把爱洒向学生的心田杨涛我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”教育者，爱胜过一切。这爱包括对工作的热爱和对学生的热爱。对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。而对学生的爱主要体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱、尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。刚开学着手担任4班班主任工作之时，我及时了解班级状态，发现了我班的班级结构有一点特殊，有单亲家庭的、有离异家庭的、有三峡移民家庭的，面对这一比较复杂的情况，我深入他们之中，用自己的真诚、挚爱感化他们、激励他们。小赵同学是一个离异家庭，他性格内向，较孤僻，学习成绩较差，他在一篇周记中写道；老师：老实说我整天到晚老是想着家里的事情，我中午回家，妈妈饭都没有烧，在电脑上玩，一放学妈妈就先骂我一顿，然后一把把我推进房间，要知道爸爸妈妈已经离婚了，我判了妈妈`，姑姑又要生孩子了，妈妈又要谈恋爱嫁人了，将来我落到了后爸的手里，我自己也不知道怎么办？老师你说这一大堆的事一直在我的脑海中浮现，我怎么能学习好呢？……我读着这孩子的周记，心中一阵颤抖，有一种说不出的味道，有一种无形的责任。是的！这么小的孩子已经承受了如此家庭不幸所带来的一切，从此我一直寻找适当的机会找他谈心，谈学习、谈理想、谈将来。鼓励他勤奋学习，解决他思想上的顾虑，同时及时和他的母亲取得联系，进行沟通，进行一系列的充满爱心的工作，小赵同学逐渐走出了阴影，学习也很快有了进步，在今次的月考中考出了比较理想的成绩，尔后在另一篇的周记小赵这样写道：老师我真心的感谢你，是你给了我生活的勇气，学习的信心，我将不辜负老师对我的期盼，我一定加倍努力学习，来回报老师你对我深深的爱……，他的母亲也亲临学校，对自己以前的行为感到后悔，表示尽自己最大的努力，教育孩子，同时也回报老师的真情……通过这件事情，也让我认识到教师把爱奉献给学生的同时自己也收获着学生的爱，当我听到一句句亲切的问候，让我感到欣慰，当我看到他们每一次取得的进步，让我感到自豪，同时也认识到作为班主任的自身价值，心理学告诉我们：人际交往的融洽、和谐是以真诚为前提的。以心换心，以理解为桥梁，人与人之间便能得到思想感情的沟通，这样的沟通拉近了师生之间的距离，也起到了家庭和学校之间联系的桥梁。生活之所以可贵，就在于它有丰富的情感，作为教师，我们每天都和我们的学生进行心灵的沟通，我们应用涓涓细流，去滋润他们的心田，我们要怀着崇高的爱去传授知识，去点化学生、感染学生，我们要怀着真挚情感去化解学生生活中的顾虑，我班的小唐同学是一个移民家庭，他在周记中写道：老师，这几天，我父母亲之间老是争吵，我该怎么办？我考虑考虑了许久在他的周记上写道：你不必担心，因为我父母亲的感情是人世间最真挚的感情，你父母亲之间的爱是世间最纯的爱，他们的争吵是暂时的，你不必担心，只要读好
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来回报父母就可以了……果然不出几天，小唐对我说；“历史你说的一点不错，我父母和好如初了，老师感谢你，当我看到他满脸高兴的样子，我自己也抑制不住内心的喜悦，因为作为班主任的我又一次用真心爱心鼓励激励了我的学生……我在自己的教学教育和班级管理中，我把自己的爱心洒向了一个学生的心田，时时处处为学生着想，用自己一颗真诚的爱心去感化学生，用无限的爱心为学生架起一座通向成功的桥梁，为学生支撑起一片无雨的天空，这正是：零落成泥碾作尘，只有香如故。
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