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大班语言教案;会游动的小岛

大班语言教案;会游动的小岛大班语言课程计划;将要游泳的小岛1.您可以根据图片的线索找到答案，并根据您自己的理解进行描述。2.重新组织图片以进行创意讲述并体验创作故事的乐趣。活动准备：课件和工作人员的小图片活动程序首先，制作图片，直接提问。这是什么？你知道这是什么吗？（对于孩子的答案，老师暂时不肯定或否认。）2.播放动画。原来这是一个可以游泳的小岛。这只鸟看到了这个岛，它会怎么做？3.介绍图1和图2.发生了什么？谁能谈谈这两张照片的连贯句子？根据孩子们的回答，老师讲述了两张照片的含义。第二，展示图片。1.让孩子们看一下图片并将三张图片连在一起...

大班语言课程计划 ;将要游泳的小岛1.您可以根据图片的线索找到答案，并根据您自己的理解进行描述。2.重新组织图片以进行创意讲述并体验创作故事的乐趣。活动准备：课件和工作人员的小图片活动程序首先，制作图片，直接提问。这是什么？你知道这是什么吗？（对于孩子的答案，老师暂时不肯定或否认。）2.播放动画。原来这是一个可以游泳的小岛。这只鸟看到了这个岛，它会怎么做？3.介绍图1和图2.发生了什么？谁能谈谈这两张照片的连贯句子？根据孩子们的回答，老师讲述了两张照片的含义。第二，展示图片。1.让孩子们看一下图片并将三张图片连在一起。老师会做一个简单的总结。2.呈现第四张照片。请告诉孩子们：天亮的时候，鸟在哪里？这小岛会游到什么地方？老师把孩子们聚在一起，以连贯的方式讲述四张照片。4.每个孩子将按照上述顺序与图片和同伴一起告诉对方。老师会倾听并倾听孩子们的故事。5.让个别孩子以完整的方式讲故事，鼓励他们用自己的话说出来，教师和其他孩子给予评价。第三，移动图片。老师神秘地破坏了图片的顺序，导致故事发生变化，老师告诉孩子们新的故事。将故事与新故事进行比较。2.让幼儿尝试改变图片的顺序并编写新故事。3.根据个别儿童的描述，教师及时给予评价。设计意图是利用龟状岛的形象将孩子带入悬念，并诱发孩子的热情。引导孩子们讲述图片的内容，为一个连贯的故事铺平道路。重新组织图片的顺序，讲述故事，引发幼儿的好奇心和创造力

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