对物体分类第一节生物与非生物观察蜗牛我们熟悉的蜗牛蜗牛很小所以用到了小组活动之一——观察蜗牛蜗牛的形态结构？蜗牛的运动情况？观察时间到观察的目的：观察的
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
：有序、仔细观察记录观察现象一、观察蜗牛一、观察蜗牛背上有壳上有花纹长有触角有眼、有口、有腹足2、运动情况：宽大的腹足，分泌黏液便于移动1、身体结构：建立猜测和假设制定计划获取事实与证据检验与评价提出问题交流与合作想一想:蜗牛怎样寻找食物?蜗牛有感觉吗？科学探究的一般过程：假设四：有觉假设三：有觉假设二：有觉假设一：有觉实验结果实验方法假设触听视嗅味小组活动之二——探究：蜗牛的感觉有，微弱有有没有一半身体处于阴影中一半身体在灯光下用铅笔头分别轻触：触角、腹足、壳等部位用米醋、蔗糖溶液滴在蜗牛前方鼓掌发声我们探究的结果是：蜗牛有视觉、触觉、味觉、嗅觉但基本上没有听觉学习小结：1、观察蜗牛（学会仔细观察）蜗牛的身体结构、蜗牛的运动情况2、蜗牛能对外界刺激有反应——应激性课后作业：1.上网收集生物和非生物分类的相关资料；2.完成练习册里相关习题；生物与非生物第二课时请举出更多生物和非生物的例子生物非生物更多的……更多的……1.婴儿会生长吗？汽车会生长吗？2.猫吃东西吗?鹅卵石吃东西吗？论一论猫与鹅卵石还有那些差别？生物与非生物的本质区别？(是否具有生命)填入课本的表中生物能进行呼吸生物的共同特征：生物能排出身体内产生的废物生物的共同特征：生物对外界刺激会作出反应生物的共同特征：生物能生长和繁殖生物的共同特征：讨论：生物与非生物的区别是什么？不能适应环境，影响环境7.能适应环境，影响环境没有遗传和变异的特性6.有遗传和变异的特性不能生殖繁殖5.有生殖繁殖后代的能力不能生长发育4.能生长发育不能进行新陈代谢3.能进行新陈代谢（需要营养，需要排泄废物）没有严整的生物结构2.有严整的生物结构没有应激性1.有应激性非生物生物判断：弹钢琴的机器人和会慢慢“长大”的钟乳石是生物吗？都是非生物！日常生活中常见的植物和动物…………动物植物选10位同学上台，1号同学讲出一种植物，2号同学讲出一种动物，3号同学讲出一种植物，4号同学讲出一种动物，依次类推------（10秒钟举不出或举错或重复者被淘汰，留下最后一位是冠军）接力游戏讨论：生物又可分为植物和动物两大类，请你说出下列哪些为植物，哪些是动物？为什么？想一想：你区分植物和动物的理由是什么？……………………是否需要吃东西动物植物区分的理由你还有别的理由吗？主要区别能否进行光合作用,即营养方式不同植物通过光合作用自身制造养料(自养)动物靠摄取食物以获得养料(异养)植物的光合作用：植物从土壤中吸收水分、无机盐，又从空气中吸收二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。第一节生物和非生物小结世界上的物体非生物体植物：通过光合作用自身制造养料动物：靠摄取食物以获得营养生物体希腊学者亚里士多德把动物分成了三类：天上飞的、水里游的和陆上走的、爬的或跑的。1750年，在显微镜发明之前，由瑞典的科学家林奈提出，把生物简单地分为动物界和植物界，即“两界说”。后来借助显微镜的发明，发现了大量的单细胞生物，德国生物学家赫克尔提出把生物分成原生生物界、植物界和动物界的“三界说”。1969年，惠特克主张把生物分成原核生物界、原生生物界、真菌界、动物界和植物界，“五界说”。生物分类学的发展史植物会运动吗？动物可以自由或快速地运动有些植物可以局部运动你知道珊瑚是生物吗？珊瑚是一种生活在海洋中的腔肠动物珊瑚虫的骨骼,珊瑚的形状像树枝，所以很多人都认为珊瑚是植物。其实珊瑚是一种低等动物美丽的海葵像海洋中盛开的花朵。海葵是一种真正的海洋动物海百合是动物还是植物？海百合是一种棘皮动物，大多以茎固着生活于海底，远远望去，好似植物中美丽的百合花课后作业：1.上网收集动物分类的相关资料；2.完成练习册里相关习题；
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