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可爱的家《可爱的家》教学设计肖美娟【教学目标】认识“弱起小节”,并能在歌曲中运用;2、用气息支持歌唱,声音连贯,能用不同的力度深情地演唱歌曲《可爱的家》。3、通过本课学习,激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【教学重点】用气息支持歌唱,声音连贯,并能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》,感受家的温馨与和谐。【教学过程】一、导课1、同学们,03年春节联欢晚会上,一首歌曲曾深深地打动着我的心,今天,我将它带来了,与大家一起分享。(开始播放《让爱住我家》的MTV)2、这首歌带给你怎样的感受?(指名回答)师:那谁能说说你的家庭成员...

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《可爱的家》教学设计肖美娟【教学目标】认识“弱起小节”,并能在歌曲中运用;2、用气息支持歌唱,声音连贯,能用不同的力度深情地演唱歌曲《可爱的家》。3、通过本课学习,激发学生对父母、对家庭的热爱与感恩之情。【教学重点】用气息支持歌唱,声音连贯,并能用不同的力度演唱歌曲《可爱的家》,感受家的温馨与和谐。【教学过程】一、导课1、同学们,03年春节联欢晚会上,一首歌曲曾深深地打动着我的心,今天,我将它带来了,与大家一起分享。(开始播放《让爱住我家》的MTV)2、这首歌带给你怎样的感受?(指名回答)师:那谁能说说你的家庭成员中是怎样互相关爱的?(学生拿出自己家的全家福说一说,介绍自己的家人)3、播放《公益广告--家》(一个温馨而可爱的家不一定豪华宽敞,但一定是和睦而舒适的下面我们看看这段视频中是怎样诠释“家”的。)4、师:这个公益广告我相信每位同学都很熟悉,你们能说说有什么感受吗?(指名回答)5、欣赏图片(那下面我们一块来欣赏下世界各地的幸福家庭的图片)师小结:家是温馨的港湾,容纳漂泊的灵魂;家是如伞的大树,遮挡酷夏的骄阳;家是清凉的雨丝,拂去疲惫的征尘;家是永远的牵挂,珍藏幸福的存根。二、学唱《可爱的家》:1、整体聆听,感受歌曲△听完这首歌后有什么感受?师:你觉得哪句歌词表现了家的温馨?2、再次聆听歌曲,轻声学唱3、试着唱歌谱4、教师解决唱得不好的地方5、填词唱:△让我们再听范唱,轻唱跟唱;△跟着伴奏齐唱6、音乐知识:弱起小节(1)导语:学到这儿,我突然有个疑问,我觉得我们这首歌有一个重大的“错误”。师生互动对话:△这首歌曲的拍号是什么?(四四拍子)(2)那我们怎样解释这个怪现象呢?(知识点:弱起小节)(3)每小节有四拍的是“完全小节”;不足四拍的是“不完全小节”;△完全小节的强弱关系是:强、弱、次强、弱;而第一小节是弱,所以也称“弱起小节”;最后一小节有三拍,是强、弱、弱。△弱起小节要唱得弱一些,我们来试着唱唱第一句。6、跟着伴奏齐唱歌曲7、你觉得这首歌应该用什么情绪演唱呢?(指名说)8、跟着伴奏再次演唱歌曲(轻声、有表情的演唱)9、二声部的学习(1)教师教唱旋律(2)用u唱旋律(3)分组练习(4)合起来练习10、合唱练习三、欣赏《回家》下面我们一起来欣赏一段音乐,播放《回家》及相关图片四、小结:1、通过今天的学习,你有什么体会?2、师小结:家,是我们每个人心灵的港湾,无论贫穷还是富有,在这里,我们尽情享受亲情的爱和呵护,这里充满了幸福温暖的气息,这就是家,同学们,我们应该拥有一颗感恩的心,感恩父母、感恩社会,珍惜你所拥有的幸福,别忘了对你的家人道一声“谢谢”。3、在《爸妈谢谢你》的歌声中结束
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