大学生恋爱观分析级错误恋爱观

nullnull讨论背景讨论背景在2011年我院学生党支部创优争先活动的组织下，各预备党员进入寝室与同学们畅谈“恋爱”认知，借此机会我来到我院男舍601室，对此进行了以下几方面探讨: 1、你懂得恋爱吗？ 2、你为什么恋爱？而他又为何迟迟不恋？ 3、恋爱憧憬，如果我恋爱了？ 4、毕业了，恋爱何去何从？ 5、你的、我的、他的恋爱观。你懂得恋爱吗？你懂得恋爱吗？恋爱恋爱恋 ：想念不忘，爱慕不舍，不忍舍弃，不想分开 。 爱 ：世界上最复杂的情感现象，可以体验却难以言语。是为了目标事物向好的方面发展而付出的情感或行为。爱是主动行动，以真心对待某个生命体或物体，使其整体得到快乐。 狭义指爱情。广义指人与人之间的感情（亲情友情爱情等）。 恋爱指异性之间在生理、心理和环境影响交互作用下互相倾慕和培植爱情的过程 爱的含义LOVE爱的含义LOVEL’代 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf Listen（倾听），爱就是要无条件无偏见地倾听对方的需求，并给予自己最大的协助。 　O’代表only(唯一），爱就是百分百的纯正，对唯一的你所作出唯一的承诺。 　V’代表Valued（尊重），爱就是展现你的尊重，表达体贴，真诚的鼓励，悦耳的赞美，尊重他或她的选择。 　E' 代表Excuse(宽恕) ，爱就是仁慈的对待，宽恕对方的缺点与错误，维持优点与长处，并帮助他改正错误。 哲学家眼中的恋爱哲学家眼中的恋爱 柏拉图问老师苏格拉底什么是爱情？老师就让他先到麦田里去，摘一棵全麦田里最大最金黄的麦穗来，只能摘一次，并且只可向前走；不能回头。柏拉图于是按照老师说的去做了，结果他两手空空地走了田地。老师问他为什么摘不到，他说:因为只能摘一次，又不能走回路，即使见到最大最金黄的。因为不知前面是否有更好的，所以没有摘，走到前面时，又发觉总不及之前见到的好，原来最大最金黄的麦穗早已错过了，于是我什么也没摘。老师说：这就是爱情nullnull 总之，爱情的基本倾向是奉献。“是否发自内心，帮助所爱的人做其期待的所有事”是衡量有无爱情及其强度的指标。你为什么恋爱？而他为何又迟迟不恋呢？你为什么恋爱？而他为何又迟迟不恋呢？ 你为什么恋爱呢？当我问起这个问题时，大家都 开朗的各抒己见，以下是我在讨论中随笔记下总结 的几点： 1．身心发育的自然需求。大学生处于青春期中后期，生理机能基本成熟，心理机能趋于成熟，精力充沛，渴望与异性交往。大学生往往容易产生性冲动，性心理需求使他们对异性的爱慕超乎于其他年龄段的人。恋爱心理很多成分是从青春期性心理直接萌发的。 null2为谴孤独，填补空虚。进入大学，学习压力缓解了，课余闲暇时间更多了，远离父母和家园，孤独在外求学，他们进入人生的“第二次断乳期”，时常会感到空虚寂寞。于是寻觅恋爱对象来抚慰心灵，寄托感情，排遣寂寞，填补内心空白，便成了恋爱心理形成的典型因素 3 好奇和羡慕。走进大学校园，随处可见一对对亲密身影，或拉手漫步，或依偎私语……这些甜蜜的镜头，对于未尝过恋爱滋味的学生来说具有很大的吸引力。好奇心的驱使使他们渴望并开始接近爱情的行为。 null4 日益开放的恋爱观念的传播和影响。追求刺激浪漫，缺乏社会恋爱的现实和理性，使得大学生很容易受感情的支配和影响。网络上各类信息的发散，当前社会性文化的泛滥，以及西方“性自由”“性解放”思想的影响，干扰了部分大学生的两性观和爱情观，加之现行的高等学校学生 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 允许学生在上学期间结婚，这使得更多的学生加入到恋爱的大军队伍中来。 