PAGE木兰诗课题木兰诗编写审核年级课型七年级新授流程具体内容方法指导目标导学学习目标：1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。2．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。走近作者作品本文选自宋代郭茂倩编的《乐符诗集》。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度有着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的歌诗，统统称为“乐府”。《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画出木兰这个古代巾帼英雄形象，木兰成了家喻户晓的人物。二自主学习1．自读课文，掌握加横线字的字形和读音。机杼（）可汗（）鞍鞯（）辔头（）燕山（ ）鸣啾啾（）胡骑（） 戎机（ ）金柝（）傍地走（ ）2．划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。1．参照课下注释疏通文意并解释下列词语的意思。问女何所忆()愿为市鞍马()北市买长鞭()胡骑()万里赴戎机()关山度若飞()朔气传金柝()策勋十二转()赏赐百千强()著我旧时裳()独学完成课前展示在黑板上问题探究1．文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用？“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用?小组合探究作解决四反馈提升按要求默写。《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子（3）表现木兰战功显赫的句子（4）一家人喜迎木兰归乡的句子（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是讨论解决教师讲解五达标应用木兰代父从军是一种孝，在战场上拼杀是爱国。那么我们现在的生活中，又是怎么样来体现自己对家人的爱、对国家的爱呢？在规定时间内独立完成小组交换用红笔批改并评分总结与反思
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