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五年级数学下册 设计长方体的包装方案教材分析 西师大版

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五年级数学下册 设计长方体的包装方案教材分析 西师大版PAGE(西师大版)五年级数学下册教材分析设计长方体的包装方案教材分析“实践与综合应用”是《标准》所规定教学内容的一部分,要求学生通过数学活动,运用已学的知识,获得解决简单实际问题的经验、方法以及成功的体验。本节教科书安排的综合应用“设计长方体的包装方案”这一内容,以送学具献爱心为活动背景,以怎样包装学具盒更节省包装纸为中心问题,通过“设想与摆放”、“记录与计算”、“交流与比较”以及“发现与思考”等系列活动,综合运用长方体和正方体、四则运算以及探索规律等方面的知识来解决问题。教科书的设计从学生解决问题的实际状...

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PAGE(西师大版)五年级数学下册教材分析设计长方体的包装 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 教材分析“实践与综合应用”是《标准》所规定教学内容的一部分,要求学生通过数学活动,运用已学的知识,获得解决简单实际问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的经验、方法以及成功的体验。本节教科 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 安排的综合应用“设计长方体的包装方案”这一内容,以送学具献爱心为活动背景,以怎样包装学具盒更节省包装纸为中心问题,通过“设想与摆放”、“ 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 与计算”、“交流与比较”以及“发现与思考”等系列活动,综合运用长方体和正方体、四则运算以及探索规律等方面的知识来解决问题。教科书的设计从学生解决问题的实际状况出发,在开放的、系统的数学活动中,重在为学生探索提供思路和线索,让学生经历不断尝试,不断发现新问题,再尝试解决新问题的探索过程,并应引导学生反思探究过程中的重要思路与影响结果的因素分析,培养学生的创新意识、解题策略和实践能力。本内容围绕要将8个规格为16×8×4(单位:cm)的学具盒包装成一盒,怎样包装更节省包装纸的问题,以小组活动的形式,来设计包装方案。教科书共安排了“设想与摆放”、“记录与计算”、“交流与比较”以及“发现与思考”等4个环节,并以图文结合的方式来引导活动的程序和方式,并记录每一个环节有价值的探索与思考。第1步:设想与摆放。面对这个生活中的包装问题,让学生根据自己的生活经验,说一说在物品包装中可能涉及的问题,然后再将这8个学具盒摆一摆,感受摆放的多样性。利用前面学习的知识和生活经验,结合要研究的问题,能够体会到,要想节约包装纸,学具盒在摆放中,中间不能留空隙, 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 面要平整,摆成长方体来包装一定比较节省纸。又在摆成的多种长方体形状中,估计哪种摆放的方法可能会更节约包装纸,并把自己的这些想法记录下来。该环节是借用生活经验和实际的摆放,体会包装的多样性,并对可能会更节约包装纸的方案作出初步的估计与选择。第2步:记录与计算。由于每个(组)学生所估计的摆放方式可能不一样,究竟哪种会更节约包装纸呢?要求包装纸的大小,就与摆成的长方体的表面积有关,因此要计算出所摆成的不同长方体的表面积,从而算出所用包装纸的面积(即表面积加上接头部分用纸的面积),并将数据和计算过程记录下来。第3步:交流与比较。将各种不同包装以及所用纸的面积与同伴交流,在交流中,重点思考并讨论:为什么同样是用8个学具盒打捆包装,怎么表面积大小会不相同,影响表面积的大小的主要原因是什么,并将分析的原因记录下来。第4步:发现与思考。通过分析与研究,可以引导学生从摆放的角度看,物体重合的面积越大,表面积就越小,包装用的纸也就越少。进一步还可以让学生认识到:同样的体积下,长方体的表面积与它的长、宽、高的接近程度有关,长、宽、高越接近,表面积就会越小,当长、宽、高相等时,它的表面积就最小。教科书还引导学生联系生活实际,举例说说大家所发现的这个数学规律,对我们的生活有什么具体的帮助和意义,并把自己的发现与实际的思考记录下来。
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分类:小学数学
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