5两情相悦，志同道合。两人在工作和学习中能达共振，追求统一，生活态度一致，不约而同的就走上了牵手。null 通过对这个问题的讨论，看出了有的同学的恋爱动机，有的同学又为什么迟迟不恋，因为他么觉得现在的自己还不成熟，恋爱是自己赖不住寂寞，所以他们拒绝了恋爱，但是恋爱的同学又认为我恋爱是发自内心的，是两情相悦，在恋爱中互相获得了恋爱的甜蜜，获得了双方关心的，在事情的背后总个有人支持，所以他们觉得应该恋爱。null进而我们又对“你们是否真的相爱做了讨论？” 总结出了： 彼此接纳、欣赏，渴望两人共处； 在一起很愉快，在思想上感受上体验亲密 能彼此分享与分担，互相帮助 能够为对方着想，彼此协助对方成长 有深刻的默契、共鸣和同感 有安全感信任感，相处坦然。 欣然让对方成为自己生活与生命的一部分，在适当的时候考虑结婚 恋爱憧憬：如果我恋爱了？恋爱憧憬：如果我恋爱了？讨论完了为何恋爱、为何不恋。一位踊跃的同学提出了一个很有趣味的话题，“如果我恋爱了，将……”。对此将我们的座谈推向了另一轮高潮。 一位同学开始唱响了那一首路人皆知的黄梅戏《天仙配》： 青山有绿水，鸟儿成双对 你我一起共相随 彩月把云追，鸳鸯比翼飞 你我一起共依偎 山和水总也不分离，从此以后双双飞 天和地再也不分离，从此甜蜜歌声永相随 null 你我你我从此双双飞，任凭任凭年华似流水，啊... ... 这位同学歌喉一亮，谈论变得激情澎湃。另一位同学也不敢落后，以一首白居易的叙事诗《长恨歌》表达了对自己恋爱的憧憬， 在场都沸腾了，纷纷吟了几首关于爱情的诗词，谈论仿佛进入了诗歌大比拼。我随手 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 了几首： 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。 天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期！ —白居易《长恨歌》 null 入我相思门，知我相思苦， 长相思兮长相忆，短相思兮无穷极。 －李白《三五七言》 此去经年，应是良辰好景虚设。 便纵有，千种风情，更与何人说。 －柳永《雨霖铃》 只愿君心似我心，定不负相思意。 －李之仪《卜算子》 毕业了，恋爱何去何从？毕业了，恋爱何去何从？随着时间的过去，讨论也接近了尾声，最后提出了一个让在座恋爱同学沉思的话题。作为即将毕业的我们，恋爱何去何从呢？ 当提到这个问题，似乎有点破坏气氛，没恋爱的同学不好答话，恋爱的同学也一筹莫展低着头，不知道何去何从，鉴于这样，我及时的调换了话题。 不知道他们怎么思索的，也许有的人会坚持的走下去，也许他们会被现实迫于分离，这都将随着毕业而揭晓。你的、我的、他的恋爱观你的、我的、他的恋爱观 通过这次讨论，我对大学生的恋爱观做 了几点总结，同时也对在我们身边不合适宜 、恋爱动机出入和步入恋爱误区的恋爱现象、 提出了自己的一些想法。为共同树立一个正 确的大学生恋爱观做出自己的一份努力。 那么在我们生活中有哪些不正确的恋爱 现象呢？ 我想有以下几个： 不能误把友情当爱情不能误把友情当爱情有些学生在异性交往中，不能区分好感与爱情两种 性质不同的体验，常常出现判断失误。异性好感是 以印象为支点而产生吸引力，促使双方接近。但好 感与爱情还有相当的距离，错把好感当爱情而过早 射出“丘比特之箭”，会平添许多烦恼。 