《加减混合》导学案
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
赊店镇中心学校备课组长：侯雪备课人：黄盟审核人：侯雪教学内容：人教版小学数学二年级
上册
三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf
第28页例3、例4。教学目标：1、使学生掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。2、进一步提高学生的计算能力。3、培养学生认真审题、细心计算的习惯。教学重点：掌握100以内数的加减混合的运算顺序。教学难点：能够正确地使用竖式计算加减混合运算的算式题。教学准备：多媒体课件。教学步骤：一、导入新课1.引导学生回忆：连加、连减的计算方法是什么？连加、连减的笔算有几种竖式写法？哪种写法简便？（提问）2.用竖式计算。36＋28＋17＝65－25－21＝交流计算结果，全班订正。今天，我们继续来学习100以内的加法和减法:加减混合。（板书：加减混合）二、探究新知1、出示学习目标a、掌握加减混合运算的方法，能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。b、进一步提高计算能力。2、
ppt
关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt
出示教材第28页情境图。出示“车上原来有67人”这个条件，到南山站下车的有25人，上车的有28人，现在车上有多少人？3、你们能根据数学信息列出算式吗？小组探究：引导学生在小组内开展合作学习，探究计算方法，然后小组汇报，指名板演。方法1：先算67－25＝42（人），然后计算42＋28＝70（人）。方法2：67－25＋28＝70(人)方法3：28－25＋67＝70(人)4、及时评价学生并比较各种计算方法：你觉得哪种方法简便一些？(提问）5、引导学生小结不带括号的加减混合运算的计算方法。师小结：不带括号的加减混合运算要按照从左往右的顺序计算。在笔算过程中把两个竖式写成一个竖式比较简便，计算过程中能口算的要口算。6、出示例4：72－（47+16）＝自主学习例4，自学提示：a
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
、比较例3和例4两题的区别。b小组讨论：小括号的作用是什么，本题应该先算什么再算什么？小组内交流后汇报明确：先算47＋16＝63，再算72－63＝9；写竖式的方式只有一种。7、引导学生小结带括号加减混合运算的计算方法。小结：带括号的加减混合运算，要先算括号里面的，再算括号外面的。三、巩固新知1、算一算：课本29页第5题。独立完成，集体订正。2、判一判：课本30页第6题。指名板演，集体评讲。3、想一想：学校合唱队原来有65位同学，27位同学毕业了，又加入了25位新同学，现在有多少位同学？四、拓展延伸应找回多少元？你还能提出其他数学问题并解答吗？课堂
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
通过今天的学习，你学会了什么？板书设计：加减混合67－25+28＝70（人） 72－（47+16）＝9加减混合运算要按照从左往右的顺序进行计算，如果带有小括号的，要先算小括号里面的。教学反思：
浙公网安备 33021202002483