简笔画1

简笔画1null简笔画简笔画简笔画与英语教学如何理解简笔画如何理解简笔画简笔画最早是英国教学法专家Dr. Richards和C.Gibson女士创造的。就是利用简单的点、线、面等符号语言来表现物象基本特征的一种简练、概括和生动的绘画形式。小贴士：试验表明，人们的听觉只能记忆感知事物的25%，但听觉和视觉相结合就可以记忆60%左右。简笔画欣赏简笔画欣赏简笔画欣赏简笔画欣赏简笔画欣赏简笔画欣赏简笔画在英语教学中的作用简笔画在英语教学中的作用有利于营造英语环境，提高...

null简笔画简笔画简笔画与英语教学如何理解简笔画如何理解简笔画简笔画最早是英国教学法专家Dr. Richards和C.Gibson女士创造的。就是利用简单的点、线、面等符号语言来表现物象基本特征的一种简练、概括和生动的绘画形式。小贴士：试验表明，人们的听觉只能记忆感知事物的25%，但听觉和视觉相结合就可以记忆60%左右。简笔画欣赏简笔画欣赏简笔画欣赏简笔画欣赏简笔画欣赏简笔画欣赏简笔画在英语教学中的作用简笔画在英语教学中的作用有利于营造英语环境，提高学生的听、说能力有利于进行快节奏教学，提高学生运用英语进行交际的能力有利于检测学生知识掌握与灵活运用的程度，提高学生动手写的能力简笔画在教学中的可行性简笔画在教学中的可行性简笔画形简意赅，作画快捷，学用方便，不需要高深的绘画技巧，所以可以被广泛应用于课堂教学，成为教师在讲解知识、传递信息时经常运用的一种有效教学方式和手段。用好简笔画用好简笔画简笔画应同时具备A,B,C三个特称表意焦点表意焦点 angry 此图表意焦点为“愤怒”。因此简笔画必须简洁、清晰、明快地表达出“愤怒”的特征 thinking 此图表意焦点为“想”。因此简笔画应表达“想”的特征特征标记特征标记某些物品、工具、符号已在人们的生活中成为某类事物或某类人的标记，这似乎已成为我们的思维模式。如：象征手段象征手段教材中的话和教学内容，有些要用象征的手段表现在简笔画里，这些简笔画就像一些特定的标示，具有象征意义。如：简笔画练习----- 线条简笔画练习----- 线条直线曲线虚线长城线弹簧线简笔画练习----- 基本型简笔画练习----- 基本型三角形半圆形圆形菱形正方形长方形简笔画练习----- 临摹简笔画练习----- 临摹简笔画练习----- 临摹简笔画练习----- 临摹简笔画练习----- 临摹简笔画练习----- 临摹简笔画练习----- 应用练习简笔画练习----- 应用练习 This is a stream. There is lots of water in the stream. With the heat of the sun, the water is changing into the vapour. Then the vapour goes up higher and higher and becomes clouds. The clouds are moving. When they are too heavy, the clouds become into the rain and fall down. The rain comes into the stream.null

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