存在主义与萨特

存在主义与萨特为实验室工作的中心环节抓紧抓好。实验教学的内容和方法的改革 , 要着眼于培养学生的实验能力 , 使学生更好地掌握墓本技能 � 要把现代科学技术的新发展和各门学科的新成果 , 反映和充实到实验内容中去 � 要逐步改变按图接线、照方抓药的实验教学方法 , 适当增开一些综合性的和创造性的实验项目和要求学生自己设计、自己调试的实验 , 以培养学生的实验技能 , 提高他们的分析问题、解决问题的能力。近年来 , 在我省高校中有一些教研室和教师正在积极进行改革实验教学的探素。华东石油学院有 � 个教研室...

为实验室工作的中心环节抓紧抓好。实验教学的内容和方法的改革 , 要着眼于培养学生的实验能力 , 使学生更好地掌握墓本技能 � 要把现代科学技术的新发展和各门学科的新成果 , 反映和充实到实验内容中去 � 要逐步改变按图接线、照方抓药的实验教学方法 , 适当增开一些综合性的和创造性的实验项目和要求学生自己设计、自己调试的实验 , 以培养学生的实验技能 , 提高他们的分析问题、解决问题的能力。近年来 , 在我省高校中有一些教研室和教师正在积极进行改革实验教学的探素。华东石油学院有 � 个教研室成立了实验教学研究小组 , 重点研究每次实验所确定的标准、要求 , 改进实验的内容、方法和手段, 分析实验课质量。山东工学院电工基础实验室蒋仁渊教授 , 针对课程内容的更新和培养目标的要求 , 自编了十几个实验项目的讲义 , 更新了实验内容和方法。山东医学院生化教研室把四、五十年代设计的 � 多个实验内容改为 ! 个大的项目, 改革了旧的方法 , 增加了新的内容 , 实验课由分散变为集中进行 , 不仅加强了学生的基本技能训练 , 而且能帮助学生掌握近代实验手段。青岛医学院的某些实验课增加了实验设计方面的内容 , 有利于培养学生独立工作的能力 , 提高了实验教学质量。我们坚决支持教师们这种勇于改革实验教学的积极行动 , 并且注意总结和推广他们的经验。应当承认 , 实验仪器设备陈旧落后 , 给提高实验教学质量带来不少困难 , 根据需要和可能逐步更新设备是完全必要的 , 对老设备进行革新改造也是必要的。但是不能把实验教学质∀ 的提高看作单纯是一个仪器设备问题。要特别注意解决好实验教学的指导思想、组织原则、教学方法和考核制度等问题 , 要精心编写实验大纲和实验教材 , 要组织有经验的教师上实验教学第一线 , 并提高青年教师的实验教学能力。大量事实证明 , 没有高级实验设备 , 也能培养学生基本的实验能力。在仪器设备相同的条件下 , 由于教学水平和教学方法不同 , 可以产生完全不同的教学效果。一些学校有这样的体会# 一般常用的基本仪器设备 , 在仔细操作的条件下 , 也可以得到较精确的实脸结果‘使用这些设备 , 不但可以达到预期的教学目的 , 而且可以消除学生对高级仪器的依赖心理 , 促使他们更加注意在提高实验技能上下功夫。因此 , 在仪器设备落后的情况下 , 产生实验教学方面无所作为的想法是没有根据的。 ∃ 小资料。存在主义与萨特存在主义是现代资产阶级主观唯心主义哲学的一种学说 , 第二次世界大战前后 , 曾在德国、法国、意大利和美国等国家广泛流行。主要代表人物有德国的雅斯贝尔、海德格尔, 法国的马赛尔、萨特等。存在主义者主张 “存在先于本质 ”。他们所谓的存在 , 不是指客体的存在 , 而是指作为意志或行动主体的存在。他们强调个人的具体存在 , 不是指在社会关系中的人的具体存在 , 而是认为个人的具体存在先于社会的人 , 个人规定自己 , “选择” 自己的“本质” , 不受社会关系和阶级条件的制约, 有 “绝对的自由”。他们认为自然和社会环境总是跟人敌对的, 人面临着死亡或 “虚无 ”的“绝境” , 因而产生 “恐惧 ”。这种学说的实质是 # 帝国主义时代的资产阶级 , 由于不能摆脱资本主义所固有的矛盾和危机 , 必然产生惊恐不安、优虑、沮丧、苦闷等情绪 , 存在主义就是这种情绪在意识形态上的反映。这种哲学在资本主义国家流行是可以理解的, 但在我们社会主义国家里 , 就会腐蚀我们的青年 , 对社会主义精神文明的建设产生消极影响。让 · 保尔 · 萨特 %! & ∋一 ! & ( ) , 是一个引起颇多争论的人物。他所主张的存在主义与雅斯贝尔、海德格尔在基本思想上是一致的 , 但在理论特征和社会厉史背景方面也有差异。萨特在政治上比较激进 , 参加过反法西斯的抵抗运动, 同情资本主义社会中工人、青年学生的反抗活动, 他自认为属于小资产阶级。他把存在主义的哲理运用于文艺创作, 写出了《厌恶》、《自由之路》等小说及《苍蝇》、 ‘肮脏的手, 、《可尊敬的妓女》等剧本 , 在西方文坛曾引起轰动。萨特在他的文学作品中 , 对资本主义社会中人的异化现象表示了抗议 , 对资本主义社会中的矛盾和危机也有所揭露。但同时 , 与他的哲学一样, 也表现出强烈的反理性主义和资产阶级个人主义的倾向, 带有浓厚的无政府主义色彩和悲观失望情绪。 %班文 )

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