社会公共服务体系
目前我国正处在经济体制改革大背景下,社会公共服务体系面临重构,幼儿园办园体制、投入体制发生了一系列变化,我国学前教育发展中出现的新情况和新问
题
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往往不是一个教育部门或其他某个政府部门所能够应对和解决的。这就需要包括教育、财政、人事、劳动保障、社会福利、卫生等各个政府职能部门的分工与协作,形成促进学前教育事业发展的合力。
坚持“保基本、强基层”的原则。坚持“广覆盖、多形式”的原则。坚持“建机制、强体系”的原则。坚持“循规律、提质量”的原则。坚持“定目标,分步走”的原则。
学习了《国务院办公厅关于开展国家教育体制改革试点的通知》之后,我从中了解到为了解决学前教育资源不足的问题,进一步完善学前教育。国家已经将学前教育纳入公共教育服务的范畴,并及时地预测户籍人口跟常住外来人口增长的情况,对学前教育资源进行进一步盘整;同时完善创新体制与机制,采取多项措施对幼儿园的配置。
而目前在我国学前教育事业发展过程中,明显存在着各政府职能部门职责划分不明晰、职能发挥不充分、协调合作不到位等问题。因此,有必要通过立法手段,对相关政府职能部门的职责及其分工协作做出明确规定,以此既强化政府各相关部门的职责,充分发挥各自的职能,又加强各部门间的配合协作,使政府各职能部门在学前教育事业发展中的作为有法可依,依法行政。
作为基础教育的重要组成部分和奠基阶段,学前教育事业的发展关乎我国上亿学龄前儿童的健康发展,关乎基础教育的普及与质量,关乎国民素质的整体提高,关乎国家长远发展。学前教育事业的发展意义如此重大,政府在其发展过程中理应担当重要职责,扮演不可或缺的宏观调控的角色,包括对学前教育事业的总体规划、领导、组织、管理、监督、协调等。对国内外经验的研究结果显示,制定相关法律,通过立法规定、明确政府在发展学前教育事业中的职责是上述政府职责能够真正得以实现的有效保障。