我躺在波浪上读书

我躺在波浪上读书教学目标：1借助字典或联系上下文，理解“温润、舒服自在、絮语”词语的意思。2能正确流利地朗读课文。3了解“死海”的特点，并能简要复述。4理解课文叙述重点，体会作者愉快的感受。你相信吗？不久前，我曾在波浪上读书——直接在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志……学习提示1、自读课文，注意下列字的读音和字形。从容、趟水、拾级而下、絮语、苦涩、戛然而止2、交流对词语的理解，提出不理解的词句讨论。3、练习说话：在，我躺在波浪上读书。这天游人不多，他们都坐在岸边阳伞的阴影里，观赏着这沉默的海。练习说话：因为死海的水中含盐量特别高...

教学目标：1借助字典或联系上下文，理解“温润、舒服自在、絮语”词语的意思。2能正确流利地朗读课文。3了解“死海”的特点，并能简要复述。4理解课文叙述重点，体会作者愉快的感受。你相信吗？不久前，我曾在波浪上读书——直接在起伏荡漾的波浪上，从容地读一本杂志……学习提示1、自读课文，注意下列字的读音和字形。从容、趟水、拾级而下、絮语、苦涩、戛然而止2、交流对词语的理解，提出不理解的词句讨论。3、练习说话：在，我躺在波浪上读书。这天游人不多，他们都坐在岸边阳伞的阴影里，观赏着这沉默的海。练习说话：因为死海的水中含盐量特别高，达33%，竟高于一般海水的九倍，所以（）。细浪在我的耳畔絮语。课文的重点部分用“√” 表示:（1）主人陪同我游览著名的死海。（）（2）死海含盐量高，浮力大，人能躺在水面上读书。（）（3）死海含盐量很高，生物难以生存。（）（4）死海是陆地上最低的地方。（）向大家介绍作者在死海游览的所见所闻：听说。人们说得没错，奇迹果真出现了！。1、收集自己感兴趣的自然界的一些奇特的现象，作适当的摘记。2、和同学交流你收集到的自然界的一些奇特的现象。拓展：作业：（1）抄写词语：起伏荡漾从容、游览城郊苍茫拾级而下涌动奇特平衡（2）正确流利地朗读课文。

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