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素描基础知识
——构图、圆形透视
学情分析：上周的作业反应出学生对构图概念的缺失，有画大的有画小的，比例透视概念还没能完全掌握。针对这一问题在本次课的教学设置上继续巩固这两个概念，并加入构图和圆形透视的新知识，希望通过绘画练习能让学生掌握素描的基础知识，并为今后绘画款式图效果图打好基础。
教学目标：1：使学生掌握构图和圆形透视，并加强对物体空间感、体积感的理解。
教学重点：1：巩固比例、透视概念
2：构图概念及重要性
3：圆形透视现象的产生、规律及在绘画中的
表
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现
4：椭圆形画法
教学难点：球体的画法、几何线条虚实变化
教学时间：4课时
教学
方法
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演示、游戏比赛
教学过程：
一：提问：作画的第一步是什么？
——引人构图概念
二：学生比赛：在规定的画纸内画一个苹果。
——学生比较，分析哪个苹果在画面中的位置大小是最合适的。
——引出构图方法及重要性
学生分析得出知识，不仅可以活跃课堂气氛，也可使学生更好的理解
知识点
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。
设计
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目的：引入新课，吸引学生注意
三：新课讲解
1:构图
A：构图概念
构图是指作画着对客观物体在画面中的位置、大小的安排，也就是说，把观察到的客观对象较合理地放置在画面中，使画面内容饱满，主体突出，形态均衡，满足视觉审美的需要。也是作画的第一步。
B：构图方法：
初学者可先画些小构图，比较后再正式作画，构图时线条用笔都要轻一些，确定构图位置后再加强明确线条。
★C：构图规律及原则
构图即“经营位置”，就是处理画面的结构关系。通过线、形、色在画面上进行合理的布局和组织，通过内容与形式的统一。一般要求画面构图饱满、主体突出。通常画面上下左右所留空间要有变化而不雷同。要避免主体对象过高、过低、过左、过右、过小、过大、过顶角等现象。若过高会产生上吊下空，过低显得下沉上空，过左或过右使画面不稳定，过小使画面空间而主体不突出，过大或冲出画外则显得拥挤闷塞而不完整，过顶角会出现画面歪斜感觉，四边空间相同则显得构图呆板。
D：构图中常见错误：
（1）构图太大：把物体画得过大，使得画面感觉太满、太撑、 太挤。
（2）构图太小：物体画得太小，显得画面很小气，空而不实
（3）构图偏于一边：物体画得偏左、偏右，会使画面产生不稳定的感觉。
正确的构图：
上紧下松，左右均等，大小适中。
★2：圆形透视
A:举例说明——瓶子圆形透视现象
——学生通过观察分析得出瓶子截面随着高度的变化而变化。
B：圆形透视规律
· 离视平线越近，看到的圆截面会越小，反之离视平线越远，看到的圆形截面越大。
C：圆形透视的运用：
举例——水杯
★3：椭圆形的画法
接梯形的对角线，过对角线的交点作底边的平行线，再连接底边中点与交点，并延长与上底相交，这就找到梯形四边的四个交点，过这四个交点做椭圆，就比较准确了。
常见错误：不对称型、两头太尖型、面包型
★4：球体画法
A：学生比赛，每组派一名代表在黑板上不借助任何工具画一个圆形，谁能画的最圆。
————引出画圆的正确画法，加深学生印象
B:作画步骤
（1）.以圆形面的直径为长方形的边长，画出方形的透视效果图。
（2）.在平置的方形透视图内连对角线，再以对角线相交的中心点画横竖十字线，找出四边的中心。
（3） .与方形四边中点相切画圆形。
★5：圆柱体画法：借助长方体完成
A.先画一条竖线，代表中轴线，在中轴线上定出顶圆和底圆的位置形状。
B.画出顶圆（椭圆），在过顶圆的两端向下作垂线。
C.画出底部的弧线（弧度更比上面的大）
D.用肯定的线画轮廊。
6：球体与圆柱体的组合画法
A：步骤分析
（1） 观察：整体地观察几何体的结构特征，体面的转折产生透视变化。
（2） 落幅：根据构图的需要，用短直线定出几何体的最高点与最低点，用目测法确定其长宽比例及高低比例 勾轮廓 定出外部大轮廓后，找准几何体的转折顶角位置，通过垂直线、消失线准确画出具体物体。
（3） 深化形体结构：运用透视法则画出所有处于空间深处看不见的轮廓线，分析、判断出正确的轮廓线的位置，直至塑造出更具体的形态特征。
（3） 调整完成：根据物体的结构特征，表达出近实远虚的效果，一般主要的轮廓线重、粗、实，次要的轮廓线轻、细、虚，调整完成的过程就是加强或减弱，补充或删减以及再次整形的过程，力求使画面形象主次分明、结构清晰、结实有力、纯朴自然。
四：教师示范，学生练习。
——分步骤示范，符合学生的认知，便于学生理解
——针对不同问题个别指导
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