教学设计复习课《分数、百分数的应用题》教学设计

复习课《分数、百分数的应用 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 责任学校：责任教师：【复习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 】复习内容涉及北师大版五年级下册“分数混合运算”单元的56页—63页，以及六年级上册“百分数的应用”单元中23—29页相应的内容。【教材分析】《分数、百分数的应用题》的复习内容涉及北师大版五年级下册“分数混合运算”单元的56页—63页，以及六年级上册“百分数的应用”单元中23—29页相应的内容。具体知识体系包括：①求一个数是另一个数的几（百）分之几；②求一个数的几（百）分之几是多少；③已知一个数的几（百）分之几是多少，求这个数？北师大版教材对该板块教学未系统的编排相关的内容，而是分散在“分数混合运算”和“百分数的应用”单元的内容中。因此，系统地复习梳理分数、百分数应用题的题型及解题方法，沟通知识间的联系，对提高学生分析解答分数、百分数应用题将起到重要的作用。【复习目标】知识目标：使系统掌握分（百）分数应用题的题型特点和数量关系式，学会相关解题。技能目标：在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题，提高运用知识解决问题的能力。情感目标：培养学生收集、处理信息的能力，使学生体会到数学的价值。【复习重、难点】复习重点：分数、百分数应用题的题型，掌握解题的数量关系；复习难点：掌握分数应用题的题型特点，能正确根据数量关系解答复习策略：复习中，将在题组的对比训练中让学生掌握分数应用题的题型特点，沟通题型间的联系，教给解题方法，提高解题努能力。【复习准备】复习准备：多媒体课件、答题卡【复习过程】复习内容及教师活动学生活动设计意图一、复习铺垫、激趣引入（一）复习铺垫找单位“1”，分析数量关系的1、指出下面各题中的单位“1”，说出数量关系。4读题，找单位训练，是解答分（1）男生人数占女生人数的。（）×（）=数应用题的关5“1”，说数量（）键步骤，能找准关系1单位“1”，分（2）白兔只数比黑兔少。（）×（）=4析出数量关系，（）分数应用题就（3）节约了15%。（）×（）=（）齐读课题迎刃而解了。通过设置该内容（二）揭题明标自由 发言 中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿 训练，将为学习1、谈话引入：同学们，这节课让我们一起对分数、明确目标新知作好铺垫。百分数应用题进行整理和复习。（板书课题）2、质疑明标：读了课题，你认为这节课应该复习会那些知识？（适时板书：1、类型；2数量关系。）二、整理知识、建构网络（一）自主梳理、再现知识1、出示例题1：六年级男生有20人，女生有25精心设计复习内容，设计一道人，？（谁能提出不同的分数问题，并口独立思考问题开放的复头列式解答？）习例题，让学生（1）指名提出问题，教师适时梳理板书：自由提出问题提出不同的有4关分数问题，系①男生人数是女生的几分之几？20÷25=55口头列式统地构建了知②女生人数是男生的几分之几？25÷20=4识体系，培养了1③男生人数比女生少几分之几？（25-20）÷25=学生的发散思5说说谁是单位1维。④女生人数比男生多几分之几？（25-20）÷20=“1”的量，谁做4除数。⑤男生人数是全班人数的几分之几？20÷（25＋20）…………（2）小组讨论：刚才解决的是什么类型的问题？解答的数量关系是怎样的？（用“甲”“乙”分别表示观察思考用“甲”“乙”相关的数量说一说。）小组讨论两个数代表两种数量，来简洁（3）汇报交流：哪个小组把你们的收获展示给大家?的归纳和表示适时板书：类型数量关系自由汇报出分数应用题①甲是乙的几分之几？甲÷乙=分率的题型及数量关系，使学生一②甲比乙多几分之几？