PAGE《我爱这土地》第2课时作者：艾青学习目标与要求：一、学习目标与要求：1、识记并掌握文中重点词汇。2、学习象征手法的运用。3、体会
诗歌
诗歌26首倪柝声诗歌智慧书红色经典诗歌朗诵稿诗歌鉴赏术语怎样读懂古代诗歌
表现出对经历磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。知识链接：诗歌是一种大的文学样式。它要求高度、集中地概括、反映社会生活，饱含着丰富的思想感情和想象，语言精练而形象性强，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列它在各种文学体裁中出现最早。诗歌按照有无故事情节分为叙事诗和抒情诗；按照语言有无格律分为格律诗和自由诗；按照有无押韵分为有韵诗和无韵诗。象征手法：是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。模块一：自主学习 学习内容摘记一、阅读文本，勾画文中出现的生字词，回答以下问题：1、给下面形近字注音并组词。姹（）烂（）诧（）拦（）咤（）栏（）2、按要求默写诗句。（1）直接抒发“我”对“这土地”的热爱之情的诗句是：真切地表现诗人献身精神的诗句是：这首诗的感情基调是：最能点明主旨的诗句是：在第一节诗歌中，鸟儿除了歌唱土地，还歌唱了哪些事物？模块二：交流研讨小组成员之间交换讲学稿，看看他的答案与你的有什么不同，将不同的答案的题在你讲学稿上标注出来，并直接提出质疑。内容一：通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。象征是诗歌创作中常见的写作方法。读课文，分析并回答下列问题：写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：土地：河流、风：黎明：内容二：诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？内容三：诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情？模块三：巩固内化学习任务摘记任务一：任务一：这首诗歌的主旨是什么？任务二：尝试完成下面的习题。 1、课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达。全文表达一种什么样的感情?课题：第13课《我爱这土地》第2课时授课时间第十一周班级姓名我爱这土地艾 青假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……1．第二行“嘶哑的”去掉可不可以?为什么?_______________________________________________________________________________2．第三行中的“这”和第四行、第五行中的“这”所代表哪两种不同的情形?_______________________________________________________________________________3．第六行中的“温柔的黎明”指代什么?_______________________________________________________________________________4．第六行中的省略号、第七行中的破折号、第十行中的省略号各代表什么意思?_______________________________________________________________________________5．文中的“土地”喻指什么?_______________________________________________________________________________6．全文表达一种什么样的感情?_______________________________________________________________________________
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