论文集_教学类-数学(043)_数学教学中的德育渗透
教学类论文 > 数学
数学教学中的德育渗透
[日期：2004-11-17]
在学校中，教师是德育工作的主力军，对学生起着引导示范熏陶感染的主导作用。
数学同其它学科以及校内外一切活动共同担负着思想品德教育的任务。
一、结合数学的教学内容和有说服力的数学材料，对学生进行爱国主义教育。
数学知识中包含着丰富的社会知识，结合社会知识，可以对学生进行爱祖国、爱社
会主义的教育，培养学生的民族自尊心和自信心。如通过数学应用题：“小强家去年
收入5000元，支出2500元，估计今年收入比去年高25%，支出比去年低10%，求今
年的收入和支出各是多少？”这是一道有关收入，支出的知识问题，这时教育学生
：小军家去年和今年都有结余，并且今年比去年还多，说明了人民的生活水平有了很
大的提高，一年胜似一年。从这里可以看出党的政策的英明，为广大劳动人民提供了
一个广阔的致富天地。
学生思想认识提高了，激发他们的学习兴趣，促使他们努力学好数学，立志为祖国
，为人民做出较大的贡献。
二、用唯物辩证法为指导处理教材和数学中的问题，使学生受到辩证唯物主义观点
的熏陶。
唯物辩证法主张来源于实践并回到实践。它在数学教学中也有广泛应用，学习数学
的最终目的在于应用，学生用所学的知识去解决现实世界中的实际问题，他们的积极
性相当高，理论联系实际，学生会受到辩证唯物主义观点的熏陶，为学生的今后成长
必定起到一定影响。
三、通过数学训练和实际应用，对学生进行学习目的教育，教养学生良好的学习习
惯和独立思考克服困难的精神。
在数学训练中，要有意识地培养学生良好的学习习惯，例如学生常会遇到一些难题
，许多同学则会“置之不理”，没有迎难而上的勇气和毅力，这时要结合数学家成长
的经历教育学生，鼓励学生独立思考，要有克服困难，战胜困难的坚强毅力，这对今
后干什么事都有很大帮助。具备了这些品质将业才能为四化建设贡献自己的青春和力
量。
四、通过数学作业和练习，还可以培养学生严格、认真、仔细、工作有条理，对计
算结果负责任的良好作风。
数学作业和练习是学生必不可少的。数学中经常打交道的是数字和图形，数字不能
有一点错，图形要力求完美，符合要求，这些要求都要促使学生要严格要求自己，凡
事都要认真仔细，干工作要有条有理，对计算结果要负责任。通过这些良好品质的培
养，少于走入社会参加工作，才能对自己要求更高更严，才能把工作干得更好。
在数学教学中，要始终注意结合数学教学为内容，并适合学生的接受能力进行思想
品德教育，如果忽视数学学科的特点和学生的年龄特点，牵强附会地进行，不仅收不
到良好的教育效果，还会削弱数学基础知识地掌握和能力的培养。
32
上一篇：初中数学激励式阶梯教学法
下一篇：新课程
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
下初中数学教学实践、困惑与对策
本文来自网络，版权归本文作者所有，观摩后请删除！
本文来自网络，版权归本文作者所有，观摩后请删除！
浙公网安备 33021202002483