（甲-乙）÷乙=多的分率一起说一说③乙比甲少几分之几？（甲-乙）÷甲=少的分率目了然，易于掌握。部分量÷单位“1”的量=分率2、出示例题2：4①六年级女生有25人，男生人数是女生的，男生5有多少人？4②六年级男生有20人，是女生人数的，女生有多5学生读题少人？1③六年级男生有20人，女生人数比男生多，男生4由学生身边有多少人？熟悉的一组数1读解题要求④六年级男生有20人，女生人数比男生多，男生学信息，通过变4换条件和问题，有多少人？独立解答改编成稍复杂（1）独立训练：请按照解答分数应用题的方法步骤，板演展示的分数乘法、除标注出各题单位“1”的量，写出数量关系，再列式解法应用题组进小组讨论答。指名板演。行复习，体现了一题多变，一题（2）组内讨论：想一想，哪几道题单位“1”的量学生交流算法，多练，提高学生已知，哪几道未知？解答的数量关系是怎样的？评价反馈分析解答分数（3）展示交流：谁来把你的解答方法介绍给大家?应用题的能力。（结合学生板演进行汇报交流）（4）归纳对比：梳理题型及数量第①③题已知单位“1”的量，求部分量；关系第②④题已知部分量和对应的分率，求单位“1”的量；指名归纳在学生自主数量关系：单位“1”的量×分率=分率对应的部分量梳理，再现知识部分量÷对应的分率=单位“1”的量的基础上，系统学会方法全面地归纳基（二）交流完善、优化建构1、刚才我们是按怎样的步骤解答分数应用题的？回顾整理本题型及数量（抓关键句——找“1”定法——分析等量——列关系，教给学生式解答）沟通联系解题的方法技2、这节课我们复习了分数应用题的几种题型？解答的数量关系是怎样的？巧，沟通知识间3、如果把题中的分数改为百分数，题型结构和解的联系，提高学答方法还相同吗？生的解题能力。三、专项训练、巩固知识1、建造一栋楼房， 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 投资100万元，实际用了90万元，节约了百分之几？设计该题组进2、建造一栋楼房，用了90万元，比计划节约了一步强化分数10%，计划投资多少万元？读题分析解答乘法、除法应用3、建造一栋楼房，计划投资100万元，实际节约题的对比训练，了10%，节约了多少万元？对比区别于联系形成解题技能。4、建造一栋楼房，计划投资100万元，实际超用了10%，实际投资了多少万元？四、综合测评、融会贯通1、基础测试：找出下列各题中的单位“1”，分析等量关系。①种一批树苗，已种了80%读题分析②一件外衣，现降价20%。③期中考试的优秀率为52%2、变式训练：果园里有40棵桃树，，梨树有多少人？（根据列出的算式补充相应条件。）1问题：（1）算式：40×自由口答51问题：（2）算式：40×（1＋）通过设置51有针对性、层次问题：（3）算式：40÷5性、生活性、开1问题：（4）算式：40÷（1—）放性的习题，从53、拓展训练：多方面训练学（1）一根绳子截去20％后，再接上6米，结果比原生对分数、百分独立训练数应用题的分来的绳子长了30％。这根绳子原来长多少米？析解答能力。（2）甲乙两车分别从A、B两地同时相向而行，在距中点30千米处相遇，这时甲车行了全程的45%，A、B两地相距多少千米？板演展示（3）一本故事书共400页，小亮第一天看了25%，第交流订正二天看了30%。两天共看多少页？（4）“求知书店”降价促销，购书一律九五折，王军买一本《少年百科全书》比原价便宜6元，这本书原价是多少元？五、总结评价、拓展延伸回顾小结回顾知识，让学1、通过这节课的复习，你有什么收获？你对自己汇报收获生体验成功，向的表现满意吗？自我评价课后拓展延伸。2、知识拓展：请同学们灵活运用这些知识，解决课后延伸生活中的实际问题。板书设计分数、百分数的应用题部分量÷单位“1”的量=分率单位“1”的量×分率=分率对应的部分量部分量÷对应的分率=单位“1”的量（抓关键句——找“1”定法——分析等量——列式解答）教学反思