PAGE观舞记【自研课导学】晨读课：（25分钟）课前预习（晚自习35分钟）目标：1、你喜欢《观舞记》中哪段描写，用几分钟时间读背该段，并说说喜欢的理由。自读自悟《观舞记》，20分钟内完成如下任务：美的画面，让人赏心悦目，留连忘返；美的语言更让人如品香茗，口齿留香。那么，作者是如何用文字将这些美丽的瞬间化为永恒的经典的呢？用圈点批注的方法对自己喜欢的画面语言进行赏析，活动可以从以下四个方面展开：①我认为最贴切的词语②我认为最精美的句式③我认为最传神的描写④我认为最奇妙的修辞自研检效：1.各组展示朗读喜欢的段落，比谁读得准确、流畅、有韵味；2.找出排比、比喻等修辞手法的运用，理解其
表
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达作用。3.听写生字，说说初次阅读课文的感悟。【展示课导学】（课
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：《观舞记》作者：冰心课时：二课时）课型：预展课学习目标：1.品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句，赏析文章是如何表现舞蹈的“飞动的美”。2.体会作者运用生动形象的语言描写舞蹈的内容的方法。学习重点、难点：目标2定向导学·互动展示课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节
总结
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归纳环节自学指导（自学）程序、要求、时间互动程序（合学）内容、形式、时间展示
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（展学）方案、建议、时间随堂笔记成果记录、知识生成、规律总结初读课文，说说内容主题：整体感知策略：1.解决文中的疑难字词，在预习基础上诵读课文。2、完成随堂笔记处的“自我检测一”。预时：8分钟分享与交流A.两人小对子：对子间相互听写生字，并给与指正评价。互相提问检测一的内容。说出全文的主要内容。预时：课内5分钟挑战与冲刺B.四人互助组:小组长主持，循环提问交流随堂笔记中“自我检测”部分二、三。（从文中找出你的依据）预时：课内5分钟准备与预展C、七人共同体：①讨论四人互助过程中不能解决或不够全面的问题②分配展示任务：各组明确展示着、点拨者、板书者并明确互动任务预时：4分钟展示单元一展示主题：找美文内容：1.黑板呈现成果2、从文中找出相关语句进行分析3、分析印度舞蹈的美？预时：20分钟展示单元二主题二：品美文内容：1、分析舞蹈的特色。2、探究作者的描写方法。展示单元三主题：探究主题及作者情感1、结合写作背景分析主题2、？自我检测一1、文章主要写了什么内容呢？请用最简洁的语言说言概括主要内容。⑵文章题为“观舞”，哪些段落描写了作者观舞的内容？“观舞”之前写了什么？“观舞”之后又写了什么？⑶说说印度舞蹈主要表现些什么内容？找出文中哪些语句或语段表现了印度舞蹈的美？印度舞蹈的特色自我检测二1下面请大家用圈点批注的方法对自己喜欢的画面语言进行赏析，活动可以从以下四个方面展开：我认为最贴切的词语我认为最精美的句式我认为最传神的描写我认为最奇妙的修辞2、课文第2-5段四个“假如”句分别描绘了姐妹俩的舞蹈过程中的什么？排比句的运用有什么效果？自我检测三1、卡拉玛姐妹的舞蹈带给“我”的感受是什么？作者是从哪些方面来表现的？2、为什么说他们的舞蹈是心灵之舞呢？再读课文，分析形象主题：品析句子，分析形象策略：1.体会句子的表达效果，品析精美的舞蹈描写。2.分析修辞手法的作用。3.尝试闭书完成随堂笔记处的“自我检测二”。预时：10分钟研读课文，领悟主题主题：情感分析及主题探究策略：1借助导读探究。完成自我检测三预时：10分钟当堂反馈查学）静mù（）píncù()càn（）然chēn（）视尽态极妍：浑身解数：文中的哪句话最能表现印度舞蹈的民族特色梳理小结基础题【训练课导学】日清巩固提升三层级达标反馈题书写等级达成等级得分根据拼音写出汉字或给汉字注音 shàn（ ）笑 丑lòu（ ）缝xì（ ） 沉lún（ ）木jī（ ） 嫉妒（ ）来势汹汹（ ）骇（ ）人听闻沼（ ）泽 飕飕（ ）提高题：看戏 叶君健①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着的古树是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民——一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。③舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节奏的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众的牺牲精神，也有自私的个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。④当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。她开始唱了。她圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。⑥他们看得入了神，他们的思想情感和舞台上女主角的思想情感交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大的舞台。⑦我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后，现在以66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家才能产生——因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。1.注音：膨胀＿＿＿潮在涨＿＿＿2.释词婀娜：铿锵：3.分别说说下列两个比喻句的作用是什么？①这个平静的海面陡然膨胀起来了。作用：②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。作用：4.精读第④段，回答下列问题①歌声是无形的，怎么能“像珠子似的”“一粒一粒地滚下来”？②“回音”既然“听不见”，又怎么能“淹没”“狂暴的歌声”？5.说说第①段在全文中有什么作用？6.课文为什么写观众的表现具体详尽，写剧情却十分概括？【自主
反思
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