庄子故事两则课件null20、《庄子》故事两则20、《庄子》故事两则惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁 赵湾初级中学 刘呈高一、关于庄子一、关于庄子 庄子：名周，战国时期宋国人, 他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。
他曾作过蒙城漆园吏，他不满现实，不与统治阶级合作。
庄子思想基本上属于主观唯心主义；主张“无为而治”。庄周
(约前369～前286) 二、关于《庄子》二、关于《庄子》 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇...
null20、《庄子》故事两则20、《庄子》故事两则惠子相梁
庄子与惠子游于濠梁 赵湾初级中学 刘呈高一、关于庄子一、关于庄子 庄子：名周，战国时期宋国人, 他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。
他曾作过蒙城漆园吏，他不满现实，不与统治阶级合作。
庄子思想基本上属于主观唯心主义；主张“无为而治”。庄周
(约前369～前286) 二、关于《庄子》二、关于《庄子》 《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《庄子》共33篇，分内篇、外篇、杂篇。内篇7篇为庄子所作,外篇15篇和杂篇11篇一般认为是其门人和后学者的伪作。庄子的想象力极为丰富，语言运用自如，灵活多变，能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”（《汉文学史纲》）。郭沫若也评价说：“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”（《庄子与鲁迅》）因而他的作品被人称之为“文学的哲学，哲学的文学”。 朗读课文 ,整体感知朗读课文 ,整体感知解释下列句子中划线的词。
(1)惠子相梁
(2) 搜于国中三日三夜
(3)非梧桐不止
(4)子非鱼，安知鱼之乐
(5)于是鸱得腐鼠
(6)鱼出游从容
(7)是鱼之乐也 相：名词用作动词。做宰相。
国：国都、京城。
止：栖息。
安：疑问代词，怎么。
于是：在这时
从容：安闲自由
是：这 读《惠子相梁》读《惠子相梁》借助注释通译课文。
庄子讲这个故事的用意是什么？请你说说看。
庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？庄子讲鹓鶵故事的用意是什么？ 鹓鶵的故事里，鹓鶵比喻志向高洁之士，鸱比喻醉心利禄猜忌君子的小人。庄子将自己比作鹓鶵，将惠子比作鸱，把功名利禄比作腐鼠，既表明了自己视功利如腐鼠的高雅志趣，痛斥惠子“以小人之心度君子之腹”的小人思维，收到既尖锐痛快又余味未尽的效果。 《庄子与惠子游于濠梁》《庄子与惠子游于濠梁》借助课下注释直译课文。
庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
你认为两个人的辨论谁更胜一筹？从逻辑和形式上看胜负从逻辑和形式上看胜负惠子（逻辑）庄子（形式）
力辩， 巧辩；
求真， 欣赏；
拘泥， 超然。
重理性 重感性拓展阅读：徐无鬼（节选）拓展阅读：徐无鬼（节选）庄子送葬，过惠子之墓，顾谓从者曰：“郢人垩漫其鼻端若蝇翼(1) ，使匠石斫之(2) 。匠石运斤成风(3) ，听而斫之，尽垩而鼻不伤，郢人立不失容(4) 。宋元君闻之(5) ，召匠石曰：‘尝试为寡人为之。’匠石曰：‘臣则尝能斫之。虽然，臣之质死久矣(6) 。’自夫子之死也，吾无以为质矣！吾无与言之矣！”
[ 注释] (1)郢：楚国的国都。郢人，是位泥水匠人。垩（è）：白灰。漫：涂。 (2)匠石：人名，木匠。祈（zhuó ）：砍。 (3)斤：斧。 (4)失容：失色。 (5)宋元君：宋国的国君。 (6)质，质对，对象。总结：总结： 从《庄子》散文的几个片断，我们一斑窥豹：《庄子》散文善于通过寓言故事说理，想象神奇，语言灵动而有气势，幽默、诙谐，是诸子散文中的精品。
课后作业课后作业抄写、背诵全文
了解庄子的生活态度，结合自己谈一点感受。（100—200字）
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