友情里一个人加一个人就等于两个世界! 爱情里一个人加一个人只等于一个世界! 淡淡的牵挂是友情 深深的思念是爱情不能错置爱情的位置—爱情至上不能错置爱情的位置—爱情至上有些同学把爱情放在人生第一位，把爱和被爱视为人生目标，认为“没有爱情，活着有啥意思”，成天沉湎于爱情之中，一旦失去爱就悲观厌世。过分追求爱情，必定降低人本身的价值。 在人生中，事业高于爱情，爱情服从于事业。爱情是人生的 一件大事，但是，爱情并不是最主要的，更不是生活的全部 或惟一的内容。青年人只有在追求事业、成就事业的过程中，爱情生活才能常新常美，源泉不断。 null培根曾经讲过这样一句话：“一切真正伟大的人物 （无论是古人，今人，只要是其英名永铭于人类记 忆中的），没有一个是因为爱情而发狂的人；因为 伟大的事业抑制了这种软弱的感情。” 不能片面的或功利化的对待恋爱 有些同学谈恋爱不是为了寻觅知音，或认为 恋爱时机已经成熟，而纯粹是从众的结果， 看到别人出双入对，心理难以保持平衡，于 是随大流。这种盲目的、缺乏自主性的恋 爱，其成功的可能性是可想而知的。不能只重过程不顾后果不能只重过程不顾后果重在“体验”、“不在乎天长地久，只在乎曾经 拥有”。这是相当一部分大学生的实用主义恋 爱宗旨，本着这一思想他们都以“顺其自然”的 态度，采取一种追求“曾经拥有”的爱情观，开 始自己在校园里的爱情生活。 null 那么有了以上几个恋爱误区的理解，树立正确的恋爱观就快捷了很多，那正确的恋爱观应该是怎么样的？那么我们该怎样树立正确的恋爱观呢？ 我想我们应该提倡志同道合的爱情 、摆正爱情与学业的关系 、懂得爱情是一种相互理解，是相互信任，是一份责任和奉献来发展健康的恋爱行为 。 （1）提倡志同道合的爱情 一般情况下，异性感情的发展是沿着熟人－朋友－好朋友－知己－恋人这一线索发展的，当一个男性成为一个女生中任何人都不能代替的角色时，爱情就可能null在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中，爱 情就会产生和发展。而不是像现在很多大学 生那样觉得差不多就草率的恋爱，也不考虑 结果。 （2）摆正爱情与学业的关系 作为学生学习始终是主要目的，大学生应该把学业放在首位，摆正爱情与学业的关系，不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。当大学生把爱情视为生命的唯一时，爱情就是一株温室中的花朵，娇弱美丽却经不起任何的打击。当爱null情成为女性唯一的存在价值时，她本人就会 失去人格的独立和魅力，也很容易失去被爱 的理由。 （3）懂得爱情是一种相互理解，是相互信 任，是一份责任和奉献 理解对方是为个人和对方营造一种轻 松和快乐的氛围，没有人追逐爱情只是为了 被约束；相互信任是自信的表现，自己都不 想信自己值得别人去爱的人，别人会全心全 意爱他吗？责任和奉献则意味着个人道德的 修养，它是获得崇高的爱情的基础。 null （4）发展健康的恋爱行为 恋爱言谈要文雅，讲究语言美，交谈 中要诚恳坦率自然真诚；亲昵动作要高雅， 避免粗俗化，俗的亲昵动作往往引起情感分 离的消极心理效果，有损于爱情的纯洁与尊 严，有损于大学生的形象，同时对旁人也是 一种不良的心理刺激；恋爱过程中要平等相 待，相敬如宾；善于控制感情，理智行事； 提高恋爱挫折承受能力。null总之，我们大学生要树立正确的恋爱观念，让大学的爱情成为青春记忆里最美的风景，而不是终身的遗憾！ nullnull