单元第二单元课题6、商鞅南门立木课时计划2主备人秦岩石复备人教学内容分析这是一篇精读课文。课文讲我国战国时期的改革家商鞅为了在全国建立起一种诚信守法的良好社会风尚，从更本上保证变法的成功，在南门立木取信的故事，显示了他变法的决心和意志。教学目标指导学生有感情地朗读课文。引导学生了解课文内容，认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到。指导学生根据提示，体会句子的意思，进而理解课文内容。帮助学生认识“鞅”1个会认识字和学会“孝、葫、础”3个会写字，掌握“葫芦、基础”，理解“冥思苦想、大步流星、喜笑颜开、真心实意、惹是生非”等词语。教学重难点读懂课文，了解商鞅南门立木的故事梗概和非凡意义。认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要性。教具学具准备生字词语卡片、商鞅的个人资料。教学设计思路教学时，便于学生自主阅读，引导学生阅读商鞅立木取信这部分内容，弄懂商鞅为什么要在南门立木，开始人们对商鞅立木有什么看法，商鞅是怎么做的等朝阳
小学
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语文学科备课手册教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、谈话揭题，认识人物1、早在战国时期，有一位名叫商鞅的改革家，为了使国家富强，主张变革不适合国家发展的旧的法规。为了取得老百姓的信任，保证变法成功，商鞅想出了一个好
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，这就是我们今天要学的一个历史故事《商鞅南门立木》。2、板书课文题目：商鞅南门立木3、你对商鞅有哪些了解呢？学生交流课前搜集的资料，认识商鞅。此活动的设计，意在培养学生的信息搜集能力。二、初读课文，感知大意（一）、出示学习目标：1、学习并掌握本课的生字新词。2、读通课文，整体感知，理清文章的条理，把握文章的主要内容。3、正确、流利地朗读课文。（二）、检查初读课文情况：1、理解词语：真心实意、冥思苦想、惹是生非、大步流星、喜笑颜开。2、通过初读课文，谈谈你对课题的理解，初步感知文章大意。1、学生自由读课文，要求读懂字音，读通句子。2、从文中找出生字、新词，联系上下文，或查阅工具书加以理解。3、学生讨论回答。学生各抒己见此流程设计，意在培养学生的自主学习能力。三、细读课文，理清脉络1、分段指名朗读课文。2、标出自然段，提出文中不懂的词语。3、给课文分段，并概括段意，理清文章的条理。学生读课文，全班评议。集体交流解疑。指名分段，集体讨论。四、归纳
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，点拨升华这节课，我们通过识字学词，读通了课文，又通过分段，概括段意，了解了课文的主要内容，初步感知了商鞅南门立木的起因、经过与结果。下节课我们自来细致品析文中的词句，畅谈各自阅读理解与阅读思考。五、拓展应用，巩固提高1、学生快速默读全文2、简要说说课文写了一件什么事第二课时一、复习引入，明确目标（一）、复习引入：指名说说课文写了一件什么事。（二）、出示学习目标：1、继续学文，品析文中关键语句，深入了解商鞅南门立木的用意，练习有感情的朗读课文。2、交流对商鞅南门立木这一做法的看法，从中感受商鞅的胆识与魄力。3、联系生活实际、，理解“言而有信、说到做到”从中受到诚信教育。学生回答交流。指名读学习目标，明白学习内容。二、细读理解，品味感悟1、研读第一部分。思考：（1）、第一段共有几句话？主要写了什么？（2）、商鞅变法目的是什么？（3）、这一段在全文中有什么作用？2、研读第二份。（1）、在当时，商鞅要在秦国实行变法，面临哪些困难呢？（2）、从文中哪些地方我们可以感受到老百姓对朝廷的不信任？（3）、你对商鞅南门立木的做法有什么看法？请结合文中相关语句发
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自己的观点。自由读课文，边读边思。指名回答，讨论交流。快速默读课文2——14自然段，思考。边读边画，小组讨论交流。指名汇报交流，集体评议。此部分的设计有利于学生自主阅读，提高学生的阅读能力.三、总结归纳，巩固提高1、谈谈你对商鞅这一人物的认识。2、联系生活实际，谈谈你对言而有信，说到做到的理解。3、教师小结。学生讨论交流。联系生活实际，谈谈体会。作业设计可附页小练笔，你对“言而有信、说到做到”是怎样理解的？把自己的想法写下来。些时要注意结合生活实际。个人调整意见板书设计商鞅南门立木变法——困难——南门立木——言而有信、说到做到聪明——机智教后反思检查意见检查人时间
教学案例
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（反思或随笔）
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