课题28丑小鸭（一）计划课时2课时教学内容分析这是一篇童话，是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编。故事贴近儿童生活，写得十分感人，讲的是一只丑小鸭自从生下来就被人看不起，被迫离家出走而历经艰险，在冰天雪地里被好心的农夫收留的故事。教学目标1、认会本课12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，体会丑小鸭不幸的遭遇和积极乐观、追求美好的生活态度。4、在自读自悟的基础上，培养学生从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的思想行为。教学重难点认识本课生字。朗读课文。了解丑小鸭的遭遇，产生同情之心，懂得生活中要和善待人。教具学具准备多媒体课件。
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思路本课内容浅显，故事性强，情节引入入胜，具有较强的可读性，教学时我利用教材的趣味性和教学课件的直观性，在有感情朗读的基础上，通过抓住关键词语，引导学生深入理解课文内容，充分地给予学生朗读时间和吸收消化时间，自己读书，自己意会，引导学生自主学习的积极性，培养学生丰富的想象力和创造力。教学环节教学内容与教师活动学生活动二次修订第一课时一、谈话导入，揭示课题1、出示丑小鸭的图片:这是一只什么样的鸭子？2、出示白天鹅的图片：这又是一只什么样的天鹅？3、这只丑小鸭和美丽的白天鹅有什么关系呢？这节课我们一起来学习著名童话作家安徒生的童话《丑小鸭》。1、学生看图说一说。2、学生看图说一说。二、初读课文1、范读课文。2、学习课文首先要把课文读正确，请同学们自己读课文，读完后把生字、新词画出来，再读一读。1、学生边听边用手指着书。2、按要求自读课文，画生字，读生字。三、学习字词1、出示生字、新词。2、同学们能够准确地读出生字、新词，一定可以把课文读通顺。3、巡视指导。4、指名按自然段读课文，纠正字音。1、多种形式的读生字、新词。2、自主识字。3、自由读课文。4、给课文标自然段序号，和同桌交流。四、词语积累你还想从本课中积累哪些词语。1、读“词语花篮”中的词语。2、学生说一说，补充词语花篮。第二课时一、复习导入1、出示本课词语。2、通过上节课的学习，你知道了什么？3、这节课我们继续学生课文。1、学生开火车读。2、学生说说自己所知道的。二逐段学习，理解课文1、说说丑小鸭的名字是怎么来的？读第二自然段画出相关的句子，读一读。2、划出
说明
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丑小鸭长得难看的句子。3、朗读指导4、填空 毛（），嘴（ ），身子（） 大家叫他（） 5、丑小鸭的命运怎样呢？出示思考题，指名分段读三、四自然段。 （1）大家是怎样对待它的？你有什么想法？ （2）丑小鸭为什么离开了家，当时心情怎样？ （3）填空：（）的丑小鸭 孤独、可怜指名回答，鼓励发表个人见解。6、理解第三、四自然段品析词句： 重点理解：“除了……没有谁……连”体会丑小鸭的孤独和可怜。 7、丑小鸭离开家后遇到了什么困难？读一读第五自然段画出有关句子。 （丑小鸭独自在水面漂时，看见了什么？心里是怎么想的？体会“惊奇”“羡慕”的含义。指导学生朗读，读出对美丽小鸟的羡慕、对美好的渴望之情。） 8、冬天来了，丑小鸭是怎么过冬的呢？读第六自然段。 体会“冻得发抖”“幸亏”，说明丑小鸭处境凄惨。指导感情朗读，要读出丑小鸭命运的悲惨，表现出对它的同情。1、读第二自然段画出相关的句子，读一读。2、集体交流。3、练习有感情的朗读。4、口头填空。5、两名分段读课文，其他同学边听边在课文中画出句子。集体交流。6、朗读体会重点句子。7、读第五自然段画出有关句子。朗读体会。8、读第六自然段感悟。五、
总结
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课文，拓展延伸1、小结：事物是不断发展变化的，我们要正确认识自己，从小学会和善待人、互相尊重。2、展开想像：可怜的丑小鸭被农夫收留后会怎样呢作业设计板书设计丑小鸭（一）毛灰哥姐咬自卑孤独丑小鸭嘴大受欺负公鸡啄离家羡慕大鸟身瘦主人烦受冻被救教学反思或案例分析检查意见检查人时间
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