【新】全国通用版2018-2019学年九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物课题3二氧化碳和一氧化碳导学案新版新

【新】全国通用版2018-2019学年九年级化学 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 第六单元碳和碳的氧化物课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 3二氧化碳和一氧化碳导学案新版新小中高精品教案 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 PAGEPAGE1制作不易推荐下载课题3二氧化碳和一氧化碳第1课时二氧化碳1.了解二氧化碳的物理性质、化学性质及用途。2.关注温室效应并注意环保的有关知识。3.通过对温室效应的认识，增强学生的环保意识。二氧化碳的性质阅读课本第117—119页的有关 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，完成下列填空：二氧化碳的物理性质1.观察瓶中的CO2，可得出二氧化碳无色无味。2.学生演示实验6-3，提示学生用玻璃片盖住瓶口大部分，沿烧杯内壁缓慢倒入，观察到的现象是燃着的蜡烛从下往上依次熄灭，下面的蜡烛先熄灭 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 了二氧化碳的密度比空气大，蜡烛熄灭说明了CO2不能燃烧，也不支持燃烧。3.学生演示实验6-4，看到的现象是塑料瓶变瘪，说明CO2能溶于水。在通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强，还会溶解得更多。4.填写书本第117页的表。二氧化碳的化学性质1.石蕊溶液是一种酸碱指示剂，遇酸性物质变红色；遇碱性物质变蓝色。2.学生做演示实验，取两支试管A、B，分别加入石蕊溶液，在B试管中通入CO2(A作对照)，观察现象。现象：A试管无变化，B试管中的石蕊溶液变为红色。提出问题：什么物质使石蕊试剂变色了呢？猜想：①CO2，②水，③CO2和水反应的生成物。向染有紫色石蕊试液的小花喷稀醋酸。现象：紫色石蕊试液的小花变为红色。结论：紫色石蕊试液的小花遇酸变为红色。为后面的探究做准备。(1)向染有紫色石蕊试液的小花喷水：现象：紫色石蕊试液小花不变色。结论：水不能使小花变色。(2)把染有紫色石蕊试液的小花直接放入CO2瓶中：现象：紫色的石蕊小花不变色。结论：CO2不能使小花变色。(3)把染有紫色石蕊试液的小花喷水后放入CO2瓶中观察现象并分析：现象：石蕊小花变为红色。结论：CO2和水反应生成了酸。3.二氧化碳能与水反应生成碳酸。该反应的化学方程式：CO2+H2O====H2CO3。4.对变红的石蕊试液加热，看到的现象：红色石蕊试液又变成了紫色。原因是碳酸分解，二氧化碳从溶液里逸出。该反应的化学方程式：H2CO3CO2↑+H2O。5.教师与一学生合作进行实验：将可口可乐瓶盖打开，再将放出的气体导入澄清石灰水，学生观察并描述现象：澄清石灰水先变浑浊，最后变澄清。大家从产生了白色沉淀的现象推测：CO2和澄清的石灰水反应；从白色沉淀消失的现象推测碳酸钙、水、二氧化碳反应，所以变澄清了。请同学们写出该反应的化学方程式：CaCO3+H2O+CO2====Ca(HCO3)2。一般情况下，CO2不能燃烧，也不支持燃烧。但是Mg在CO2中能燃烧。CO2不能使石蕊试纸变为红色。按下图的装置制取二氧化碳并检验它的性质，回答下列问题：(1)用装置A来制取二氧化碳，所用药品为石灰石和稀盐酸。(2)若用装置B检验二氧化碳，装置B中发生反应的化学方程式为：Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O。(3)若用装置C证明二氧化碳与水反应生成碳酸，装置C中盛放的试剂是紫色的石蕊溶液。二氧化碳对生活和环境的影响阅读课本第119—121页的有关内容，完成下列填空：1.二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此在人群密集的地方应该注意通风换气。2.二氧化碳的用途：光合作用、灭火、化工产品的原料、气体肥料。灭火利用了CO2不能燃烧也不支持燃烧和二氧化碳的密度比空气大的性质。3.空气中CO2含量增大的主要原因：大量化石燃料的燃烧。CO2会造成温室效应。能产生温室效应的气体除CO2外，还有臭氧、甲烷、氟利昂等。4.防止温室效应的措施有哪些？减少使用化石燃料；使用清洁能源；大力植树造林。1.下列说法不正确的是(B)A.温室里施用二氧化碳可提高农作物产量B.干冰用于人工降雨和制冷剂，是利用它的化学性质C.二氧化碳属于氧化物，也属于化合物和纯净物D.将二氧化碳加压溶解在含适当调味品的水里可制成汽水2.所谓“温室效应”是指(B)A.频频发生的森林大火，使地球的温度升高B.由于大气中二氧化碳、臭氧、甲烷等气体含量增大，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，使地表温度升高C.