的趋势 了解用人单位的资讯 参加用人单位的笔试 参加用人单位的面试 八、职业生涯规划的实施八、职业生涯规划的实施7、转换职业须知 遵守人才流动的规则 依法保护自身的权益 争取原单位的同意 赢得新单位的好感 适应新单位的规定结束语结束语职业生涯规划是系统工程，主要取决于三方面： 一是正确认识社会发展的客观需要，特别是社会职业的现实要求； 二是正确认识自己，根据自身的实际情况，实事求是、与时俱进地制定符合当事人自己的职业生涯规划； 三是根据已经确定的职业生涯规划，努力学好专业基础知识，掌握职业基本技能，不断完善自身的综合素质，学会学习，学会做人、学会做事、学会与人相处，提高心理健康水平。