《丑小鸭》一成功导学：成功导入课前播放歌曲(阳光总在风雨后)这首歌曲同学们，我们已经学过世界童话大师丹麦作家安徒生的《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》等，今天我们又要学习他的一篇关于成长的童话《丑小鸭》。（板
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课题）成功目标（学习要高效，目标不可少）1了解作者作品,积累生字词.2了解丑小鸭的遭遇,梳理故事的主要情节.3理解丑小鸭的形象,理解童话的思想意义.4学习丑小鸭在逆境中不言放弃,勇于追求的品质.二成功学习：自学指导（目标能否实现，思考最为关键）1.亲爱的同学们,查找资料了解作者,作品.想想丑小鸭和作者的人生相似.（筛选重要信息，不需要面面俱到）2解决生字词.3亲爱的同学们请速度课文,标出丑小鸭在哪几个地方的生活.(出生地)()()(农家小屋)()()(花园里)4.这篇童话讲了一个由()变成()的故事。你知道贯穿全文的线索是什么?5.丑小鸭的成长过程遭遇了哪些歧视和打击?在这些歧视和打击面前,丑小鸭抱什么态度有什么追求?6从文中找出一出你认为最感动的地方,有感情的读一读,并说说你感动的理由.7、 丑小鸭的故事给了我们哪些启示？------谈谈形象的现实意义。互助学习1和同桌交流一下作者的情况.2和同桌比一比谁积累的字词牢固.3和同桌交流一下自学指导3和4的问题.合作学习（三人行，必有我师焉）亲爱的孩子们在你们组长的带领下，认真交流你们的自学指导5/6/7 的问题.5.丑小鸭的成长过程遭遇了哪些歧视和打击?在这些歧视和打击面前,丑小鸭抱什么态度有什么追求?6从文中找出一出你认为最感动的地方,有感情的读一读,并说说你感动的理由. 7丑小鸭的故事给了我们哪些启示？------谈谈形象的现实意义。认真交流，真诚互学，你在讨论交流中一定会进步。三成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）全班分六组按老师的分配分别展示自己小组的问题,1、我们这组来介绍作者.2、我们积累的重点字词是()我们认为需要注意的是()我们的讲解完毕,还有需要补充的嘛。老师点拨整理啄（zhuó）讪笑（shàn）姊妹（zǐ）沼泽（zhǎo）禁不住（jīn）嘎（gā）戛然而止（jiá）泥泞（nìng）铰链（jiǎoliàn）迸出（bèng）冰雹（báo）嫉妒（jídù）木屐（jī）3、我们组来完成第三题,从出生到,我们是这样认为的,你们有不同的看法吗老师点拨篱笆墙内→沼泽地→农家小屋→灌木林里→老农家→花园里4我们组来展示第五题,我们通过讨论交流得出的答案是你们呢.6我们组来朗读课文中得第几段我们读这一段的理由是.别的小组也可以展示这道题在这个环节里,老师可以引导学生认识到丑小鸭的小鸭的形象,以及丑小鸭给你的启示.师点拨：①“金子总是要发光的”，只要拥有理想，不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。②“梅花香自苦寒来”，只有能经受得住生活的重重磨难，才能更快更好地成长。“丑小鸭”跨越时空，已经成为人们经常使用的一个文学典故，成为激励身处逆境的人们不断进取、追求美好生活的典型形象。（贝多芬、史铁生、张海迪、海伦·凯勒等）四成功练学（我相信，我能行）基础题1.列加点的字词注音或根据拼音写汉字。嫉妒（ ） 挨啄（ ） 讪笑（ ） 沼泽（ ） 骇人（ ） 木jī（ ） 简lòu（ ） jǔ丧（ ）2,填空。.童话是儿童文学的一种，它通过 、 和 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。《丑小鸭》选自《 》作者是 国的 （作者名字）。拓展题1、在我们的现实生活中，也有许多他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，联系自己的生活体验，写片段作文“丑小鸭和我”我爱丑小鸭”“我也是丑小鸭”。小结：（反思静悟，体验成功）丑小鸭沼泽地：（ 同情、 歧视） 继续离开老太婆家：（被嘲笑） 到广大的世界里去灌木林里：（向往美与幸福） 要有一颗好的心：善良、宽厚、有理想、勇敢地追求美与幸福老农家：（被追打） 逃出来花园里： （被赞美）白天鹅学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）老师结束语或要求：人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。——部尔卫生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望信心和青春。 ——奥斯特洛夫斯基
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