马家嘴小学六年级语文学科导学设计主备人:袁玲莉一、学习指南1.课题名称:回顾拓展八2.达成目标:(1)知识与技能:了解成语理解成语的意思,并能灵活运用。(2)过程与方法:回顾本单元学习
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
,归纳写作方法(3)情感态度与价值观:通过讲成语故事来激发学生的兴趣3.学习重难点: 回顾本单元学习内容,归纳写作方法。会说会讲成语故事,将读成语故事延伸到课外学习方法建议:课前自学借助,了解词语意思。小组合作探究回顾写作方法。5.课时安排:2课时二、导学设计学案设计导案设计个性化意见及说明一、交流平台1教师指导学生读懂交流的内容。2启发学生查找和想象相关的内容。3、组织指导全班交流,最后总结。4教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。二、日积月累1指名正确朗读词语。2理解词语意思。3灵活运用:选择词语造句。三、成语故事四、拓展
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
:你还知道哪些成语故事。a、读交流平台的内容,明白要求 1.在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。2.结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。b、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。 1.找出有关的句段,并读一读。 2.读后体会这些句子,说说这样写的好处。(同桌互相说) 全班交流。 (1)《月光曲》中的联想和想象的句段把《月光曲》那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬的《月光曲》,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强,由轻到重,起伏不定,扣人心炫,并让学生明白写文章的时候,把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。 (2)《蒙娜丽莎之约》一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。 让学生明白恰当的联想和想象,会是文章充实,意境更深刻。 教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容 1.学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。(小组说,集体交流) 2.根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。 有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强,有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。3.通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的,随时随地都可以学语文.a、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系 (有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。) b、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。 c、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。1、学生自己读成语故事,并读懂内容。2、说说这个成语的意思。(响是指声响;遏是指阻止,使停止;行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云,多用形容声音响亮。)3、再联系生活实际交流读后和受到的启发,并能用自己的话讲一讲这个故事。学生交流造句课后搜集到的成语故事,说说其中的道理。从自己整理的内容当中发现想象的作用,并且能在读中体会,学生的印象应该很深刻。语文无处不在,让学生在交流中彼此学习语文的经验,并将它灵活运用到自己的习作中,这是学习语文的意义。将课堂延伸到课外,语文学习无处不在。 三、学习资源推荐四、困惑与建议