PAGE圆锥的体积（二）教学内容：九年义务教育六年制小学数学第十二册第43页例2教学目标：1．在理解圆锥体积公式的基础上，能运用公式解决有关实际问题，加深对知识的理解。2．培养学生观察、实践能力。3．使学生在解决实际问题中感受数学与生活的密切联系。教学重、难点：结合实际问题运用所学的知识教学理念：1．数学源于生活，高于生活。2．学生动手实践，自主学习与合作交流相结合。教学设计教学步骤教师活动过程学生活动过程一回顾旧知：提问2．基本练习1．圆锥的体积公式是什么？S、h各表示什么？2．求圆锥的体积需要知道什么条件？3．还知道哪些条件也能计算出圆锥的体积？怎样计算？投影出示：（1）S=10，h=6V=？（2）r=3，h=10V=？（3）V=9.42，h=3S=？1．学生独立思考，回答问题2．学生说出过程，进行计算二运用知识，解决实际问题1．教学例2：（1）设置问题（2）探究方法（3）解决问题（4）延伸问题2．巩固应用1．（投影出示：一堆小麦图）师：有这样一堆小麦，你知道它的体积是多少吗？怎么办呢？2．这些数据都是可以测量的。现在给你数据：高为1.2米，底面直径为4米（1）麦堆的底面积：__________________（2）麦堆的体积：____________________3．知道了体积，这堆小麦大约有多少重能知道吗？（每立方米小麦约735千克）（得数保留整千克数）4.一个圆锥形沙堆，占地面积为3.14平方米，高1.5米。（1）沙堆的体积是多少平方米？（2）如果每立方米沙约重1.6吨，这些沙子共重多少吨？（结果保留一位小数）1．学生观察、讨论2．学生汇报3．学生先说出方法，在课本上完成。4．学生继续完成在课本上。5．学生独立练习，汇报结果3．应用发展（1）加深理解（2）概括归纳用一根底面直径2分米，高10分米的圆柱体木料，削成一个最大的圆锥，要削去多少立方分米的木料？（1）（出示图）什么情况下削出的圆锥是最大的？为什么？（2）削去的木料占原来木料的几分之几？（3）如果这是一块长4分米，宽2分米，高1分米的长方体木料，又在什么情况下削出的圆锥是最大的呢？1．学生读题2．讨论交流3．学生汇报想法4．计算结果三综合练习1．填空2．练习九第4题3．思
考题
安全员b证考试题库金融学机考题库消防安全技术实务思考题答案朝花夕拾考题答案excel基本考题
1．一个圆柱的底面积为81平方厘米，高12厘米，和它等体积等底的圆锥高为（）厘米；和它等体积等高的圆锥的底面积为（）厘米。2．将一个体积为16立方分米的圆锥形容器盛满水，倒入一个底面积为10平方分米的圆柱体容器中，水面的高度是（）分米一个圆柱和一个圆锥的体积相等，如果圆柱的高是圆锥的，那么圆柱的底面积是圆锥的几分之几？1．学生独立思考后，组内交流。2．学生汇报结果。3．讨论、交流、汇报。
浙公网安备 33021202002483