控制塑料大棚内的温度，使之适宜农作物的生长D.地球上臭氧层遭到破坏，使阳光中的紫外线易穿透大气层照射到地球3.在温室大棚内生产蔬菜或花卉的过程中，常向棚内施放适量的二氧化碳，其主要目的是(B)A.使害虫窒息死亡，防止植物的病虫害B.促进植物的光合作用，提高蔬菜等的产量和质量C.产生温室效应，提高棚内温度D.避免棚内发生火灾第2课时一氧化碳1.了解一氧化碳的性质和用途。2.认识一氧化碳还原氧化铜的原理及使人中毒的原因。3.学会鉴别一氧化碳和二氧化碳的方法。一氧化碳的性质和用途阅读课本第121-122页的有关内容，完成下列填空：1.一氧化碳的物理性质：一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的气体，难溶于水，相对分子质量是28，密度比空气略小。收集时采用排水集气法。2.一氧化碳的化学性质：(1)可燃性：一氧化碳燃烧火焰呈蓝色，放出大量的热，因而可作燃料。CO是可燃气体，当里面混有空气或氧气，点燃时有可能发生爆炸，所以点燃前一定要先验纯。CO燃烧的化学方程式：2CO+O22CO2。煤炉里常发生的反应：下层C+O2CO2；中层CO2+C2CO；上层2CO+O22CO2，所以煤炉里煤层上方的蓝色火焰，就是CO在燃烧。(2)毒性：CO极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能很好地与氧结合，造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。因此冬天用煤取暖时，一定要装烟囱，并且注意室内通风，防止一氧化碳中毒。(3)还原性：用CO还原CuO时，试管中的CuO由黑色逐渐变为红色；将生成的气体通入澄清的石灰水中，可以看到澄清的石灰水变浑浊。前一个反应的化学方程式：CO+CuOCu+CO2。还原剂是CO；氧化剂是CuO；CuO被还原；被氧化的是CO。CuO发生了还原反应；CO发生了氧化反应。这个反应不是(填“是”或“不是”)化学反应的基本类型。CO具有还原性，所以可以用来冶铁。1.煤气厂为什么常在家用煤气中掺入微量具有难闻气味的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？2.如何除掉CO2中的CO？如何除掉CO中的CO2？1.便于我们及时发现煤气泄漏。煤气泄漏应当及时关闭阀门，开窗通风，而不能打开排气扇，防止点燃煤气发生爆炸。2.除掉CO2中的CO要通过灼热的氧化铜；除掉CO中的CO2要通过浓的NaOH溶液。CO还原CuO时，先通入CO，目的是排尽玻璃管内的空气，防止加热时出现爆炸，实验完毕后，先撤酒精灯，继续通入CO，直到玻璃管冷却为止，防止灼热的铜被氧化。做这个实验时，一定要有尾气处理装置，防止CO污染空气。1.下列有关说法中，正确的是(D)A.室内放置一盆水，就可以防止煤气中毒B.室内着火，应立即开窗通风C.夜间室内有煤气泄漏，可立即开灯检查D.久未开启的地窖，不可贸然进入2.不能用来鉴别CO和CO2两种气体的方法是(B)A.通入澄清石灰水B.观察颜色C.通入紫色石蕊溶液D.点燃3.下列物质中，既有可燃性又有还原性的化合物是(C)；既有可燃性又有还原性的单质是(AB)A.碳B.氢气C.一氧化碳D.二氧化碳4.等质量的碳和一氧化碳分别与足量的氧气反应，下列说法中正确的是(B)A.一氧化碳需要的氧气多B.碳需要的氧气多C.一氧化碳生成的二氧化碳多D.生成的二氧化碳一样多5.用一氧化碳还原氧化铜，正确的操作是(C)A.先加热后通气，反应完毕先停止通气后撤灯B.先通气后加热，反应完毕先停止通气后撤灯C.先通气后加热，反应完毕先撤灯，冷却后再停止通气D.先加热后通气，反应完毕先撤灯，冷却后再停止通气6.甲、乙、丙、丁都是含碳的物质，它们有如下转化关系：甲+丙乙；乙+O2丙；常温下丁能分解生成丙。则甲、乙、丙、丁分别是(B)A.C、CO、CO2、CaCO3B.C、CO、CO2、H2CO3C.C、CO2、CO、CaCO3D.C、CO2、CO、H2CO37.一氧化碳的主要化学性质是可燃性、还原性和有毒性，它的主要用途是做燃料和在冶金工业中做还原剂。8.燃着的镁条可以在二氧化碳中继续燃烧，生成黑色的炭和白色的氧化镁，写出这一反应的化学方程式:2Mg+CO22MgO+C,反应中被还原的是CO2，具有氧化性的物质是CO2。养成良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益Mr.Johnsonhadneverbeenupinanbeforeandhehadreadalotaboutairaccidents,在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容。初步理解内容，是上课做好接受新知识的准备过程。有些学生由于没有预习习惯，对老师一堂课要讲的内容一无所知，坐等教师讲课Mr.Johnsonwasveryworriedaboutaccepting.Finally,however。加油就会成功。生命不息，学习不